cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Irawati
Contact Email
ijiem.mpi@uin-suska.ac..id
Phone
-
Journal Mail Official
irasofyanpku@gmail.com
Editorial Address
-
Location
Kab. kampar,
Riau
INDONESIA
Indonesian Journal of Islamic Educational Management
Published by Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau
ISSN : 26153610     EISSN : 26154242     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Jurnal ini diterbitkan 2 (dua) kali dalam setahun, yaitu Bulan April dan November. Jurnal ini diterbitkan untuk dimanfaatkan sebagai sumber pengetahuan dan rujukan bagi semua yang berprofesi di bidang Administrasi Pendidikan (Manajemen Pendidikan).
Arjuna Subject : -
Articles 5 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 3, No 1 (2020): IJIEM" : 5 Documents clear
Pengaruh Supervisi dan Kepemimpinan Kepala Madrasah terhadap Kepuasan Kerja Tenaga Pendidik Madrasah Tsanawiyah se Kecamatan Perhentian Raja Husnidar Husnidar; Muslim Afandi; Amri Darwis
Indonesian Journal of Islamic Educational Management Vol 3, No 1 (2020): IJIEM
Publisher : Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24014/ijiem.v3i1.8339

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh perkembangan ilmu pengetahuan yang semakin maju sehingga menimbulkan persaingan yang ketat. Persaingan ini memaksa kepala madrasah agar berusaha semaksimal mungkin untuk meningkatkan kualitas lembaga pendidikan yang di kelolanya. Kualitas suatu lembaga dapat dinilai dari tingkat kepuasan para pengguna jasa. Dalam lembaga pendidikan tenaga pendidik menjadi tolak ukur keberhasilan proses pendidikan, dan untuk itu kepala madrasah harus mampu menciptakan kepuasan kerja bagi tenaga pendidiknya. Untuk mencapai kepuasan kerja tenaga pendidik, dibutuhkan pelaksanaan supervisi (pengawasan) dan kepemimpinan kepala madrasah yang baik. Namun kenyataannya masih terdapat tenaga pendidik yang bekerja tidak sesuai dengan kemampuannya, kurangnya disiplin kerja, dan metode pembelajaran yang kurang bervariasi serta masih ada tenaga pendidik yang belum mampu membuat perangkat pembelajaran. Tujuan Penelitian ini adalah, untuk mengetahui bagaimana pengaruh pelaksanaan supervisi terhadap kepuasan kerja tenaga pendidik, untuk mengetahui bagaimana pengaruh kepemimpinan kepala madrasah terhadap kepuasan kerja tenaga pendidik dan untuk mengetahui  pengaruh pelaksanaan supervisi dan kepemimpinan kepala madrasah secara bersama-sama terhadap kepuasan kerja tenaga pendidik di Madrasah Tsanawiyah se kecamatan Perhentian Raja. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif, subjek penelitiannya adalah seluruh tenaga pendidik yang berjumlah 61 orang, sedangkan objeknya adalah kepuasan kerja tenaga pendidik. Tehnik pengumpulan data  menggunakan angket dan dokumentasi dan diolah dengan menggunakan SPSS 17. Hasil penelitian menunjukkan terdapatnya pengaruh pelaksanaan supervisi terhadap kepuasan kerja tenaga pendidik sebesar 46,2% dan terdapat juga pengaruh kepemimpinan kepala madrasah terhadap kepuasan kerja tenaga pendidik di Madrasah Tsanawiyah se kecamatan Perhentian Raja sebesar  48,2%, dan terdapat pengaruh pelaksanaan supervisi dan kepemimpinan kepala madrasah di Madrasah Tsanawiyah se kecamatan Perhentian Raja secara simultan  sebesar 72,2%. Hal ini membuktikan kedua faktor tersebut mempunyai  pengaruh terhadap kepuasan kerja tenaga pendidik.
Hubungan Pelaksanaan Supervisi Akademik dengan Kinerja Guru di Sekolah Menengah Atas Islam As-Shofa Pekanbaru Afifatul Hasanah; Rini Setyaningsih
Indonesian Journal of Islamic Educational Management Vol 3, No 1 (2020): IJIEM
Publisher : Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (394.826 KB) | DOI: 10.24014/ijiem.v3i1.9649

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubunganpelaksanaan supervisi akademik dengan kinerja guru .Penelitian   ini   termasuk   jenis   penelitian   korelasi   untukmengetahui hubungan antara pelaksanaan supervisiakademik (X) dan kinerja guru (Y) di Sekolah MenengahAtas Islam As-Shoffa Pekanbaru. Populasi yang digunakandalam penelitian ini adalah seluruh guru di SekolahMenengah Atas Islam As-Shoffa Pekanbaru yang berjumlah28 orang. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalahangket dan dokumentasi. Data yang terkumpul dianalisisdengan menggunakan kuantitatif persentase dan uji korelasiproduct moment dengan bantuan SPSS versi 18 for windows.Setelah data dianalisa terdapat hubungan yang signifikanantara supervisi akademik dengan kinerja guru SekolahMenengah Atas Islam As-Shoffa Pekanbaru, dengan nilaikorelasi sebesar 0,568. Hal ini dibuktikan dengan uji korelasidengan nilai rhitung 0,568 lebih besar dari rtabel pada tarafsignifikan 5% yaitu 0,374 (0,568 > 0,374). Hasil perhitungankoefisien determinasi (R Square) sebesar 0,323. Hal inimenunjukkan bahwa hubungan pelaksanaan supervisiakademik dengan kinerja guru adalah sebesar 32,3%. Sedangkan sisanya 67,7% (100%-32,3%) dipengaruhi olehvariabel lain yang tidak dimasukkan dalam penelitian ini. Jadi semakin baik pelaksanaan supervisi akademik makasemakin baik pula kinerja guru di Sekolah Menengah AtasIslam As-Shoffa Pekanbaru.
Implementasi Kepemimpinan Kepala Sekolah terhadap Peningkatan Profesionalisme Guru Maratul Qiftiyah; Rina Rahmi; Septika Laily Anti
Indonesian Journal of Islamic Educational Management Vol 3, No 1 (2020): IJIEM
Publisher : Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (332.654 KB) | DOI: 10.24014/ijiem.v3i1.9324

