Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan
Nurul Mubarokah
SDN Sukorame 2
Education

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Penerapan NHT untuk Meningkatkan Partisipasi Aktif Siswa Kelas 3B SDN Sukorame 2 Evilia Rindayati; Widi Wulansari; Nurul Mubarokah
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 11 No. 4 (2026): November
Publisher : Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v11i4.5549

Abstract

Partisipasi aktif  siswa merupakan suatu kegiatan yang harus ada dalam  kebutuhan, partisipasi dapat dilakukan melalui kolaborasi kelompok. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya partisipasi aktif siswa dalam kerja kelompok. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan partisipasi aktif siswa dalam kerja kelompok melalui penerapan model pembelajaran kooperatif Numbered Heads Together (NHT). Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan model Kemmis dan McTaggart yang terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing terdiri atas tiga pertemuan, dengan subjek 27 siswa kelas III. Data dikumpulkan melalui angket respon siswa, observasi partisipasi aktif siswa, dan angket respon guru, kemudian dianalisis secara kuantitatif dan kualitatif. Berdasarkan hasil angket siswa mendapatkan rata-rata partisipasi aktif siklus I 3,12 dan mengalami peningkatan di siklus II menjadi 3,46. Hasil observasi, rata-rata partisipasi aktif siswa meningkat dari 2,77 pada Siklus I menjadi 3,50 pada Siklus II, dengan peningkatan kategori dari Baik menjadi Sangat Baik. Kesimpulan hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model NHT dapat meningkatkan partisipasi aktif siswa. Dengan demikian, model NHT dapat digunakan sebagai salah satu alternatif untuk meningkatkan partisipasi aktif siswa dalam kerja kelompok khususnya pada pembelajaran IPAS di sekolah dasar.
Teknik Stop untuk Mereduksi Perilaku Impulsif dan Meningkatkan Regulasi Diri Siswa Kelas II SD Dela Ari Widianty; Widi Wulansari; Nurul Mubarokah
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 11 No. 4 (2026): November
Publisher : Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v11i4.5575

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh perilaku impulsif peserta didik kelas II A SDN Sukorame 2 Kota Kediri yang langsung bertanya kepada guru tanpa membaca petunjuk Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) secara utuh, sehingga mengindikasikan lemahnya regulasi diri dalam belajar. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan penerapan Teknik STOP (Stop, Take a breath, Observe, Proceed) dalam mereduksi perilaku impulsif dan meningkatkan regulasi diri peserta didik pada pembelajaran Bahasa Indonesia dan Matematika. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model John Elliot ini dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing tiga tindakan, terhadap 26 peserta didik. Data dikumpulkan melalui lembar observasi perilaku self-regulation siswa, lembar observasi praktik pembelajaran guru, dan pedoman wawancara guru, kemudian dianalisis secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil menunjukkan bahwa perilaku impulsif menurun dari kategori sedang (60,0%) pada Siklus I menjadi rendah (43,1%) pada Siklus II, penggunaan Teknik STOP meningkat dari sedang (64,0%) menjadi tinggi (83,1%), dan regulasi diri meningkat dari sedang (65,2%) menjadi tinggi (82,4%). Seluruh indikator keberhasilan tercapai pada akhir Siklus II. Dengan demikian, Teknik STOP efektif mereduksi perilaku impulsif dan meningkatkan regulasi diri peserta didik kelas rendah sekolah dasar pada muatan pelajaran yang berbeda.
Co-Authors Dela Ari Widianty Evilia Rindayati Widi Wulansari, Widi