Theorems (The Original Research of Mathematics)
Journal of THEOREMS (The Original Research of Mathematics) published by Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Majalengka, that contains writings from innovative and relevant research and conceptual studies related to mathematics and / or the development of mathematics learning.
Articles
19 Documents
Search results for
, issue
"Vol 4, No 1 (2019)"
:
19 Documents
clear
<![CDATA[MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIKA SISWA PADA POKOK BAHASAN BILANGAN MELALUI PENDEKATAN PROBLEM POSING ]]>
<![CDATA[Sardin Sardin]]>
<![CDATA[ Jurnal THEOREMS (The Original Research of Mathematics) Vol 4, No 1 (2019) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Majalengka ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (202.077 KB)
|
DOI: 10.31949/th.v4i1.1419
<![CDATA[Masalah dalam penelitian ini dirumuskan sebagai berikut adalah apakah kemampuan berpikir kreatif matematika siswa kelas VII-C SMP Negeri 7 Baubau dapat ditingkatkan melalui pendekatan pengajuan masalah (problem masalah)?. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif matematika siswa kelas VII-C SMP Negeri 7 Baubau melalui pendekatan pengajuan masalah (problem posing).Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII.C SMP Negeri 7 Baubau sebanyak 30 siswa. Hipotesis penelitian tindakan kelas ini adalah kemampuan berpikir kreatif matematika siswa kelas VII.C SMP Negeri 7 Baubau dapat ditingkatkan melalui pendekatan pengajuan masalah (problem posing). Berdasarkan Hasil analisis data penelitian dan pembahasan, dapat disimpulkan bahwa kemampuan berpikir kreatif matematika siswa kelas VII.C SMP Negeri 7 Baubau dapat ditingkatkan melalui pendekatan pengajuan masalah (problem Posing). Hal ini diketahui dengan semakin banyak (>70%) siswa yang menunjukan aspek kemampuan berpikir kreatif matematika dalam jawabannya untuk setiap tes siklus yakni aspek memahami masalah, aspek kefasihan dan kebaruan serta adanya peningkatan nilai rata-rata.Kata kunci: Kemampuan berpikir kreatif, pendekatan problem posing.]]>
<![CDATA[PENGARUH MODEL BRAIN-BASED LEARNING BERBANTUAN CABRI 3D TERHADAP KEMAMPUAN SPASIAL MATEMATIS SISWA ]]>
<![CDATA[Benny Hendriana]]>;
<![CDATA[Ishaq Nuriadin]]>;
<![CDATA[Listya Rachmaeni]]>
<![CDATA[ Jurnal THEOREMS (The Original Research of Mathematics) Vol 4, No 1 (2019) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Majalengka ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (303.481 KB)
|
DOI: 10.31949/th.v4i1.1435
<![CDATA[Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan spasial matematis siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidaknya pengaruh kemampuan spasial matematis siswa dengan menggunakan Brain-Based Learning berbantuan software Cabri 3D di SMP Negeri 103 Jakarta. Penelitian ini menggunakan metode Quasi Experiment. Populasi dalam penelitian ini seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 103 Jakarta tahun ajaran 2017/2018 yang terdaftar pada semester genap pada tahun ajaran 2017/2018. Teknik pengambilan sampel menggunakan metode cluster random sampling. Sampel yang diteliti sebanyak 72 siswa. Instrumen penelitian berupa soal uraian sebanyak 7 soal, dilihat dari hasil validitas isi, muka dan konstruk kemudian di uji validitas, uji reliabilitas, uji tingkat kesukaran dan uji daya pembeda. Uji prasyarat yang dilakukan yaitu uji normalitas dan homogenitas kemudian diperoleh hasil data yang berdistribusi normal dan kedua kelompok homogen. Uji hipotesis menggunakan uji- 16t"> dengan taraf signifikansi 5% didapat 165,262≥1,668"> sehingga H0 ditolak. Hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa terdapat pengaruh kemampuan spasial matematis siswa menggunakan Brain-Based Learning berbantuan software Cabri 3D. Kata Kunci :Brain-Based Learning, Cabri 3D, kemampuan spasial matematis]]>
<![CDATA[ANALISIS KESALAHAN MAHASISWA MANAJEMEN DALAM MENYELESAIKAN PERMASALAHAN ANALISIS TITIK IMPAS ]]>
