Peran Pendidikan Karakter dalam Pencegahan Perilaku Bullying pada Siswa Sekolah Dasar SDN 37 Kampung Jambu

Mahdayu Alzaro (Universitas Islam Negeri Sjech M.Djamil Djambek Bukittinggi)
Sri Hartati (Universitas Islam Negeri Sjech M.Djamil Djambek Bukittinggi)

TadrisReach
Vol. 1 No. 2 (2025): Juni 2025

Perilaku bullying pada siswa sekolah dasar merupakan permasalahan pendidikan yang berdampak pada perkembangan psikologis dan sosial anak. Pendidikan karakter dipandang sebagai pendekatan strategis dalam mencegah perilaku tersebut sejak dini. Artikel ini bertujuan untuk menganalisis peran pendidikan karakter dalam mencegah perilaku bullying pada siswa di SDN 37 Kampung Jambu. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus yang melibatkan guru, siswa, dan orang tua sebagai subjek penelitian. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pendidikan karakter yang menekankan nilai empati, saling menghormati, tanggung jawab, dan integritas mampu menurunkan intensitas perilaku bullying di lingkungan sekolah. Selain itu, keterlibatan guru dan orang tua berperan penting dalam membentuk lingkungan belajar yang aman dan kondusif. Penelitian ini merekomendasikan integrasi pendidikan karakter secara sistematis dalam kurikulum sekolah dasar serta kolaborasi seluruh pemangku kepentingan guna menciptakan lingkungan sekolah yang inklusif dan bebas bullying.
Bullying behavior among elementary school students is an educational issue that affects children’s psychological and social development. Character education is considered a strategic approach to preventing such behavior from an early age. This article aims to analyze the role of character education in preventing bullying behavior among students at SDN 37 Kampung Jambu. The study employed a qualitative approach using a case study design involving teachers, students, and parents as research participants. Data were collected through observation, interviews, and documentation. The results indicate that the implementation of character education emphasizing values such as empathy, respect, responsibility, and integrity can reduce the incidence of bullying in the school environment. In addition, the involvement of teachers and parents plays an important role in creating a safe and supportive learning environment. This study recommends the systematic integration of character education into the elementary school curriculum and collaboration among all stakeholders to create an inclusive and bullying-free school environment.