<![CDATA[Literasi Al-Qur'an merupakan kompetensi dasar dalam Pendidikan Agama Islam yang membentuk kebiasaan membaca dan memahami Al-Qur'an sejak usia dini. Pengamatan awal di Jorong Toboh Tangah, Malalak Timur, Kabupaten Agam, Sumatera Barat menunjukkan bahwa sebagian besar anak sudah mengenal huruf hijaiyah, tetapi kemampuan membaca Al-Qur'an mereka masih belum lancar sehingga membutuhkan pendampingan yang terarah. Kegiatan pengabdian ini bertujuan meningkatkan literasi Al-Qur'an anak-anak melalui Gerakan Maghrib Mengaji dengan pendekatan partisipatif-reflektif yang mengadaptasi sebagian prinsip Participatory Action Research (PAR), yang menempatkan Kepala Jorong, pengurus Madrasah Diniyah Awaliyah (MDA), pengurus masjid, guru mengaji, dan masyarakat sebagai mitra aktif, bukan sekadar objek program. Sasaran kegiatan adalah sekitar 30 anak berusia sekitar 5 tahun (tingkat TK) hingga kelas VI SD, dilaksanakan selama tujuh hari berturut-turut. Sebelum pelaksanaan, penulis melakukan koordinasi dengan pihak terkait dan mengelompokkan peserta berdasarkan kemampuan awal membaca, mulai dari kelompok yang belum lancar hingga kelompok yang sudah cukup lancar. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dokumentasi, kuesioner sederhana, serta pre-test dan post-test, kemudian dianalisis secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Data evaluasi bersifat akademik yang menunjukkan adanya peningkatan yang cukup berarti pada pengenalan huruf hijaiyah dan kelancaran membaca anak, disertai peningkatan partisipasi dan motivasi belajar, meskipun belum seluruh peserta mencapai kelancaran penuh. Kegiatan ini menghasilkan pola pendampingan yang dapat dilanjutkan secara mandiri oleh guru mengaji dan pengurus MDA guna memperkuat keberlanjutan pendidikan Al-Qur'an di tengah masyarakat]]>
Copyrights © 2026
