Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.234
P-Index
This Author published in this journals
All Journal TadrisReach
Arjoni Arjoni
Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi
Humanities Education Other

Published : 17 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 17 Documents
Search

 1   2 
Pendampingan Pembiasaan Berzikir dan Berdoa setelah Shalat bagi Murid di SD Negeri 30 V Koto Kampung Dalam Jihan Putri Arsi; Arjoni Arjoni
TadrisReach: Journal of Educational Service Vol. 2 No. 1 (2026): Maret 2026
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan - UIN Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30983/tadrisreach.v2i1.3630

Abstract

Pembentukan karakter religius pada jenjang sekolah dasar membutuhkan kegiatan pembiasaan yang memungkinkan peserta didik mempraktikkan nilai-nilai keagamaan secara langsung dalam kehidupan sehari-hari. Kebutuhan tersebut menjadi semakin penting bagi peserta didik SD Negeri 30 V Koto Kampung Dalam, Jorong Durian Kadok, yang berada pada lingkungan masyarakat yang mengalami perubahan setelah terjadinya kebakaran yang berdampak pada permukiman dan menyebabkan sebagian masyarakat berpindah. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk mendampingi peserta didik dalam membangun kebiasaan berzikir dan berdoa setelah salat sebagai bagian dari penguatan karakter religius dan keberlanjutan pendidikan keagamaan. Kegiatan dilaksanakan pada Kamis, 11 Juni 2026 di masjid yang berada di lingkungan KKN Padang Pariaman, Nagari Sikucur, Jorong Durian Kadok, dengan melibatkan 40 peserta didik. Kegiatan pengabdian ini menggunakan metode Service Learning dengan pendekatan pendampingan keagamaan berbasis pembiasaan. Seperti pengulangan, dan praktik secara langsung. Data diperoleh melalui observasi langsung dan dokumentasi, sedangkan evaluasi diarahkan pada keterlibatan peserta didik, kemampuan mengikuti bacaan zikir dan doa, perhatian terhadap arahan pendamping, serta ketertiban dalam mengikuti rangkaian kegiatan hingga selesai. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa peserta didik dapat mengikuti rangkaian zikir dan doa setelah salat, mengikuti bacaan yang dicontohkan pendamping, serta menunjukkan keterlibatan yang baik selama kegiatan berlangsung. Kontribusi utama kegiatan ini terletak pada pemberian pengalaman keagamaan secara langsung sebagai pijakan awal untuk membangun pembiasaan religius yang dapat dilanjutkan melalui kerja sama sekolah, keluarga, dan lingkungan masjid. Dengan demikian, pendampingan berbasis pembiasaan dapat menjadi pendekatan sederhana dan kontekstual dalam memperkuat karakter religius peserta didik, khususnya pada lingkungan masyarakat yang mengalami perubahan sosial dan lingkungan. Kegiatan serupa direkomendasikan untuk dilaksanakan secara berkelanjutan melalui kolaborasi sekolah, keluarga, dan masjid guna memperkuat pembiasaan zikir dan doa serta karakter religius peserta didik.
Edukasi Bijak Bermedia Sosial bagi Siswa SDN 18 V Koto Kampung Dalam Trissa Desila; Arjoni Arjoni
TadrisReach: Journal of Educational Service Vol. 2 No. 2 (2026): Juni 2026
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan - UIN Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30983/tadrisreach.v2i2.3851

Abstract

Anak berhadapan dengan konten media sosial melalui perangkat keluarga, layanan pesan, platform video, dan lingkungan pembelajaran daring meskipun belum memiliki akun pribadi. Kondisi tersebut membuka peluang belajar dan kreativitas, tetapi juga menghadirkan risiko privasi, informasi keliru, penggunaan layar berlebihan, komunikasi yang menyakiti, serta paparan konten yang tidak sesuai usia. Kegiatan pengabdian ini bertujuan memperkuat pemahaman dasar siswa mengenai penggunaan media sosial yang sesuai usia, aman, kritis, dan beretika di SDN 18 V Koto Kampuang Dalam. Kegiatan menggunakan pendekatan edukatif partisipatif melalui presentasi visual, contoh kontekstual, pertanyaan terbimbing, diskusi, dan penguatan reflektif. Materi mencakup fungsi media sosial, perlindungan data pribadi, etika berkomunikasi, verifikasi informasi sederhana, keseimbangan waktu layar, serta langkah meminta bantuan orang dewasa. Evaluasi dilakukan secara kualitatif melalui observasi partisipasi, respons lisan, dan kemampuan siswa mengelompokkan situasi digital yang aman dan tidak aman. Kegiatan tidak mendorong anak membuat akun media sosial pribadi, melainkan menyiapkan mereka mengenali perilaku bertanggung jawab ketika berhadapan dengan platform digital di bawah pendampingan orang dewasa. Dokumentasi memperlihatkan keterlibatan siswa dalam sesi tanya jawab dan penggunaan lembar kegiatan sebagai media penguatan. Kontribusi utama program ialah kerangka literasi media sosial tingkat sekolah dasar yang memadukan kecakapan, keamanan, etika, berpikir kritis, serta tanggung jawab bersama antara siswa, guru, dan keluarga. Penguatan berkelanjutan diperlukan agar kebiasaan digital yang bijak tumbuh secara konsisten.
Pelaksanaan Trauma Healing Berbasis Kolase Daur Ulang Sampah Plastik Indah Jumadila Khairani; Arjoni Arjoni
TadrisReach: Journal of Educational Service Vol. 2 No. 2 (2026): Juni 2026
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan - UIN Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30983/tadrisreach.v2i2.5223

