<![CDATA[Keterampilan Pemecahan Masalah (KPM) merupakan kompetensi penting abad ke-21 yang perlu dilatih melalui pembelajaran IPA kontekstual. Namun, KPM murid pada materi ekologi masih relatif rendah sehingga diperlukan strategi pembelajaran yang mampu menghubungkan konsep abstrak dengan permasalahan lingkungan nyata. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penerapan model Design Thinking berbantuan media EcoFlood Kit terhadap KPM murid SMP pada materi ekologi berdasarkan indikator Polya. Penelitian kuantitatif dengan rancangan One-Group Pretest-Posttest Design ini melibatkan 30 murid kelas VII di salah satu SMP Negeri di Kota Malang yang dipilih secara purposive sampling. Data dikumpulkan menggunakan instrumen tes uraian KPM berbasis empat indikator Polya yang telah tervalidasi dan reliabel, serta diperkuat data wawancara. Analisis data dilakukan menggunakan uji Wilcoxon Signed Rank Test dan N-Gain. Hasil pengujian menunjukkan terdapat perbedaan yang signifikan antara nilai pretest dan posttest (Z = -4,129; p = 0,000 0,05). Sebanyak 60% murid mencapai peningkatan KPM kategori sedang hingga tinggi. Analisis indikator Polya menunjukkan peningkatan signifikan pada indikator merencanakan, melaksanakan, dan mengevaluasi solusi (p 0,05). Dengan demikian, integrasi model Design Thinking dan EcoFlood Kit efektif melatih KPM murid secara bertahap pada materi ekologi.]]>
Copyrights © 2026
