<![CDATA[Pemahaman bacaan adalah keterampilan dasar penting bagi siswa kelas V SD, namun kemampuan ini masih rendah, teirlihat dari skor meimbaca PISA 2022 sebesar 359, jauh di bawah rata-rata OECD (479). Rendahnya kemampuan ini antara lain diseibabkan oleh pembelajaran ceramah yang minim dukungan media interaktif. Penelitian ini mengembangkan media pembelajaran digital “Ular Tangga” bernama UTAMPA berbasis Google sites, yang diintegrasikan dengan model Problem Based Learning (PBL) untuk meningkatkan pemahaman bacaan siswa, sekaligus mengevaluasi kelayakan dan efektivitasnya. Penelitian menggunakan metode Research and Development (R&D) model Borg and Gall yang disederhanakan menjadi tujuh tahap: ideintifikasi potensi dan masalah, pengumpulan data, desain produk, validasi ahli, revisi produk, uji coba terbatas, dan uji coba lapangan. Subjek penelitian meliputi 6 siswa untuk uji coba terbatas dan 21 siswa kelas V untuk uji coba lapangan. Data dikumpulkan melalui lembar validasi, kuesioner respon siswa, dan tes pemahaman bacaan, lalu dianalisis dengan uji Wilcoxon Signed-Rank dan skor N-Gain menggunakan SPSS. Hasil menunjukan media dinilai “sangat layak” (90%) oleh ahli media dan “layak” (77,5%) oleh ahli materi, dengan respon siswa 98,09% (sangat positif). Skor tes pemahaman bacaan meningkat signifikan dari 66,90 meinjadi 79,29 (Z = -4,047, p = 0,000) dengan N-Gain 0,38 (kategori sedang). Media UTAMPA yang dipadukan PBL terbukti layak dan efektif meningkatkan keterampilan pemahaman bacaan siswa SD.]]>
Copyrights © 2026