Abstract

Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini dilaksanakan sebagai respons terhadap kebutuhan siswa sekolah dasar akan aktivitas pembelajaran yang mampu mendukung pemulihan psikososial sekaligus menumbuhkan kepedulian terhadap lingkungan sekitar melalui kegiatan kreatif. Program ini bertujuan melaksanakan trauma healing berbasis kolase dari sampah plastik daur ulang untuk mengembangkan kreativitas, kemampuan mengekspresikan emosi, keterampilan kolaborasi, serta pemahaman siswa mengenai pengelolaan sampah plastik. Kegiatan ini menggunakan metode pelatihan dan workshop yang melibatkan 40 siswa UPT SDN 07 Guguak Malalo, Kabupaten Tanah Datar, Sumatera Barat. Metode pelatihan dan workshop merupakan pendekatan guna untuk mengembangkan keterampilan, pengetahuan, dan kompetensi sumber daya manusia melalui kombinasi teori dan praktik langsung. Pelaksanaan dimulai dengan observasi dan koordinasi bersama pihak sekolah, dilanjutkan dengan edukasi mengenai pengelolaan sampah plastik, demonstrasi pembuatan kolase, praktik kelompok, serta evaluasi melalui observasi dan wawancara semi-terstruktur. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa siswa berpartisipasi secara aktif selama seluruh rangkaian kegiatan dan berhasil menghasilkan delapan karya kolase berbahan dasar sampah plastik daur ulang. Selain itu, kegiatan ini meningkatkan pemahaman siswa mengenai pengelolaan sampah, mengembangkan kreativitas, memperkuat kemampuan kolaborasi, meningkatkan keberanian dalam mengemukakan pendapat, serta menciptakan suasana belajar yang menyenangkan sebagai bagian dari proses trauma healing. Kontribusi utama program ini terletak pada integrasi pendekatan trauma healing dengan pemanfaatan kolase berbahan sampah plastik sebagai media pembelajaran yang mampu mendukung pemulihan psikososial sekaligus pendidikan terkait lingkungan. Program ini menunjukkan bahwa aktivitas seni berbasis bahan daur ulang dapat menjadi alternatif yang efektif dalam mendukung kesehatan mental siswa serta menanamkan perilaku peduli lingkungan sejak usia dini.
Peningkatan Kualitas Ibadah Siswa melalui Pembelajaran Praktik Wudu di SDN 30 V Koto Kampung Dalam Izatul Afifa; Arjoni Arjoni
TadrisReach: Journal of Educational Service Vol. 2 No. 3 (2026): September 2026
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan - UIN Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30983/tadrisreach.v2i3.5266

