cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Susilo
Contact Email
neo.meld@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
jurnalsolma@uhamka.ac.id
Editorial Address
-
Location
Kota adm. jakarta timur,
Dki jakarta
INDONESIA
Jurnal SOLMA
Published by Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka
ISSN : 2252584x     EISSN : 26141531     DOI : -
Core Subject : Education,
Other
Jurnal SOLMA merupakan jurnal di bawah naungan Lembaga Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat (LPPM) dan dipublikasikan oleh Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA. Jurnal terdaftar dengan E-ISSN: 2614-1531 & P-ISSN: 2252-584x. Jurnal SOLMA mempublikasikan naskah-naskah artikel ilmiah dari kegiatan Pengabdian Kepada Masyarakat (PkM) dari berbagai disiplin ilmu. Jurnal SOLMA dikelola dan diterbitkan oleh LPPM UHAMKA.
Arjuna Subject : -
Articles 151 Documents
 12   13   14   15   16 
Search results for , issue "Vol. 13 No. 3 (2024)" : 151 Documents clear
Empowering Early Educators through Community-Based Training: Enhancing English Proficiency for Playgroup and Kindergarten Teachers Budianto, Martha; Enita, Sarai
Jurnal SOLMA Vol. 13 No. 3 (2024)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Prof. DR. Hamka (UHAMKA Press)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22236/solma.v13i3.17091

Abstract

Background: Pengajaran Bahasa Inggris di pendidikan anak usia dini semakin berkembang, namun guru menghadapi tantangan seperti keterbatasan kemahiran dan kurangnya kepercayaan diri. Oleh karena itu, pengabdian masyarakat ini bertujuan untuk memberdayakan guru kelompok bermain dan TK agar lebih percaya diri dan kompeten dalam menggunakan Bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar di kelas. Metode: Partisipan dalam penelitian ini adalah 32 guru kelompok bermain dan taman kanak-kanak dari sebuah sekolah swasta di Surakarta, Jawa Tengah, Indonesia. Kegiatan pengabdian masyarakat ini terdiri dari beberapa tahapan, seperti analisis kebutuhan guru, elisitasi rancangan materi, lokakarya, dan evaluasi. Hasil: Setelah mengikuti kegiatan pengabdian ini, para guru merasakan manfaat lokakarya, dengan peningkatan kepercayaan diri dalam berbicara bahasa Inggris dan pemahaman yang lebih baik terhadap materi karena relevansi dengan praktik mengajar mereka. Selain itu, interaksi aktif dan kerja sama dalam diskusi kelompok meningkatkan keterampilan serta kesiapan mereka dalam menerapkan bahasa Inggris di kelas. Kesimpulan: Para guru menghargai pendekatan praktis dan penerapan langsungnya pada kebutuhan pengajaran mereka.

Page 16 of 16 | Total Record : 151

 12   13   14   15   16 

Filter by Year

2024 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 14 No. 3 (2025) Vol. 14 No. 2 (2025) Vol. 14 No. 1 (2025) Vol. 13 No. 3 (2024) Vol. 13 No. 2 (2024) Vol. 13 No. 1 (2024) Vol. 12 No. 1 (2023): Vol 12 No 1 2023 (Article In Press) Vol. 12 No. 3 (2023) Vol. 12 No. 2 (2023) Vol. 12 No. 1 (2023) Vol. 11 No. 3 (2022) Vol. 11 No. 2 (2022) Vol. 11 No. 1 (2022) Vol. 10 No. 3 (2021) Vol. 10 No. 2 (2021) Vol. 10 No. 1 (2021) Vol. 10 No. 1s (2021): Spesial Issue Vol. 9 No. 2 (2020) Vol. 9 No. 1 (2020) Vol 8 No 2 (2019): Jurnal Solma Vol. 8 No. 2 (2019) Vol. 8 No. 1 (2019) Vol 8 No 1 (2019): Jurnal SOLMA Vol. 7 No. 2 (2018) Vol 7 No 2 (2018) Vol 7 No 1 (2018): Jurnal Solma Vol 7 No 1 (2018) Vol. 7 No. 1 (2018) More Issue