<![CDATA[Penelitian ini dilatarbelakangi oleh tingginya intensitas kunjungan peserta didik ke ruang Bimbingan dan Konseling (BK) di SMP Ali Ma’sum Krapyak Yogyakarta, yang menunjukkan adanya fenomena menarik dalam pemanfaatan layanan konseling di sekolah. Layanan BK yang kerap dipersepsikan sebagai tempat penanganan peserta didik bermasalah perlu dikaji lebih lanjut untuk memahami peran dan fungsinya dalam mendukung perkembangan peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan intensitas konseling peserta didik serta menganalisis peran BK dan pola kerja samanya dengan kesiswaan dalam menangani kebutuhan peserta didik. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian lapangan (field research). Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi, dengan guru BK, peserta didik, serta pihak kesiswaan sebagai informan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kunjungan peserta didik ke ruang BK tidak selalu berkaitan dengan permasalahan, tetapi juga mencerminkan kepercayaan dan keterbukaan dalam menyampaikan persoalan pribadi, keluarga, maupun kehidupan asrama. Guru BK berperan menggali latar belakang perilaku peserta didik dan berkoordinasi dengan kesiswaan serta pembimbing asrama untuk menentukan penanganan yang sesuai. Penelitian ini merekomendasikan penguatan layanan BK yang humanis, kolaboratif, dan menjaga kerahasiaan konseling.]]>
Copyrights © 2026
