Articles
25 Documents
Search results for
, issue
"Vol. 2 No. 1 (2018): Dinamisia : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat"
:
25 Documents
clear
<![CDATA[PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOPERATIF TIPE GIVING QUESTION AND GETTING ANSWER UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VII.9 SMPN 21 PEKANBARU ]]>
<![CDATA[Neng Suarti]]>
<![CDATA[ Dinamisia : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 2 No. 1 (2018): Dinamisia : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Lancang Kuning ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (255.178 KB)
|
DOI: 10.31849/dinamisia.v2i1.1079
<![CDATA[Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya minat belajar matematika siswa kelas VII.9 SMP Negeri 21 Pekanbaru. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan minat belajar matematika melalui penerapan Kooperatif Tipe giving question and getting answer pada siswa kelas VII.9 SMP Negeri 21 Pekanbaru. Subjek penelitian ini adalah semua siswa kelas VII.9 SMPN 21 Pekanbaru yang berjumlah 43 orang, tahun pelajaran 2016-2017. Bentuk penelitian adalah penelitian tindakan kelas. Instrumen penelitian ini terdiri dari instrumen unjuk kerja dan instrumen pengumpulan data berupa lembar observasi aktivitas guru dan aktivitas siswa. Berdasarkan hasil penelitian maka kesimpulan penelitian adalah penggunaan metode tipe giving question and getting answer dapat meningkatkan minat belajar pada mata pelajaran Matematika pada siswa kelas VII.9 SMPN 21 Pekanbaru . Dalam metode tipe giving question and getting answer sangat menunjang proses interaksi belajar mengajar di kelas. Dengan menggunakan giving question and getting answer siswa berkesempatan mengulang materi yang disampaikan siswa yang belum atau kurang memahami materi pelajaran dapat mengingatnya kembali sehingga akan menimbulkan ketertarikan siswa terhadap pelajaran. Dari hasil penelitian juga didapatkan rata-rata minat belajar siswa untuk 6 indikator minat belajar sebesar 82,2%, jika dibandingkan dengan siklus I yang mendapatkan rata-rata perolehan sebesar 50,4%. Artinya terjadi peningkatan sebesar 31,8% pada siklus II]]>
<![CDATA[IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TAKE AND GIVE UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VIII.2 SMP NEGERI 21 PEKANBARU ]]>
<![CDATA[Raini Raini]]>
<![CDATA[ Dinamisia : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 2 No. 1 (2018): Dinamisia : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Lancang Kuning ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (284.351 KB)
|
DOI: 10.31849/dinamisia.v2i1.1080
<![CDATA[Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya motivasi belajar matematika siswa Kelas VIII.2 SMP Negeri 21 Pekanbaru. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar matematika melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Take and Give siswa Kelas VIII.2 SMP Negeri 21 Pekanbaru, yang dilaksanakan selama 1 bulan. Sebagai Subjek dalam Penelitian ini adalah siswa Kelas VIII.2 SMP Negeri 21 Pekanbaru. Jumlah siswa yang dijadikan subjek penelitian sebanyak 40 orang siswa. Bentuk penelitian adalah penelitian tindakan kelas. Instrumen penelitian ini terdiri dari instrumen motivasi belajar dan instrumen pengumpulan data berupa lembar observasi aktivitas guru dan aktivitas siswa. Berdasarkan deskripsi dan analisis data yang peneliti sajikan maka dapat Berdasarkan hasil analisis dan pembahasan seperti disampaikan pada bab IV dapat disimpulkan bahwa dengan penerapan metode cooperative learning tipe Take and Give dapat meningkatkan Motivasi belajar matematika siswa kelas VIII.2 SMP Negeri 21 Pekanbaru. Keberhasilan ini disebabkan dengan penerapan metode Cooperative learning Tipe Take and Give menimbulkan interaksi yang bersifat terbuka dan langsung di antara sesama siswa, memberikan kepada para siswa waktu untuk berfikir dan merespons