<![CDATA[Pengenalan bahasa Arab pada lingkungan non-Arab di Asia Tenggara sering kali menghadapi hambatan pedagogis ketika pendekatan teoretis kurang mampu menjangkau murid dengan keberagaman latar belakang kemampuan bahasa. Kegiatan pengabdian masyarakat ini bertujuan untuk mengenalkan bahasa Arab melalui praktik seni visual berbasis kaligrafi Arab di Songserm Sasana Vitaya School, Thailand. Menggunakan pendekatan Service-Learning (SL), program ini mengintegrasikan pembelajaran akademis dengan aksi pelayanan nyata melalui empat tahapan, yaitu investigasi/persiapan, aksi pengabdian, refleksi, serta demonstrasi dan evaluasi karya. Subjek sasaran mencakup 33 murid kelas 3 Mathayom di Songserm Sasana Vitaya School dengan tingkat kemahiran bahasa yang heterogen. Data dikumpulkan melalui observasi partisipatif, catatan lapangan, dokumentasi, dan evaluasi hasil karya individu. Pelatihan ini berfokus pada pengerjaan kaligrafi Khat Naskhi lafal Allah dan Muhammad menggunakan teknik dua pensil sebagai media bantu kinestetik yang terjangkau. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa seluruh peserta berhasil mempraktikkan penulisan dan menghasilkan karya kaligrafi individu dengan lafal Allah dan Muhammad, serta terpilih 3 karya terbaik berdasarkan kriteria ketepatan bentuk, proporsi, dan kerapian. Kebaruan (novelty) dari kegiatan ini terletak pada penempatan kaligrafi Arab bukan hanya sekadar sebagai pelatihan keterampilan psikomotorik atau seni tingkat lanjut, melainkan sebagai pintu masuk kreatif untuk mengenalkan aksara Arab kepada murid melalui pengalaman visual dan praktik langsung dengan alat sederhana berupa teknik dua pensil. Kegiatan dengan pendekatan berbasis Service-Learning (SL) ini membuktikan bahwa integrasi praktik seni dapat menjadi strategi alternatif yang efektif dalam membangun familiaritas awal terhadap aksara Arab tanpa membebani murid di lingkungan sekolah Thailand dengan batasan kemahiran berbahasa teoretis.]]>
Copyrights © 2026
