<![CDATA[Penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh pendekatan pembelajaran mendalam (deep learning) terhadap kreativitas siswa kelas V sekolah dasar. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pre-experimental tipe one-group pretest-posttest. Sampel penelitian terdiri atas 18 siswa kelas V SD Negeri Bengbulang 01 yang dipilih melalui teknik purposive sampling. Pembelajaran mendalam diterapkan dalam empat kali pertemuan melalui aktivitas yang menekankan pembelajaran bermakna, berkesadaran (mindful), dan menyenangkan (joyful) pada materi IPS “Indonesiaku Kaya Raya”. Data kreativitas dikumpulkan menggunakan kuesioner yang mencakup indikator kelancaran, keluwesan, keaslian, elaborasi, dan redefinisi. Instrumen penelitian memiliki reliabilitas tinggi dengan nilai Cronbach’s Alpha sebesar 0,868. Analisis menggunakan uji paired sample t-test menunjukkan perbedaan yang signifikan antara skor kreativitas sebelum dan sesudah perlakuan (t = −13,227; df = 17; Sig. (2-tailed) < 0,001). Rata-rata skor kreativitas meningkat hingga 87,7 pada posttest. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pembelajaran mendalam berkaitan dengan peningkatan kreativitas siswa. Temuan ini mendukung penggunaan aktivitas eksplorasi, diskusi, pemecahan masalah, dan penciptaan karya sebagai bagian dari pembelajaran yang berorientasi pada pengembangan kreativitas.]]>
Copyrights © 2026
