<![CDATA[Penelitian ini bertujuan menganalisis pola scaffolding guru dalam proses pemecahan masalah matematis siswa Madrasah Ibtidaiyah/Sekolah Dasar (MI/SD) pada soal cerita melalui kajian dokumen. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan analisis isi terhadap empat artikel utama yang membahas bantuan pembelajaran, strategi pemecahan masalah, dan karakteristik soal cerita pada siswa sekolah dasar. Data dianalisis dengan mengelompokkan informasi berdasarkan bentuk bantuan, kesulitan siswa, tahap penyelesaian yang didukung, serta kesempatan siswa untuk mencoba secara mandiri. Sintesis menunjukkan bahwa scaffolding dapat dipahami melalui dukungan untuk memahami isi soal, merencanakan strategi, dan memeriksa penyelesaian. Bentuk bantuan perlu disesuaikan dengan kesulitan yang dihadapi siswa dan tidak semata-mata diarahkan pada jawaban akhir. Karena penelitian menggunakan dokumen, hasilnya merupakan sintesis konseptual dari sumber yang dikaji dan tidak menggambarkan secara langsung seluruh praktik guru di MI/SD.]]>
Copyrights © 2026
