<![CDATA[Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan siswa dalam menulis cerita pendek, yang sebagian disebabkan oleh pembelajaran yang berpusat pada guru. Kesulitan utama yang dihadapi siswa adalah menyusun unsur-unsur intrinsik cerita pendek. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode bercerita (story telling) terhadap keterampilan menulis cerita pendek pada siswa kelas XI di SMA Negeri 17 Pekanbaru. Pendekatan kuantitatif dengan desain kuasi-eksperimen digunakan dalam penelitian ini, yang melibatkan 56 siswa yang dibagi ke dalam kelas eksperimen dan kelas kontrol. Instrumen penelitian terdiri dari tes menulis cerita pendek yang diberikan sebelum dan sesudah perlakuan (pretest dan posttest), lembar observasi, serta dokumentasi. Data dianalisis menggunakan uji Wilcoxon Signed-Rank dan uji Mann–Whitney. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata pretest dan posttest pada kelas kontrol masing-masing adalah 63,86 dan 80,29, sedangkan pada kelas eksperimen masing-masing adalah 54,57 dan 88,29. Uji Mann–Whitney menghasilkan nilai Asymp. Sig. (2-tailed) sebesar 0,010, yang lebih kecil dari 0,05, sementara uji Wilcoxon Signed-Rank menghasilkan nilai Asymp. Sig. (2-tailed) kurang dari 0,001. Temuan ini menunjukkan bahwa metode bercerita (story telling) memiliki pengaruh yang signifikan terhadap keterampilan menulis cerita pendek siswa kelas XI di SMA Negeri 17 Pekanbaru.]]>
Copyrights © 2026
