Magrib Mengaji Sebagai Upaya Pembiasaan Membaca Alquran pada Anak di Dusun Durian Bungkuk Jorong Garagahan

Mirnawati (Universitas Islam Negeri Sjech M.Djamil Djambek Bukittinggi)
Eliza (Universitas Islam Negeri Sjech M.Djamil Djambek Bukittinggi)

TadrisReach
Vol. 1 No. 3 (2025): September 2025

Kegiatan Magrib Mengaji merupakan salah satu bentuk pengabdian kepada masyarakat yang bertujuan membangun kebiasaan membaca Alquran sekaligus membentuk karakter religius anak sejak usia dini. Artikel ini membahas pelaksanaan kegiatan Magrib Mengaji di Dusun Durian Bungkuk, Jorong Garagahan Tangah, sebagai upaya mengoptimalkan waktu selepas salat Magrib dengan aktivitas keagamaan yang positif. Metode yang digunakan adalah pendekatan deskriptif kualitatif melalui observasi langsung serta wawancara dengan tokoh masyarakat, pengajar TPA, dan orang tua anak. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa Magrib Mengaji mampu meningkatkan kemampuan membaca Alquran anak, menumbuhkan kedisiplinan ibadah, serta membentuk kebiasaan religius yang berkelanjutan. Selain itu, kegiatan ini berkontribusi dalam memperkuat interaksi sosial anak dan mengurangi keterlibatan mereka dalam aktivitas kurang produktif pada waktu sore hari. Dukungan masyarakat dan lingkungan yang kondusif menjadi faktor utama keberhasilan program ini. Kegiatan Magrib Mengaji diharapkan dapat terus dilaksanakan secara berkelanjutan dan menjadi model pengembangan pendidikan keagamaan anak berbasis masyarakat di wilayah lain.
The Maghrib Mengaji program is a community service initiative aimed at fostering the habit of reading the Qur’an and strengthening children’s religious character from an early age. This article discusses the implementation of the Maghrib Mengaji activity in Durian Bungkuk Hamlet, Garagahan Tangah Hamlet, as an effort to optimize the time after the Maghrib prayer through constructive religious activities. The study employed a descriptive qualitative approach using direct observation and interviews with community leaders, TPA teachers, and parents. The results indicate that the program improves children’s Qur’an reading skills, enhances worship discipline, and promotes sustainable religious habits. In addition, the activity strengthens children’s social interactions and reduces their involvement in unproductive afternoon activities. Community support and a conducive environment were identified as key factors contributing to the success of the program. The Maghrib Mengaji initiative is expected to be sustained and serve as a model for community-based religious education programs for children in other regions.