Abstract

Wudhu merupakan praktik bersuci yang mendasar dan berkaitan langsung dengan keabsahan serta kualitas pelaksanaan ibadah seorang Muslim. Pada jenjang sekolah dasar, pemahaman mengenai wudhu tidak cukup dibangun melalui penjelasan verbal karena siswa perlu menguasai urutan dan ketepatan praktik secara langsung. Kegiatan pengabdian ini bertujuan memperkuat pemahaman dan kemampuan praktik wudhu siswa melalui demonstrasi, praktik terbimbing, serta evaluasi lanjutan. Kegiatan pertama dilaksanakan pada 11 Juni 2026 di SDN 30 V Koto Kampung Dalam, kemudian dilanjutkan dengan praktik dan evaluasi pada 25 Juni 2026 di Surau Talang, Korong Durian Kadok. Sasaran kegiatan adalah siswa usia sekolah; catatan lapangan yang tersedia tidak memuat jumlah peserta terverifikasi sehingga artikel ini tidak menyajikan angka kehadiran maupun capaian yang dibuat-buat. Pembelajaran menggunakan media visual, penjelasan langsung, demonstrasi bertahap, tanya jawab, dan pengulangan praktik. Evaluasi dilakukan secara kualitatif melalui pengamatan terhadap urutan wudhu, ketepatan gerakan yang dipraktikkan, perhatian terhadap kebersihan dan tertib, serta kemampuan siswa mengulang tata cara dengan bimbingan. Hasil kegiatan menunjukkan terbentuknya proses pembelajaran dua tahap yang saling melengkapi, yaitu pengenalan konsep dan demonstrasi di sekolah serta penguatan melalui evaluasi praktik di lingkungan surau. Kontribusi program terletak pada penghubungan pembelajaran Pendidikan Agama Islam di sekolah dengan praktik kontekstual agar materi ibadah tidak berhenti pada hafalan, tetapi diperkuat melalui pengalaman langsung, koreksi, dan pembiasaan.
Penguatan Spritual dan Karakter Anak Pascabencana Melalui Pendampingan Pembelajaran Al-Qur’an M. Bagas Santoso; Arjoni Arjoni
TadrisReach: Journal of Educational Service Vol. 2 No. 3 (2026): September 2026
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan - UIN Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30983/tadrisreach.v2i3.5604

Abstract

Bencana alam tidak hanya menimbulkan kerusakan fisik dan lingkungan, tetapi juga dapat memengaruhi kondisi psikologis, sosial, dan spiritual anak. Dalam konteks masyarakat Muslim, penguatan spiritual melalui nilai-nilai Al-Qur’an dapat menjadi bentuk pendampingan yang mendukung proses pemulihan dan pembentukan karakter anak setelah mengalami situasi sulit. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan memperkuat spiritualitas dan karakter anak melalui pendampingan pembelajaran Al-Qur’an dan nilai-nilai keislaman dalam konteks pemulihan pascabencana, dengan membantu anak mengenali nilai kesabaran, keimanan, doa, rasa syukur, kasih sayang, tanggung jawab, dan kepedulian sosial; memberikan ruang untuk membangun harapan dan mengekspresikan pengalaman secara positif; serta mendorong kebiasaan yang mencerminkan karakter Islami dalam kehidupan sehari-hari. Kegiatan dilaksanakan pada bulan Juni di Jorong Baing, Nagari Lubuak Malalo, melibatkan 8 peserta pelaksana dan 50 murid Taman Pendidikan Al-Qur’an (TPA). Kegiatan menggunakan pendekatan Service Learning melalui tahapan persiapan, pelaksanaan, observasi, pendampingan, evaluasi, serta refleksi dan tindak lanjut. Data diperoleh melalui observasi, catatan lapangan, tanya jawab, dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara deskriptif kualitatif. Hasil menunjukkan bahwa murid terlibat dalam membaca Al-Qur’an, menyimak materi, menjawab pertanyaan, dan berinteraksi dengan pendamping. Nilai tauhid, ibadah, akhlak, kesabaran, rasa syukur, ketawakalan, kepedulian, dan kebersamaan diperkenalkan melalui pembelajaran interaktif. Kegiatan ini menunjukkan bahwa pendampingan pembelajaran Al-Qur’an dapat menjadi bentuk dukungan pendidikan, sosial, dan spiritual yang sederhana serta ramah anak dalam mendukung pembinaan karakter di masyarakat pascabencana.
Pengenalan Alat TIK sebagai Media Pembelajaran Siswa SD Negeri 30 Nagari V Koto Kampung Dalam Nagari Sikucur M. Arbinnahar Fikli; Arjoni Arjoni
TadrisReach: Journal of Educational Service Vol. 2 No. 3 (2026): September 2026
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan - UIN Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30983/tadrisreach.v2i3.5646

