<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan efektivitas penerapan model Project-Based Learning (PjBL) berbasis scaffolding dalam meningkatkan keterampilan menulis surat pribadi dan surat resmi pada murid kelas VII-C SMP Muhammadiyah 11 Surabaya. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan murid dalam menyusun ide, menyiapkan format surat, menggunakan variasi bahasa yang sesuai, serta menerapkan kaidah penulisan dan tanda baca. Studi ini mengaplikasikan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam tiga siklus melalui tahapan perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian melibatkan 31 murid kelas VII-C di SMP Muhammadiyah 11 Surabaya. Data diperoleh melalui pengujian kinerja, observasi, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan pendekatan deskriptif baik secara kuantitatif maupun kualitatif. Tindakan dilakukan dengan menerapkan model PjBL yang berbasis scaffolding melalui penyediaan dukungan intensif pada awal tahap yang kemudian berkurang secara bertahap sesuai dengan kemajuan kemampuan murid. Studi mengungkapkan adanya peningkatan kemampuan menulis secara bertahap. Dalam pratindakan, persentase ketuntasan murid mencapai 19,35% dengan nilai rata-rata 71,00. Pada Siklus 3, seluruh murid mencapai ketuntasan 100%, dengan rata-rata nilai menulis surat pribadi adalah 83,00 dan surat resmi 84,42. Perkembangan itu juga terlihat pada kualitas tulisan, terutama dalam pengembangan bahan, kejelasan susunan surat, pemanfaatan variasi bahasa, dan kemampuan menyampaikan gagasan. Oleh karena itu, penerapan model PjBL yang memanfaatkan scaffolding secara efisien meningkatkan keterampilan menulis surat pribadi dan surat resmi, serta menunjukkan perkembangan kemandirian murid dalam proses menulis melalui pembelajaran yang relevan dan autentik.]]>
Copyrights © 2026
