<![CDATA[Pemahaman konsep perkalian pada siswa kelas III MI masih menjadi tantangan ketika pembelajaran lebih berfokus pada hafalan dan latihan soal daripada pemahaman makna perkalian. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan pemahaman konsep perkalian melalui interaksi teman sebaya berdasarkan teori Zone of Proximal Development (ZPD). Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus pada siswa kelas III MI yang mengikuti pembelajaran perkalian secara berkelompok. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara deskriptif. Penelitian berfokus pada proses saling membantu, diskusi, dan kemampuan siswa menjelaskan konsep perkalian. Hasil penelitian diharapkan menunjukkan peran interaksi teman sebaya dalam membantu siswa memahami perkalian melalui penjelasan dan dukungan sesuai kemampuan mereka. Penelitian ini diharapkan menjadi bahan pertimbangan bagi guru dalam merancang pembelajaran matematika yang kolaboratif dan sesuai kebutuhan siswa.]]>
Copyrights © 2026
