<![CDATA[Penelitian ini dilatarbelakangi oleh perilaku impulsif peserta didik kelas II A SDN Sukorame 2 Kota Kediri yang langsung bertanya kepada guru tanpa membaca petunjuk Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) secara utuh, sehingga mengindikasikan lemahnya regulasi diri dalam belajar. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan penerapan Teknik STOP (Stop, Take a breath, Observe, Proceed) dalam mereduksi perilaku impulsif dan meningkatkan regulasi diri peserta didik pada pembelajaran Bahasa Indonesia dan Matematika. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model John Elliot ini dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing tiga tindakan, terhadap 26 peserta didik. Data dikumpulkan melalui lembar observasi perilaku self-regulation siswa, lembar observasi praktik pembelajaran guru, dan pedoman wawancara guru, kemudian dianalisis secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil menunjukkan bahwa perilaku impulsif menurun dari kategori sedang (60,0%) pada Siklus I menjadi rendah (43,1%) pada Siklus II, penggunaan Teknik STOP meningkat dari sedang (64,0%) menjadi tinggi (83,1%), dan regulasi diri meningkat dari sedang (65,2%) menjadi tinggi (82,4%). Seluruh indikator keberhasilan tercapai pada akhir Siklus II. Dengan demikian, Teknik STOP efektif mereduksi perilaku impulsif dan meningkatkan regulasi diri peserta didik kelas rendah sekolah dasar pada muatan pelajaran yang berbeda.]]>
Copyrights © 2026
