<![CDATA[ÙÙŠ إندونسيا، لا يتعلم الطالب اللغة العربية ÙÙŠ المؤسسة التربوية الإسلامية غير رسمية كالمعهد الأسلامي Ùقط، بل يتعلمها ÙÙŠ المؤسسة التربوية الإسلامية الرسميةكما ÙÙŠ المدرسة الإبتدائية أيضا. Ùˆ على الرغم من ذلك، Ùإن نشأة اللغة العربية Ùˆ اهتمام عليها قليلة، Ø¥Ùترض مجتمع المسلم أن اللغة العربية صعبة. Ùˆ هذا الØال موؤثر إلى تطبيق تعليم اللغة العربية ÙÙŠ المدرسة. Ùلذلك، تود الباØثة إلى الكش٠و البيان كي٠تطبيق تعليم اللغة العربية ÙÙŠ المدرسة الإبتدائية. و يهد٠هذا البØØ« المتواضع لمعرÙØ© إجراء تعليم اللغة العربية، Ùˆ لمعرÙØ© مشكلات تعليم اللغة العربية Ùˆ لمعرÙØ© Ù…Øاولة معلم اللغة العربية ÙÙŠ Øلّ المشكلات تعليم اللغة العربية ÙÙŠ مدرسة أولاك-ألين الإبتدائية الإسلامية الØكومية Ùˆ مدرسة والي صاغا الإبتدائية.Ùˆ النوع من هذا البØØ« هو بØØ« الكيÙÙŠ الوصÙÙŠ. Ùˆ يجري جمع البيانات من المراقبة Ùˆ المقابلة Ùˆ الموثقة. Ùˆ يجري تØليل البيانات مع تØويل البيانات ثم تقديم البيانات ثم تØققّ البيانات Ùˆ القيام بتØسينات عن طريق العثور على البيانات التي تØتاج إلى أن تأخذ الإستنتاجاتو تظهر هذه نتائج البØØ« أن المشكلة ÙÙŠ تعليم اللغة العربية تتكون من المشكلة ÙÙŠ علم اللغة Ùˆ المشكلة ÙÙŠ غير علم اللغة. أما المشكلة ÙÙŠ علم اللغة هي تعذر الطلاب ترجمة القراءة باللغة العربية، Ùˆ تعذّر الطلاب ترجمة الكتابة باللغة العربية، Ùˆ تعذّر الطلاب كتابةالعربية بإملاء، Ùˆ يشعر الطلاب الصعوبة ÙÙŠ الترتيب أو الإتصال الØر٠العربية، Ùˆ نقص المÙردات التي يملكها الطالب. أما المشكلة ÙÙŠ غير علم اللغة هي ضيق وقت التعليمي، Ùˆ عدم الإهتمام من أباء Ùˆ أمهات الطلاب ÙÙŠ أنشطة التعلّم للطلاب ÙÙŠ المنزل خاصة ÙÙŠ اللغة العربية، Ùˆ نظراً لغياب وسائل ممارسة الأطÙال للتØدث أو المØادثة ÙÙŠ المجتمع، Ùˆ عدم الكÙاية على المراÙÙ‚ Ùˆ البنية التØتية. Ùˆ المØاولة البمذولة لمعالجة مشكلة تعليم اللغة العربية ÙÙŠ علم اللغة هي يعطي معلّم اللغة العربية التعيينات Ù„ØÙظ المÙردات، يعطي المعلّم الممارسة لكتابة المÙردات بإملاء، توÙّر المدرسة مواضيع إضاÙية، توÙّر المعلّم الدروس الإضاÙية الخاصة ÙÙŠ الدينية Ùˆ اللغة العربية، يستخدم معلّم اللغة العربية الأغنية كمقدمة للتعلم. Ùˆ المØاولة البمذولة لمعالجة مشكلة تعليم اللغة العربية ÙÙŠ غير علم اللغة هي تØديد Ùˆ تصني٠معلّم اللغة العربية قدرة الطلاب ÙÙŠ معرÙØ© اللغة العربية ØŒ ÙŠØاول المعلّم اللغة العربية المواد التعليمية القائمة على باوير-بوينت لجعل استخدام الوسائل الموجودة، نشت الØكومة الأنطمة المتعلّقة بالتعييرات لتخصيص ساعة درس اللغة العربية، يعطي المعلم الرسالة للإهتمام تقدّم التعليم من الطلاب، يعطي المدرسة برنامج إضاÙيّ، يسعى المعلّم الÙرصة للطلاب للسؤال Ùˆ أعطاء الأسئلة Øول الموضوع، سواء ÙÙŠ أثناء التعليم أو بعدها]]>
Copyrights © 2015