Abstract

This article aims to determine the implementation of the principal's leadership towards improving teacher professionalism. This research uses a qualitative approach with the method of library research. The data collection techniques used are by examining or exploring several journals, books, and documents (in print or electronic form) as well as other data sources that are considered relevant to this article. The findings of this article are based on eight principals of school leadership that can be applied to develop their schools. The principles in question consist of constructive, creative, participatory, cooperative, delegative, integrative, rational, pragmatic, exemplary, and adaptable and flexible. Where the principal is responsible for fostering and forming professional teachers in order to build quality schools. Therefore, Principal leadership and teacher professionalism are two factors that influence each other.
Pentingnya Kompetensi Leadership Pada Guru MI Aswatun Hasanah; Indah Hari Utami; Noven Kusainun
Indonesian Journal of Islamic Educational Management Vol 3, No 1 (2020): IJIEM
Publisher : Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (283.729 KB) | DOI: 10.24014/ijiem.v3i1.9147

Abstract

Abstrak Penelitian ini mengkaji Keputusan Menteri Agama Nomor 211 Tahun 2011 tentang Pedoman Pengembangan Standar Nasional Pendidikan Islam pada Sekolah. Fokus pembahasan pada penelitian ini adalah urgensi kompetensi leadershipbagi guru, pengertian leadership, indikator kompetensi leadershipguru, dan cara menumbuhkan kompetensi leadership pada guru. Penelitian ini dilakukan dengan metode studi pustaka (library research). Hasil dari penelitian ini mengenai pentingnya kompetensi leadership pada guru MI adalah 1) mendukung dan menguatkan empat kompetensi guru lainnya 2) bekal untuk menumbuhkan jiwa kepemimpinan pada peserta didik, 3) menjadi dasar, bekal, dan persiapan bagi guru ketika menjabat sebagai pimpinan atau kepala madrasah, dan 4) mempersiapkan peran guru di masyarakat. Langkah-langkah menumbuhkan kompetensi leadership pada guru MI adalah 1) mengikuti pelatihan, seminar, dan diklat, 2) aktif  berorganisasi, 3) menanamkan sikap optimis dan positivisme, dan 4) memberdayakan diri sendiri.Kata Kunci. kompetensi leadership, guru MI
Pendidikan dan Teknologi: Tantangan Dan Kesempatan Anri Saputra
Indonesian Journal of Islamic Educational Management Vol 3, No 1 (2020): IJIEM
Publisher : Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (298.716 KB) | DOI: 10.24014/ijiem.v3i1.9095

Abstract

Penggunaan teknologi dalam proses belajar dan mengajar merupakan suatu kebutuhan saat ini, karena teknologi dapat memperluas dan mengembangkan pembelajaran peserta didik, serta mendukung tujuan pengajaran. Selain itu, menggunakan teknologi memiliki dampak yang signifikan pada aplikasi pendidikan, dan mengubah cara guru mengajar, cara siswa belajar, dan cara guru dan siswa berkomunikasi. Namun, ini bisa menjadi tantangan nyata bagi para pendidik untuk menguasai berbagai alat teknologi, agar pendidik dapat memahami dan menyampakan pembelajaran dengan baik, dan tidak salah dalam memahami siswa. Revolusi industri 4.0 telah merubah sistem pengajaran, mindset, dan tindakan peserta didik dalam pengembangan ide-ide kreatif dan inovatif dalam berbagai permasalahan, maka revolusi dalam pendidikan harus dilakukan. Sehingga tenaga pendidik tidak hanya sebatas mentransfer pengetahuan, tapi juga berkewajiban mentransfer nilai, baik nilai agama maupun nilai moral, supaya tercipta generasi yang berkarakter dan berbudi luhur. Tujuan penelitian ini adalah untuk menguraikan tantangan dan kesempatan dalam revolusi pendidikan 4.0. Penelitian ini menggunakan metode studi pustaka (library research).Kata Kunc: Pendidikan, Teknologi, Revolusi Pendidikan 4.0, Digital Learning 

Page 1 of 1 | Total Record : 5

 1 

Filter by Year

2020 2020


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 8, No 2 (2025): IJIEM Vol 8, No 1 (2025): IJIEM Vol 7, No 2 (2024): IJIEM Vol 7, No 1 (2024): IJIEM Vol 6, No 2 (2023): IJIEM Vol 6, No 1 (2023): IJIEM Vol 5, No 2 (2022): IJIEM Vol 5, No 1 (2022): IJIEM Vol 4, No 2 (2021): IJIEM Vol 4, No 1 (2021): IJIEM Vol 3, No 2 (2020): IJIEM Vol 3, No 1 (2020): IJIEM Vol 2, No 2 (2019): IJIEM Vol 2, No 1 (2019): IJIEM Vol 1, No 2 (2018): IJIEM Vol 1, No 1 (2018): IJIEM More Issue