serta saling bantu satu sama lain sehingga siswa lebih banyak memiliki kesempatan untuk mengekspresikan pengalaman emosi yang menyenangkan. Dengan kondisi tersebut maka tingkat penerimaan siswa akan meningkat dan pada gilirannya dapat meningkatkan motivasi belajarnya. Pada siklus pertama menunjukkan bahwa motivasi belajar siswa masih tergolong tinggi dengan skor 124, dengan rata-rata persentase 6 indikator motivasi belajar sebesar 51.7%. Sedangkan pada siklus II mencapai skor 187 (dalam kriteria tinggi), dengan rata-rata motivasi belajar siswa untuk indikator motivasi belajar (6 indikator) sebesar 77.9%.]]>
<![CDATA[IMPLEMENTASI METODE DEMONSTRASI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SENI RUPA DI KELAS IX.7 SMP NEGERI 21 PEKANBARU ]]>
<![CDATA[Elindra Suryati]]>
<![CDATA[ Dinamisia : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 2 No. 1 (2018): Dinamisia : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Lancang Kuning ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (213.55 KB)
|
DOI: 10.31849/dinamisia.v2i1.1082
<![CDATA[Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar seni rupa siswa Kelas IX.7 SMP Negeri 21 Pekanbaru. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar seni rupa melalui penerapan metode demonstrasi siswa Kelas IX.7 SMP Negeri 21 Pekanbaru, yang dilaksanakan selama 1 bulan. Sebagai Subjek dalam Penelitian ini adalah siswa Kelas IX.7 SMP Negeri 21 Pekanbaru. Jumlah siswa yang dijadikan subjek penelitian sebanyak 41 orang siswa. Bentuk penelitian adalah penelitian tindakan kelas. Instrumen penelitian ini terdiri dari instrumen unjuk kerja dan instrumen pengumpulan data berupa lembar observasi aktivitas guru dan aktivitas siswa. Berdasarkan analisis dan interpretasi data dapat disimpulkan bahwa adanya peningkatan hasil belajar siswa setelah dilaksnakan pembelajaran dengan menggunakan metode demonstrasi. Sebagaiamana pemahaman siswa mengalami peningkatan dari sebelum dilaksanakan PTK yakni pada ketuntasan klasikal hanya mencapai pada ketuntasan klasikal 39.02 namun setelah dilaksanakan pada siklus I dengan menggunakan metode demonstrasi pertemuan 1 meningkat menjadi 75.61 kemudian ketuntasan kalsikal kembali meningkat pada siklus II yakni mencapai ketuntasan klasikal menjadi 92,68% atau dapat dikatakan pembelajaran tuntas dengan semua siswa mampu mencapai nilai KKM.]]>
<![CDATA[PENINGKATAN KEMAMPUAN MENYIMAK PIDATO DENGAN METODE TANYA JAWAB SISWA KELAS IX. 2 SMP NEGERI 21 KOTA PEKANBARU ]]>
<![CDATA[Haryenti Haryenti]]>
<![CDATA[ Dinamisia : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 2 No. 1 (2018): Dinamisia : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Lancang Kuning ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (309.169 KB)
|
DOI: 10.31849/dinamisia.v2i1.1083
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah dengan penerapan metode Tanya jawab dapat meningkatkan kemampuan menyimak pidato siswa kelas IX . 2 SMP Negeri 21 Kota Pekanbaru. Adapun penelitian ini dimulai pada bulan Agustus 2015 hingga selesainya penelitian ini. Bentuk penelitian adalah penelitian tindakan kelas. Instrumen penelitian ini terdiri dari instrumen perangkat pembelajaran dan instrumen pengumpulan data berupa observasi kemampuan menyimak anak. Berdasarkan hasil penelitian, maka diperoleh kesimpulan terhadap penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan menyimak pidato dengan metode tanya jawab pada siswa kelas IX.2 SMP Negeri 21 Kota Pekanbaru. Rata-rata siswa pada tes awal dikategorikan baik dengan nilai rata-rata 62 dan pada siklus I naik menjadi 71,6 dengan kategori baik, sedangkan pada siklus II kemampuan rata-rata siswa juga dikategorikan baik dengan nilai rata-rata 82.8, tetapi dengan ketuntasan 100%, dimana nilai ketuntasan siswa telah tercapi. Pernyataan di atas menunjukkan bahwa kemampuan menyimak pidato denga metode tanya jawab pada siswa kelas IX.2 SMP Negeri 21 Kota Pekanbaru dapat ditingkatkan melalui metode tanya jawab. Dengan demikian hipotesis penelitian yang berbunyi Peningkatan Menyimak Pidato Denga Metode Tanya Jawab Pada Siswa Kelas IX SMP Negeri 21 Kota Pekanbaru dapat “diterima]]>