<![CDATA[Agatha Rinta Suhardi]]>;
<![CDATA[Puji Lestari]]>
<![CDATA[ Jurnal THEOREMS (The Original Research of Mathematics) Vol 4, No 1 (2019) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Majalengka ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (363.868 KB)
|
DOI: 10.31949/th.v4i1.1438
<![CDATA[Penguasaan mengenai dasar ilmu ekonomi seperti analisis pulang pokok atau analisis titik impas bagi mahasiswa manajemen merupakan sebuah keharusan dalam menentukan strategi bisnis yang tepat. Dalam pelaksanaannya, seringkali ditemukan kesalahan-kesalahan yang dilakukan oleh mahasiswa dalam menyelesaikan persoalan analisis titik impas. Tujuan dari penelitian ini adalah mengungkapkan kesalahan-kesalahan yang dilakukan oleh mahasiswa dalam menyelesaikan persoalan titik impas. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif dengan populasi mahasiswa manajemen kelas karyawan week end di semester 1. Adapun sampel dipilih secara purposive sampling sebanyak 5 orang berdasarkan kesalahan jawaban yang dilakukan. Hasil analisis kesalahan menunjukkan bahwa kurangnya penguasaan konsep dasar matematika seperti operasi aljabar menjadi faktor utama mahasiswa dalam membuat kesalahan. Kesulitan dalam menggambar grafik titik impas juga akibat dari kurang pahamnya mahasiswa mengenai prosedur dasar menggambar grafik suatu fungsi serta menentukan konsep dasar ekonomi seperti Price dan Quantity. Kata kunci:Analisis Titik Impas, Kesalahan Jawaban, Mahasiswa Manajemen.Kata kunci:Analisis Titik Impas, Kesalahan Jawaban, Mahasiswa Manajemen.]]>
<![CDATA[ANALYSIS MATHEMATICS LEARNING APPS ANDROID BASE AND DESIGNING SYSTEM USING UML 2.0 ]]>
<![CDATA[Rahman Abdillah]]>
<![CDATA[ Jurnal THEOREMS (The Original Research of Mathematics) Vol 4, No 1 (2019) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Majalengka ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (377.326 KB)
|
DOI: 10.31949/th.v4i1.1405
<![CDATA[Artikel ini menjelaskan analisis dari aplikasi android yang digunakan sebagai aplikasi pembelajaran matematika. Beberapa aplikasi pembelajaran matematika berbasis android seperti Brainly, Khan Academy dan PhotoMath memiliki fitur-fitur bagus yang dapat digunakan untuk mempermudah interaksi manusia/pengguna dengan sistem. Artikel ini terdapat desain diagram UML 2.0 aplikasi pembelajaran matematika berdasarkan hasil analisis dari 3 aplikasi pembelajaran matematika tersebut.]]>
<![CDATA[UPAYA PENINGKATAN BERPIKIR KRITIS DAN BERPIKIR KREATIF SISWA PADA MATERI ARITMETIKA SOSIAL DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN SINEKTIK ]]>
<![CDATA[Nana Suhana]]>
<![CDATA[ Jurnal THEOREMS (The Original Research of Mathematics) Vol 4, No 1 (2019) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Majalengka ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (334.979 KB)
|
DOI: 10.31949/th.v4i1.1420
<![CDATA[Disadari atau tidak, kurikulum pendidikan di Indonesia menuntut beban yang terlalu banyak bagi siswa, seperti yang pernah diungkapkan oleh Drost, bahwa kurikulum yang diterapkan selama ini hanya dapat diserap oleh 30% siswa Indonesia, 30% itu adalah siswa yang memiliki nilai rata-rata lulus ujian 7, sedangkan 70 % siswa tidak dapat maksimal menyerap semua mata pelajaran yang mereka dapat di sekolah. Tujuan penelitian untuk mengetahui pembelajaran sinektik dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan berpikir kreatif siswa kelas VII C SMP Negeri 3 Majalengka Kabupaten Majalengka tahun pelajaran 2018 – 2019. Metode penelitian menggunakan penelitian tindakan kelas. Subjek penlitian kelas VII C SMPN 3 Majalengka. Langkah ini dilakukan berulang-ulang yang terdiri dari Perencanaan-Tindakan-Observasi-Refleksi. Hasil penelitian menenjukan 1) Peningkatan kemampuan berpikir kritis matematis siswa yang mendapat pembelajaran sinektik lebih baik secara signifikan; 2) Peningkatan kemampuan berpikir kreatif matematis siswa yang mendapat pembelajaran sinektik lebih baik secara signifikan. 3) Secara keseluruhan siswa sudah memiliki kebiasaan yang positif untuk mengembangkan kemampuan berpikir kritis dan kreatif matematis yang tinggi selama menggunakan model pembelajaran sinektik Kata kunci: model sinektik, berpikir kritis, berpikir kreatif]]>