Abstract

Pendidikan era global menuntut adaptasi terhadap perkembangan zaman, teknologi informasi dan komunikasi menjadi tulang punggung sektor kehidupan terutama bidang pendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses pengenalan alat Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) sebagai media pembelajaran di SD Negeri 30 V Koto Kampung Dalam Nagari Sikucur serta mengidentifikasi dampak awal dan tantangan yang dihadapi. Latar belakang penelitian ini adalah urgensi integrasi TIK dalam pendidikan dasar untuk membekali siswa dengan keterampilan abad ke-21, terutama di daerah yang mungkin memiliki keterbatasan akses teknologi. Metode penelitian yang digunakan yaitu pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus deskriptif. Pengumpulan data yang dilakukan dalam penelitian ini melalui observasi partisipatif, wawancara dengan guru dan siswa, serta dokumentasi kegiatan pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengenalan TIK dilakukan melalui workshop guru, penyediaan perangkat sederhana, dan implementasi pembelajaran berbasis proyek yang dilakukan oleh mahasiswa KKN. Pada implementasinya siswa menunjukkan antusiasme tinggi dan peningkatan motivasi belajar, serta mulai mengembangkan literasi digital dasar. Namun, tantangan meliputi keterbatasan infrastruktur, ketersediaan perangkat yang belum memadai, dan kebutuhan pelatihan berkelanjutan bagi guru. Dapat disimpulkan bahwa pengenalan TIK memiliki potensi besar untuk meningkatkan kualitas belajar terutama perangkat TIK sebagai media pembelajaran, namun hal ini memerlukan strategi implementasi yang komprehensif dan dukungan berkelanjutan dari berbagai pihak.
Layanan Bimbingan Klasikal tentang Perilaku Hidup Bersih dan Sehat pada Murid Sekolah Dasar Azhariah Fatya; Arjoni Arjoni
TadrisReach: Journal of Educational Service Vol. 2 No. 2 (2026): Juni 2026
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan - UIN Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30983/tadrisreach.v2i2.5971

Abstract

Perilaku Hidup Bersih dan Sehat (PHBS) penting dibiasakan sejak sekolah dasar karena mendukung kesehatan dan kenyamanan siswa dalam belajar. Hasil observasi di SDN 30 V Koto Kampung Dalam menunjukkan masih terdapat siswa yang belum menerapkan PHBS dengan baik, seperti memiliki kuku panjang dan kotor, tidak menggunakan alas kaki, makan tanpa mencuci tangan, tidak mandi sebelum sekolah, dan mengenakan pakaian yang kurang bersih. Kegiatan pengabdian ini bertujuan meningkatkan pengetahuan dan kesadaran siswa mengenai pentingnya PHBS melalui layanan bimbingan klasikal. Kegiatan dilaksanakan pada 38 siswa kelas I–V dengan penyampaian materi menggunakan PowerPoint melalui smartboard, dilanjutkan dengan diskusi dan tanya jawab. Evaluasi dilakukan melalui observasi terhadap keaktifan, respons, dan pemahaman siswa selama kegiatan. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa siswa antusias mengikuti kegiatan, aktif menjawab pertanyaan, dan menunjukkan pemahaman yang lebih baik mengenai kebersihan diri dan lingkungan, mencuci tangan sebelum makan, menjaga kebersihan kuku, menggunakan alas kaki, dan mengenakan pakaian bersih. Kegiatan ini menunjukkan bahwa layanan bimbingan klasikal dapat digunakan sebagai salah satu upaya edukatif dalam meningkatkan pemahaman siswa mengenai PHBS. Untuk keberlanjutan kegiatan, pihak sekolah disarankan melakukan pembiasaan dan pemantauan PHBS secara rutin dengan melibatkan guru, siswa, dan orang tua agar perilaku hidup bersih dan sehat dapat diterapkan secara konsisten.
Peningkatan Kemampuan Membaca Al-Qur’an Anak melalui Program Mengaji di Surau Darussalam Duokoto Annisa Fitri; Arjoni Arjoni
TadrisReach: Journal of Educational Service Vol. 2 No. 3 (2026): September 2026
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan - UIN Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30983/tadrisreach.v2i3.5986

Abstract

The capacity to read the Qur’an is a crucial skill that children should cultivate within Islamic education. This capacity encompasses not only the recognition of Arabic letters and the reading of Qur’anic verses but also entails proper pronunciation, reading fluency, and the application of tajwid rules. An assessment of the initial skills of children involved in the Qur’an Recitation Program at Darussalam Duokoto revealed variations in their abilities to read the Qur’an. Among the 15 children participating, 6 were already proficient in reading the Qur’an and understood tajwid rules, while the other participants faced challenges in pronouncing Arabic letters and had a limited grasp of tajwid. This community service initiative aimed to enhance the Qur’anic reading skills of children through the Qur’an Recitation Program at Darussalam Duokoto. The activity utilized a Participatory Action Research (PAR) methodology, allowing participants to take an active role in the mentoring process. The program lasted for 40 days, featuring biweekly meetings. Mentoring activities consisted of practicing Qur’anic reading, modeling pronunciation, repetitive exercises, correcting reading mistakes, and teaching and implementing tajwid rules. Data was gathered through observations, written notes, documentation, and the practice of Qur’anic reading. The findings revealed improvements in the Qur’anic reading skills of children who had previously struggled. Over time, the children enhanced their pronunciation, reading proficiency, and their ability to emulate reading examples, while also starting to identify and apply various tajwid rules during their Qur’anic reading practice. However,, the improvement was not yet optimal due to differences in the participants’ initial abilities and the limited 40-day community service period. This activity demonstrates that regular and participatory Qur’an recitation mentoring can serve as an effort to support the improvement of children’s Qur’anic reading abilities.
Pendampingan Pembelajaran Nilai Uang Berbasis Literasi Finansial bagi Siswa SD di Nagari Sikucur. Nisa Rahmadani; Arjoni Arjoni
TadrisReach: Journal of Educational Service Vol. 2 No. 4 (2026): Desember 2026
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan - UIN Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30983/tadrisreach.v2i4.6181

