<![CDATA[Minat belajar kontekstual siswa di lingkungan SMK kerap kali masih rendah, terutama pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila. Hal ini tidak lepas dari dominasi metode pembelajaran yang cenderung bersifat teoretis dan kurang menyentuh realitas kehidupan siswa. Berangkat dari permasalahan tersebut, penelitian ini berupaya meningkatkan minat belajar kontekstual siswa melalui penerapan model Project Based Learning (PjBL). Penelitian ini menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang berlangsung dalam tiga siklus. Masing-masing siklus dirancang dalam dua kali pertemuan dan mengikuti alur perencanaan, tindakan, observasi, serta refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI Desain Permodelan Informasi Bangunan (DPIB) 2 di SMK Negeri 4 Pontianak. Pengumpulan data dilakukan menggunakan angket minat belajar kontekstual dan lembar observasi, yang kemudian diolah secara deskriptif. Dari hasil penelitian, tampak adanya peningkatan yang cukup nyata pada minat belajar kontekstual siswa. Persentase ketuntasan yang awalnya hanya 42% pada tahap prasiklus, naik menjadi 58% di Siklus I, kemudian 72% di Siklus II, dan akhirnya mencapai 88% pada Siklus III. Model PjBL dinilai mampu menghubungkan materi Pendidikan Pancasila dengan kompetensi kejuruan DPIB, sehingga siswa lebih mudah memahami keterkaitan antara nilai-nilai Pancasila dengan etika profesi maupun tantangan di dunia kerja yang sesungguhnya.]]>
Copyrights © 2026
