<![CDATA[Fenomena keberagaman suku, budaya, dan aliran keagamaan yang menjadi karakter dasar masyarakat Indonesia menuntut pendidikan agama Islam (PAI) untuk tidak hanya mentransfer pengetahuan normatif, tetapi juga menanamkan sikap moderat dan toleran terhadap perbedaan. Artikel ini bertujuan mengkaji secara konseptual bagaimana gagasan multikulturalisme dapat diintegrasikan ke dalam pembelajaran PAI di jenjang sekolah menengah atas sebagai upaya penguatan karakter moderat (wasathiyyah) dan toleransi (tasamuh) peserta didik. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi pustaka (library research), yaitu menelaah dan menganalisis literatur berupa buku, jurnal ilmiah, dan dokumen kebijakan yang relevan dengan multikulturalisme, moderasi beragama, dan pembelajaran PAI. Hasil kajian menunjukkan bahwa multikulturalisme dalam PAI dapat diwujudkan melalui empat pilar, yaitu rekonstruksi materi ajar yang inklusif, penerapan metode pembelajaran dialogis dan reflektif, penguatan kompetensi guru dalam literasi keberagaman, serta penciptaan iklim sekolah yang menghargai perbedaan. Kajian ini juga menemukan bahwa penguatan karakter moderat dan toleran melalui PAI berbasis multikultural berpotensi menjadi salah satu strategi preventif terhadap sikap eksklusif, intoleran, dan radikalisme di kalangan pelajar. Artikel ini merekomendasikan perlunya reorientasi kurikulum PAI yang lebih responsif terhadap keberagaman serta pengembangan kapasitas guru PAI sebagai agen moderasi beragama di sekolah.]]>
Copyrights © 2026