<![CDATA[Upaya Peningkatan Kemampuan Mendengarkan Dongeng Melalui Teknik Simak Ulang Ucap Siswa Kelas VII.6 SMPN 21 Kota Pekanbaru ]]>
<![CDATA[Sri Utami Indriani Putri]]>
<![CDATA[ Dinamisia : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 2 No. 1 (2018): Dinamisia : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Lancang Kuning ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (196.973 KB)
|
DOI: 10.31849/dinamisia.v2i1.1084
<![CDATA[Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan siswa dalam mendengarkan dongeng, hal ini dapat dilihat dari gejala-gejala dalam proses belajar mengajar yang menunjukkan kemampuan siswa kelas VII.6 kurang mampu membedakan bunyi kata antara konsonan dan vokal. Tujuan penelitian tindakan kelas ini adalah untuk meningkatkan kemampuan mendengarkan dongeng siswa Kelas Kelas VII.6 SMPN 21 Kota Pekanbaru. Agar penelitian tindakan kelas ini berhasil dengan baik tanpa hambatan yang mengganggu kelancaran penelitian, peneliti menyusun tahapan-tahapan yang dilalui dalam penelitian tindakan kelas, yaitu: 1) Perencanaan/persiapan tindakan, 2) Pelaksanaan tindakan, 3) Observasi, dan Refleksi. Berdasarkan hasil penelitian, maka dapat diketahui bahwa mendengarkan dongeng mengalami peningkatan. Di mana dikatehui dari rata-rata nilai kemampuan siswa pada data awal adalah 76.4 (cukup) dengan ketuntasan 38.6% siswa atau 17 orang. Siklus pertama diperoleh rata-rata 79.4 (baik) dengan ketuntasan 65.9% siswa atau 29 orang. Hasil belajar siswa pada siklus kedua meningkat dengan rata-rata 83.2 (baik) dengan ketuntasan 44 siswa atau 100%. Dengan demikian penelitian ini dikatakan berhasil, karena lebih dari 85% siswa telah memperoleh nilai 78 – 100]]>
<![CDATA[PEMBERDAYAAN MASYARAKAT TENTANG SWAMEDIKASI MELALUI EDUKASI GEMA CERMAT DENGAN METODE CBIA ]]>
<![CDATA[Musdalipah Musdalipah]]>
<![CDATA[ Dinamisia : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 2 No. 1 (2018): Dinamisia : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Lancang Kuning ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (602.274 KB)
|
DOI: 10.31849/dinamisia.v2i1.1085
<![CDATA[Smart Community Movement Using Drugs (GEMA CERMAT) is a community movement in raising awareness and understanding of the people about the use of drugs properly and correctly. Self medication is a treatment performed by the community without using a prescription. Through GEMA CERMAT it is expected that rational use of drugs by society can be achieved, including; knowledge of composition, indication, dosage and how to use, side effects, contra indications, and drug expiration dates. The Method of mother active Learning (CBIA) is an educational model of community empowerment to be more skilled in choosing medicine so that becomes more effective, safe, and cost-effective. This activity is aimed to know the improvement of public knowledge by giving education counseling of GEMA CERMAT in choosing over-the-counter and free drug limited by CBIA method. The event was conducted at the BTN Wirabuana complex of Kendari city in May 2017 with a pretest-posttest one-group pre-experimental design. Activities using questionnaires are processed by Chi-square test. Chi-square analysis results p = 0,000 <0.05 indicate an increase in public knowledge in choosing a drug free and limited free by CBIA method]]>
<![CDATA[PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN SESAMA TEMAN DALAM MENINGKATMAN KETERAMPILAN PASSING BAWAH BOLA VOLI PADA SISWA KELAS VII.1 SMP NEGERI 21 PEKANBARU ]]>
<![CDATA[Aziz Aziz]]>
<![CDATA[ Dinamisia : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 2 No. 1 (2018): Dinamisia : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Lancang Kuning ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (192.634 KB)
