<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mendeskripsikan proses pengembangan materi ajar menulis teks deskripsi berbasis model Reading to Learn (R2L); (2) menjelaskan kelayakan materi ajar; (3) menjelaskan kepraktisan penggunaannya; dan (4) menganalisis efektivitasnya dalam meningkatkan keterampilan menulis teks deskripsi peserta didik. Penelitian menggunakan pendekatan Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang meliputi tahap analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi, dilaksanakan dengan 20 peserta didik kelas IV SD Negeri 090 Bonandolok, Kabupaten Humbang Hasundutan, Sumatera Utara. Data diperoleh melalui observasi, wawancara, angket validasi ahli, angket kepraktisan, dan tes keterampilan menulis teks deskripsi. Hasil menunjukkan bahwa: (1) validasi ahli materi mencapai 88% (Sangat Layak) dan ahli media 95,83% (Sangat Layak) dengan rata-rata keseluruhan 83,27%; (2) penilaian kepraktisan guru sebesar 98,86% (Sangat Praktis) dan respon peserta didik 89,75% (Sangat Praktis); (3) efektivitas diukur dengan rata-rata nilai pretest 62,5 dan posttest 88,25, menghasilkan N-Gain sebesar 0,68 (Sedang/Efektif), dengan ketuntasan belajar meningkat dari 40% menjadi 100%. Disimpulkan bahwa materi ajar berbasis R2L dinyatakan layak, praktis, dan efektif untuk meningkatkan keterampilan menulis teks deskripsi peserta didik kelas IV sekolah dasar.]]>
Copyrights © 2026
