Pengaruh Media Pembelajaran Hibrida Berbasis Alat Peraga dan Animasi terhadap Minat Belajar dan Pemahaman Konsep IPA Siswa Kelas IV SD/MI pada Materi Bagian-Bagian Tumbuhan.

Diajeng Nur Syabillah (Universitas islam Negeri Kiai Haji Achmad Siddiq Jember)
Atiyah Husniah El Hilaliyah (Universitas islam Negeri Kiai Haji Achmad Siddiq Jember)
Novi Syifa’ul Wijayanti (Universitas islam Negeri Kiai Haji Achmad Siddiq Jember)
Muhammad Suwigyo Prayogo (Universitas islam Negeri Kiai Haji Achmad Siddiq Jember)

Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI)
Vol. 4 No. 1 (2026): Oktober

Pembelajaran IPA di sekolah dasar memerlukan media yang dapat membantu siswa mengamati objek secara konkret sekaligus memahami konsep yang tidak mudah diamati secara langsung. Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh media pembelajaran hibrida berbasis alat peraga dan animasi terhadap minat belajar dan pemahaman konsep IPA siswa kelas IV SD/MI pada materi bagian-bagian tumbuhan. Penelitian dirancang menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode kuasi eksperimen. Subjek penelitian direncanakan berasal dari kelas eksperimen yang menggunakan media pembelajaran hibrida dan kelas kontrol yang mengikuti pembelajaran pembanding. Minat belajar diukur menggunakan angket, sedangkan pemahaman konsep diukur menggunakan tes yang disusun berdasarkan indikator pembelajaran. Data direncanakan dianalisis melalui statistik deskriptif dan inferensial untuk menguji pengaruh perlakuan terhadap masing-masing variabel serta keduanya secara simultan. Penelitian ini diharapkan memberikan bukti empiris mengenai penggunaan alat peraga dan animasi secara terpadu dalam pembelajaran IPA sekolahdasar.