Abstract

Understanding the value of money denominations is an important part of basic mathematical learning because it involves number recognition, arithmetic operations, and the application of mathematical concepts in everyday situations. However, students may experience difficulties when mathematical concepts are presented without concrete contexts that are familiar to them. This community service activity aimed to strengthen elementary school students’ understanding of money denomination values and their ability to apply basic mathematical concepts through contextual learning activities. The activity employed a Service Learning approach in the form of learning assistance and educational services, integrating mathematical learning with situations related to the use of money in daily life. The activity was conducted on June 11, 2026, in Nagari Sikucur, V Koto Kampung Dalam District, Padang Pariaman Regency, West Sumatra, involving 30 students from grades III, IV, and V, who were divided into six groups. The learning activities included material presentation using a smartboard, examples and exercises involving money denominations, group problem-solving, learning assistance, and the Cerdas Cermat Cilik (3C) Finansial competition. Evaluation was conducted through direct observation, students’ work, participation in learning activities, and documentation. The results showed that students were able to practice identifying money denominations, combining different denominations to obtain certain values, performing simple calculations, and solving contextual problems related to purchases and savings targets. Students also demonstrated active participation in discussions, problem-solving, and the competition. This activity contributes to mathematics education by demonstrating that Service Learning combined with familiar financial contexts can provide meaningful learning experiences while connecting mathematical concepts with students’ everyday lives.
Bimbingan Klasikal sebagai Upaya Peningkatan Pemahaman Diri dan Identitas Siswa SMP 3 Batipuh Selatan Jesika Indriani; Arjoni Arjoni
TadrisReach: Journal of Educational Service Vol. 2 No. 4 (2026): Desember 2026
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan - UIN Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30983/tadrisreach.v2i4.6346

Abstract

Adolescence is a developmental period characterized by changes in physical, psychological,and social aspects, as well as an important process of self-understanding and identitydevelopment. Initial observations and interviews with students and teachers at SMP 3Kecamatan Batipuh Selatan indicated the need to strengthen students’ understanding ofthemselves, particularly in recognizing personal characteristics, identity, gender roles, andthe influence of social stereotypes. This community service activity aimed to providestudents with an opportunity to understand themselves more positively and develop ahealthier understanding of identity through classical guidance services. The activity wasconducted on June 19, 2026, involving 20 eighth-grade students at SMP 3 KecamatanBatipuh Selatan, Kejorongan Baing. The activity was conducted in two meetings, with aduration of 30 minutes for each meeting. The implementation consisted of an openingactivity, delivery of material through PowerPoint presentations and examples, interactivediscussion, question-and-answer sessions, and closing reflection. Data were collectedthrough direct observation, interviews, and documentation. The results showed thatstudents participated actively and responded positively to the activities. Students began todemonstrate an improved understanding of personal characteristics, gender stereotypes,gender roles, and the importance of recognizing themselves without being excessivelyinfluenced by social labels. The activity contributes to preventive guidance and counselingservices by providing students with an appropriate space to understand themselves anddevelop their identities within a supportive educational environment. However, becausethe evaluation was based on qualitative observation and did not use pre-test and post-testinstruments, the findings indicate an initial improvement rather than a statisticallymeasured increase
Co-Authors Annisa Fitri Auliya Khaira Ultari Azhariah Fatya Halimatussaddiah Halimatussaddiah Hot Naomi Hikma Yuni Indah Jumadila Khairani Irwandi Irwandi Izatul Afifa Jesika Indriani Jihan Putri Arsi M. Arbinnahar Fikli M. Bagas Santoso Meilien Surya Angraini Miftahul Azizah Nisa Rahmadani Nureesa Wanlabeh Restu Rahmadani Trissa Desila Zafara Khairun Nisa