cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota malang,
Jawa timur
INDONESIA
Jurnal Pendidikan Nonformal
Published by Universitas Negeri Malang
ISSN : -     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Arjuna Subject : -
Articles 5 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 13, No 1 (2018): Maret 2018" : 5 Documents clear
PARENTING DAY SEBAGAI AKTIVITAS PENINGKATAN HUBUNGAN ORANGTUA DAN ANAK Dwi Wahyu Nur Puspitasari; Sri Wahyuni; Edi Widianto
Jurnal Pendidikan Nonformal Vol 13, No 1 (2018): Maret 2018
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan-Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (413.58 KB) | DOI: 10.17977/um041v13i1p1 - 9

Abstract

Parenting Day sebagai Aktivitas Peningkatan Hubungan Orangtua dan Anak. Penelitian ini dilaksanakan dengan tujuan untuk menemukenali tentang (a) bagaimana ragam kegiatan parenting day?;  (b) bagaimana keterlibatan orangtua pada kegiatan parenting day?; (c) dan bagaimana manfaat kegiatan parenting day terhadap upaya peningkatan hubungan orangtua dan anak? Pendekatan penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (a) kegiatan parenting day memiliki jenis yang beragam yaitu kegiatan parenting day yang dirancang (by design) dan kegiatan yang bersifat insidental (incidental); (b) keterlibatan orangtua dalam kegiatan parenting day ada dua tipe, pertama orangtua yang terlibat penuh. Kedua adalah orangtua yang terlibat secara insidental; (c) kegiatan parenting dapat memberikan manfaat untuk menambah pengetahuan orangtua dalam mengasuh anak, meningkatkan perkembangan anak yaitu anak lebih percaya diri, dan prestasi dari sekolah
ANALISIS PENGEMBANGAN KELEMBAGAAN GAPOKTAN MULYAJAYA (Studi Kasus di desa Lumbangsari Kecamatan Bululawang Kabupaten Malang – Jawa Timur) Murdani Murdani; ASEP KOSWARA
Jurnal Pendidikan Nonformal Vol 13, No 1 (2018): Maret 2018
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan-Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (346.607 KB) | DOI: 10.17977/um041v13i1p10 - 20

Abstract

Penelitian ini untuk mengetahui perkembangan kelembagaan Gapoktan Mulya Jaya di Desa Lumbangsari Kecamatan Bululawang Kabupaten Malang  dan untuk mengetahui strategi yang tepat dalam pengembangan kelembagaan Gapoktan. Penelitian ini merupakan penelitian survey dengan menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Analisis yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan analisis matriks SWOT (Strength, Weakness, Opportunity, dan Threat).  Adapun alat pengukuran yang digunakan berupa kuesioner dengan cara mengedarkannya yang diikuti dengan wawancara terstruktur dan pengamatan secara langsung.  Sumber Data dan Cara Menentukannya primer dan sukender. Alasan penggunaaan metoda ini dikarenakan populasi yang akan diteliti cukup besar, yaitu 316 orang. Jumlah sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah 35 orang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa berdasarkan Analisis SWOT secara keseluruhan, pengembangan kelembagaan Gapoktan berada pada Sel/ Kuadran I.  Pada posisi tersebut  strategi yang sesuai adalah Strategi Pertumbuhan, selanjutnya dapat dirumusan Grand Strategy  sebagai berikut : Meningkatkan dinamika kelompok ; Mengadakan kegiatan sosialisasi dan promosi secara berkala terhadap hasil usaha untuk meningkatkan pendapatan; Sosialisasi beberapa program dari pemerintah,Mengelola keberhasilan lingkungan fisik secara bersama
INTERAKSI TIGA PILAR DASAR PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Ummu Saadah
Jurnal Pendidikan Nonformal Vol 13, No 1 (2018): Maret 2018
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan-Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (583.677 KB) | DOI: 10.17977/um041v13i1p21 - 33

Abstract

Interaksi tiga pilar dasar pendidikan anak usia dini merupakan kunci sukses pelayanan dalam suatu lembaga. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: bentuk interaksi tiga pilar dasar pendidikan anak usia dini, peran tiga pilar dasar pendidikan anak usia dini dan kendala serta pendukung interaksi tiga pilar dasar pendidikan anak usia dini. Metode penelitian ini  adalah kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Lokasi penelitian di  kelompok bermain Aisyiyah Balongpanggang Gresik. Dengan menggunakan sumber data primer dan sekunder, Sumber data primer melalui wawancara dan kegiatan obserfasi dan sumber data sekunder melalui melalui kegiatan dokumentasi terkait dengan penelitian.   Subjek penelitian ini adalah pendidik, Kepala sekolah, anggota komite sekolah dan orangtua wali murid. Teknik pengumpulan data antara lain:  Observasi, wawancara dan studi dokumentasi. Untuk uji keabsahan data melalui data collection, data reduction, data display  dan coulusions drawing and verification (penarikan kesimpulan). Hasil penelitian menunjukkan bahwa bentuk interaksi yang terjadi antara tiga pilar dasar pendidikan anak usia dini yaitu: (1) interaksi searah; (2) interaksi dialogis dan (3) interaksi demokratis. Sedangkan peran tiga pilar dasar pendidikan diantaranya (1) peran orangtua; turut terlibat dalam kegiatan sekolah; (2) Peran sekolah diantaranya menyediakan sarana dan prasarana, pendidik dan tenaga kependidikan dan menciptakan kegiatan pembiasaan seperti: cium tangan guru saat datang dan pulang dan menaruh sepatu diatas rak sepatu; (3) Peran komite sekolah  peran dan fungsi sebagai berikut: (a) menyampaikan hasil kajian pelaksanaan program sekolah kepada stakeholder secara berkala, baik yang berupa keberhasilan maupun kegagalan dalam pencapaian tujuan dan sasaran program sekolah. (2) menyampaikan laporan tanggungjawab bantuan masyarakat baik berupa materi maupun non materi
PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN PENDEKATAN INTERAKSI INTERPERSONAL DAN SOSIAL DALAM MASYARAKAT BAGI MAHASISWA PENDAMPING STUDI LAPANG JURUSAN PENDIDIKAN LUAR SEKOLAH Zulkarnain Nasution; Nurhadi Musa
Jurnal Pendidikan Nonformal Vol 13, No 1 (2018): Maret 2018
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan-Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (578.198 KB) | DOI: 10.17977/um041v13i1p34 - 46