|
DOI: 10.31849/dinamisia.v2i1.1091
<![CDATA[Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya passing bawah bola voli siswa Kelas IX.1 SMP Negeri 21 Pekanbaru. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan passing bawah bola voli melalui penerapan strategi pembelajaran sesama teman siswa Kelas IX.1 SMP Negeri 21 Pekanbaru, yang dilaksanakan selama 1 bulan. Sebagai Subjek dalam Penelitian ini adalah siswa Kelas IX.1 SMP Negeri 21 Pekanbaru. Jumlah siswa yang dijadikan subjek penelitian sebanyak 39 orang siswa. Bentuk penelitian adalah penelitian tindakan kelas. Instrumen penelitian ini terdiri dari instrumen passing bawah bola voli dan instrumen pengumpulan data berupa lembar observasi aktivitas guru dan aktivitas siswa. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, bahwa kemampuan gerak dasar passing bawah siswa Kelas VII.1 SMP Negeri 21 Pekanbaru dapat ditingkatkan melalui strategi pembelajaran sesama teman. Hasil tes awal kemampuan siswa sebelum diterapkannya strategi pembelajaran sesama adalah 64,6 atau dalam kategori cukup kompeten. Jika dilihat dari segi ketuntasan, hanya 17,5% siswa yang dinyatakan tuntas (memperoleh nilai minimal 70), Pada siklus pertama kemampuan rata-rata siswa meningkat dengan kategori nilai kompeten (70,4) dengan ketuntasan sebesar 52,5%. Pada siklus kedua kemampuan rata-rata siswa dikategorikan kompeten (76,9) dengan ketuntasan sebesar 85%. Hal ini menunjukkan bahwa ketuntasan kasikal telah tercapai, dimana penelitian dikatakan berhasil bila ketuntasan yang dicapai 80% siswa memperoleh nilai minimal 70]]>
<![CDATA[PENINGKATAN KEMAMPUAN MENCERITAKAN KEMBALI CERITA PENDEK (CERPEN) MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA DENGAN METODE DISKUSI PADA SISWA KELAS IX.4 SMPN 21 PEKANBARU ]]>
<![CDATA[Jun Irma]]>
<![CDATA[ Dinamisia : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 2 No. 1 (2018): Dinamisia : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Lancang Kuning ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (201.756 KB)
|
DOI: 10.31849/dinamisia.v2i1.1092
<![CDATA[Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan menceritakan kembali cerpen pada pelajaran bahasa Indonesia siswa kelas IX.4 SMP Negeri 21 Pekanbaru. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan menceritakan kembali cerpen pada pelajaran bahasa Indonesia dengan metode diskusi pada siswa kelas IX.9 SMP Negeri 21 Pekanbaru. Subjek penelitian ini adalah semua siswa kelas IX.9 SMPN 21 Pekanbaru yang berjumlah 40 orang, tahun pelajaran 2016-2017. Bentuk penelitian adalah penelitian tindakan kelas. Instrumen penelitian ini terdiri dari instrumen unjuk kerja dan instrumen pengumpulan data berupa lembar observasi aktivitas guru dan aktivitas siswa. Berdasarkan hasil penelitian, maka diperoleh kesimpulan terhadap penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan menceritakan kembali cerita pendek (cerpen) dengan metode diskusi terhadap siswa Kelas IX.4 SMPN 21 Pekanbaru. Rata-rata siswa pada tes awal dikategorikan sedang dengan nilai rata-rata 71,50, dengan nilai persentase ketuntasan 40% atau ada 16 siswa yang dinyatakan tuntas dan sisanya 24 siswa dinyatakan tidak tuntas dengan persentase 60%, Pada siklus I, nilai kemampuan rata-rata siswa naik menjadi 78,13 dengan kategori sedang, dengan nilai persentase ketuntasan 65% atau dengan jumlah 26 orang siswa, Pada siklus II kemampuan rata-rata siswa telah dikategorikan tinggi dengan nilai rata-rata 88,13, tetapi dengan ketuntasan 85%, dimana nilai ketuntasan siswa telah tercapi. Pernyataan di atas menunjukkan bahwa kemampuan menceritakan kembali cerita pendek (cerpen) dengan metode diskusi siswa Kelas IX.4 SMPN 21 Pekanbaru dapat ditingkatkan melalui metode diskusi, dengan demikian hipotesis penelitian yang berbunyi: “Peningkatan Kemampuan menceritakan kembali Cerita Pendek (Cerpen) dengan Metode diskusi Siswa Kelas IX.4 SMPN 21 Pekanbaru dapat “diterima”]]>
