<![CDATA[Kedisiplinan di laboratorium komputer sering kali terganggu ketika peserta didik secara diam-diam membuka aplikasi yang tidak berkaitan dengan materi pelajaran, sementara pendidik mengalami kesulitan untuk memantau setiap layar secara bersamaan. Penelitian ini bertujuan untuk menguji efektivitas penggunaan aplikasi Veyon dalam meningkatkan kedisiplinan peserta didik kelas VIII pada mata pelajaran Informatika di laboratorium komputer MTsN 1 Agam. Penelitian ini menggunakan desain kuasi-eksperimen bentuk Nonequivalent Control Group Design yang melibatkan 60 peserta didik, terbagi secara seimbang ke dalam kelompok eksperimen yang memanfaatkan Veyon dan kelompok kontrol dengan pembelajaran konvensional, masing-masing sebanyak 30 peserta didik. Kedisiplinan diukur menggunakan angket berisikan 31 butir pernyataan yang telah teruji validitas dan reliabilitasnya (Cronbach's Alpha = 0,908). Data yang diperoleh dianalisis menggunakan uji Independent Samples T-Test setelah terpenuhinya uji asumsi normalitas data, meskipun varians antar kelompok tidak homogen. Nilai rata-rata post-test pada kelompok eksperimen ( ) terbukti lebih tinggi dibandingkan kelompok kontrol ( ), dengan nilai dan Sig. (2-tailed) ( ). Selisih sebesar 9,83 poin ini signifikan secara statistik serta memiliki ukuran efek yang besar (Cohen's d = 1,12) berdasarkan kriteria Cohen (1988). Secara keseluruhan, hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pengawasan layar secara real-time melalui aplikasi Veyon membantu peserta didik untuk lebih fokus dan patuh terhadap tata tertib kelas dibandingkan dengan pembelajaran konvensional. Penelitian ini merekomendasikan penerapan aplikasi Veyon pada kelas-kelas lainnya serta menyarankan penelitian lanjutan dengan sampel yang lebih luas dan periode observasi yang lebih panjang.]]>
Copyrights © 2026
