<![CDATA[Media audio visual dapat membantu pembelajaran anak usia dini menjadi lebih konkret, menarik, dan sesuai karakteristik belajar anak, tetapi pemanfaatannya perlu direncanakan dan didampingi guru agar tidak berlangsung pasif. Penelitian ini mendeskripsikan pemanfaatan media audio visual untuk mendukung enam aspek perkembangan anak usia dini di SPS Jihadussodikin Dasan Erot, Kelurahan Kembang Sari, Kecamatan Selong, serta mendeskripsikan cara guru menerapkan media, respons dan keaktifan anak, dan aspek perkembangan yang tampak terstimulasi. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Subjek penelitian adalah anak usia dini, sedangkan informan penelitian adalah guru dan kepala sekolah yang dipilih secara purposif. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara semiterstruktur, dan dokumentasi selama. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan (Miles et al., 2014). Keabsahan data diperiksa melalui triangulasi sumber dan teknik, member checking, serta audit trail. Media yang digunakan meliputi video pembelajaran, animasi edukatif, lagu anak, cerita bergambar bersuara, dan video bertema. Guru menggunakan media dengan tahapan persiapan, pengantar sebelum tayangan, pendampingan saat menonton, dan kegiatan lanjutan berupa tanya jawab, bernyanyi, menirukan gerakan, bercerita, serta praktik. Media tersebut mendukung aspek nilai agama dan moral, fisik-motorik, kognitif, bahasa, sosial-emosional, dan seni secara terpadu. Aspek kognitif dan bahasa tampak lebih sering muncul dalam contoh kegiatan yang dilaporkan, tetapi klaim tersebut tidak dimaksudkan sebagai hasil pengukuran kuantitatif. Media audio visual berfungsi sebagai alat bantu yang efektif apabila dipilih sesuai tujuan, durasi, usia anak, dan disertai pendampingan guru. Penelitian dilakukan pada satu lembaga, bergantung pada persepsi guru, dan tidak menggunakan instrumen penilaian perkembangan yang terstandardisasi.]]>
Copyrights © 2026