<![CDATA[PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR MATA PELAJARAN SENI BUDAYA (TARI) MURID KELAS VII.4 SMPN 21 PEKANBARU ]]>
<![CDATA[Rismiyenti Rismiyenti]]>
<![CDATA[ Dinamisia : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 2 No. 1 (2018): Dinamisia : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Lancang Kuning ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (138.07 KB)
|
DOI: 10.31849/dinamisia.v2i1.1093
<![CDATA[Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya motivasi belajar siswa pelajaran seni budaya kelas VII.4 SMP Negeri 21 Pekanbaru. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar Seni Budaya (Tari) dengan penggunaan media gambar pada siswa kelas VII.4 SMP Negeri 21 Pekanbaru. Subjek penelitian ini adalah semua siswa kelas VII.4 SMPN 21 Pekanbaru yang berjumlah 41 orang, tahun pelajaran 2016-2017. Bentuk penelitian adalah penelitian tindakan kelas. Instrumen penelitian ini terdiri dari instrumen unjuk kerja dan instrumen pengumpulan data berupa lembar observasi aktivitas guru dan aktivitas siswa. Berdasarkan hasil analisis dan pembahasan seperti disampaikan pada bab IV dapat disimpulkan bahwa penggunaan media gambar dapat meningkatkan motivasi belajar murid kelas VII.4 pada mata pelajaran Seni Budaya (Tari) di SMPN 21 Pekanbaru . Keberhasilan ini disebabkan dengan menggunakan media gambar dapat menstimulasi belajar murid atau membantu murid terutama untuk mengkongkretkan berbagai konsepnya yang sifatnya abstrak. Melalui media murid lebih termotivasi untuk belajar, karena murid berusaha memahami suatu materi pelajaran secara lebih nyata (kongkret). Berdasarkan indikator kinerja yang ditetapkan dapat disimpulkan bahwa penggunaan media gambar dalam meningkatkan motivasi belajar murid kelas VII.4 pada mata pelajaran Seni Budaya (Tari) di SMPN 21 Pekanbaru dikatakan berhasil]]>
<![CDATA[PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TRUE OR FALSE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PKn SISWA KELAS VII. 1 SMP NEGERI 21 KOTA PEKANBARU ]]>
<![CDATA[Suriati Suriati]]>
<![CDATA[ Dinamisia : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 2 No. 1 (2018): Dinamisia : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Lancang Kuning ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (202.453 KB)
|
DOI: 10.31849/dinamisia.v2i1.1094
<![CDATA[Penelitian ini untuk menemukan tindakan yang tepat dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada Mata Pelajaran PKn di Kelas VII. 1 di SMP Negeri 21 Kota Pekanbaru dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe True or False, yang dilaksanakan selama 1 bulan. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VII. 1 di SMP Negeri 21 Kota Pekanbaru. Dengan jumlah siswa sebanyak 43 orang. Bentuk penelitian adalah penelitian tindakan kelas. Instrumen penelitian ini terdiri dari tes tertulis dan instrumen pengumpulan data berupa lembar observasi aktivitas guru dan aktivitas siswa. Berdasarkan hasil analisis dan pembahasan dapat disimpulkan bahwa dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe True or False dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada Mata Pelajaran PKn di Kelas VII. 1 di SMP Negeri 21 Kota Pekanbaru. Keberhasilan ini disebabkan dengan penerapan pendekatan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe True or False menimbulkan interaksi yang bersifat terbuka dan langsung di antara sesama siswa, memberikan kepada para siswa waktu untuk berfikir dan merespons serta saling bantu satu sama lain sehingga siswa lebih banyak memiliki kesempatan untuk mengekspresikan pengalaman emosi yang menyenangkan. Dengan kondisi tersebut maka tingkat penerimaan siswa akan meningkat dan pada gilirannya dapat meningkatkan hasil belajarnya]]>