Abstract

Tujuan penelitian sebagai berikut: (1) Memvalidasi kesesuaian, keleng-kapan, keterbacaan dan kelayak terapan panduan pembelajaran pendekatan interaksi interpersonal dan social dalam masyarakat bagi mahasiswa pendamping studi lapang Jurusan Pendidikan Luar Sekolah Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang; (2) Menguji kesesuaian, kelengkapan, keterbacaan, dan klayak terapan melalui uji coba lapangan terbatas bagi penguna  panduan pembelajaran pendekatan interaksi interpersonal dan social dalam masyarakat bagi mahasiswa pendamping studi lapang Jurusan Pendidikan Luar Sekolah Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang.  Metode penelitian pengembangan (research development) model Borg and Gall (1989). Metode ini dipilih untuk mencapai tujuan penelitian yaitu memfasilitasi mahasiswa dalam mengembangkan model pembelajaran inovatif dengan mengoptimalkan mahasiswa sebagai pusat pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar studi lapang pada beberapa matakuliah yang menggunakan pratikum atau studi observasi ke masyarakat. Tahap-tahapan meliputi: Menganalisis; (2) menulis materi pokok pembelajaran, perancang program harus  menyesuiakan dengan prinsip-prinsip penyusunan program pembelajaran; (3) merevisi, perancang program memberikan penilaian kepada ahli terhadap produk pendampingan yang dihasilkan, dan melakukan uji coba panduan pendamping mahasiswa studi lapang yang telah direvisi kepada mahasiswa pendamping studi lapang.  Berdasarkan uji validasi yang telah dilakukan oleh para ahli dan uji terbatas bagi pengguna, terkait produk yang dikembangkan maka diperoleh hasil dengan rata-rata kualifikasi valid dan interpretasinya adalah tidak revisi hanya memperbaiki masukan daan saran dari para ahli sehingga disimpulkan bahwa produk yang dikembangkan memiliki keterbacaan, kelengkapan, dan kelayak terapan untuk digunakan
PENGARUH GAYA KEPEMIMPINAN DAN MOTIVASI KERJA TERHADAP KINERJA KARYAWAN DI PUSDIKLAT PEGAWAI KEMENDIKBUD Decky Avrilianda; Endang Sri Redjeki; Ishom Ihsan
Jurnal Pendidikan Nonformal Vol 13, No 1 (2018): Maret 2018
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan-Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um041v13i1p47 - 53

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) Pengaruh gaya kepemimpinan terhadap kinerja pegawai di Pusdiklat Pegawai Kemendikbud. (2) Pengaruh motivasi kerja terhadap kinerja karyawan di Pusdiklat Pegawai Kemendikbud. (3) Pengaruh gaya kepemimpinan dan motivasi kerja terhadap kinerja karyawan di Pusdiklat Pegawai Kemendikbud. Hasil penelitian menemukan bahwa : (1) Gaya kepemimpinan memiliki pengaruh positif, karena thitung > ttabel (4,958 > 2,006) maka disimpulkan variabel gaya kepemimpinan memberikan pengaruh terhadap variabel kinerja. (2) motivasi kerja memiliki pengaruh positif, karena thitung > ttabel (2,557 > 2,006) maka disimpulkan variabel motivasi kerja memberikan pengaruh terhadap variabel kinerja. (3) gaya kepemimpinan dan motivasi kerja memiliki pengaruh positif, karena Fhitung > Ftabel (22,773 > 3,17)  yang berarti bahwa variabel gaya kepemimpinan dan motivasi kerja mempunyai pengaruh terhadap variabel kinerja. Saran untuk lembaga Pusdiklat Pegawai Kemendikbud terutama pada gaya kepemimpinan yang diterapkan oleh Kepala Pusat Pusdiklat Pegawai Kemendikbud seharusnya kepala pusat dapat  mengubah pola pikir bawahannya menjadi lebih baik, sebab berdasarkan jawaban dari responden item tersebut merupakan item yang mempunyai jawaban rata-rata terendah

Page 1 of 1 | Total Record : 5

 1 

Filter by Year

2018 2018


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 19, No 2 (2024): September 2024 Vol 19, No 1 (2024): Maret 2024 Vol 18, No 2 (2023): September 2023 Vol 18, No 1 (2023): Maret 2023 Vol 17, No 2 (2022): September 2022 Vol 17, No 1 (2022): Maret 2022 Vol 16, No 2 (2021): September Vol 16, No 1 (2021): Maret Vol 15, No 2 (2020): September Vol 15, No 1 (2020): Maret Vol 14, No 2 (2019): September 2019 Vol 14, No 1 (2019): Maret 2019 Vol 13, No 2 (2018): September 2018 Vol 13, No 1 (2018): Maret 2018 Vol 12, No 2 (2017): September 2017 Vol 12, No 1 (2017): Maret 2017 Vol 11, No 2 (2016): September 2016 Vol 11, No 1 (2016): Maret 2016 Vol 10, No 2 (2015): September 2015 Vol 10, No 1 (2015): Maret 2015 More Issue