<![CDATA[MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS MENGGUNAKAN THINK PAIR SHARE DENGAN PENDEKATAN SAINTIFIK PADA MATEMATIKA ]]>
<![CDATA[Megita Dwi Pamungkas]]>
<![CDATA[ Jurnal THEOREMS (The Original Research of Mathematics) Vol 4, No 1 (2019) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Majalengka ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (352.592 KB)
|
DOI: 10.31949/th.v4i1.1315
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menguji keefektifan pembelajaran kooperatif think pair share (TPS) dengan pendekatan saintifik ditinjau dari peningkatan keterampilan berpikir kritis siswa SMP. Desain penelitian ini adalah eksperimen semu dengan rancangan pretest-postest non equivalent group design. Penelitian ini menggunakan dua kelompok penelitian yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Toroh. Dari populasi itu diambil secara acak dua kelas, kelas VIIIA dan VIIID. Untuk mengetahui keefektifan pembelajaran kooperatif TPS dengan pendektan saintifik dan pembelajaran konvensional, data dianalisis menggunakan one sample t-test. Selanjutnya untuk membandingkan keefektifan kedua model, data dianalisis multivariat dengan statistik uji T2 Hotelling dan dianalisis lanjut dengan uji independent sample t-test dengan kriteria Bonferoni. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) pembelajaran kooperatif TPS dengan pendekatan saintifik efektif meningkatkan keterampilan berpikir kritis; 2) pembelajaran konvesional tidak efektif meningkatkan keterampilan berpikir kritis; dan 3) pembelajaran kooperatif TPS dengan pendekatan saintifik lebih efektif daripada pembelajaran konvesional dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa. Kata kunci: keterampilan berpikir kritis, pembelajaran kooperatif, TPS dengan pendekatan saintifik]]>
<![CDATA[IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN CONCEPT SENTENCE PADA MATERI BILANGAN TERHADAP KEMAMPUAN BERBAHASA INGGRIS MAHASISWA PRODI PENDIDIKAN MATEMATIKA ]]>
<![CDATA[Jayanti Putri Purwaningrum]]>;
<![CDATA[Muh Syafei]]>
<![CDATA[ Jurnal THEOREMS (The Original Research of Mathematics) Vol 4, No 1 (2019) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Majalengka ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (364.724 KB)
|
DOI: 10.31949/th.v4i1.1257
<![CDATA[Penguasaan bahasa Inggris merupakan faktor penentu dalam era globalisasi dan merupakan salah satu keberhasilan pembelajaran di pendidikan tinggi. Kemampuan bahasa Inggris siswa dalam Program Studi Pendidikan Matematika di Universitas Muria Kudus dapat dikembangkan melalui kursus Pendidikan Matematika Bahasa Inggris. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengetahui peningkatan kemampuan bahasa Inggris siswa melalui model pembelajaran angka konsep bahan kalimat dalam mata pelajaran Bahasa Inggris Pendidikan Matematika; (2) mengetahui aktivitas siswa selama pembelajaran melalui model pembelajaran kalimat konsep pada nomor materi dalam kursus Pendidikan Matematika Bahasa Inggris; dan (3) mengetahui respon siswa terhadap model pembelajaran kalimat konsep pada nomor materi dalam kursus Bahasa Inggris Pendidikan Matematika. Penelitian ini dilakukan pada mahasiswa Program Studi Pendidikan Matematika di Universitas Muria Kudus. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimental melalui model pembelajaran kalimat konsep dengan teknik pretest posttest one group. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Model pembelajaran kalimat konsep pada nomor materi dalam mata pelajaran Bahasa Inggris di Pendidikan Matematika dapat meningkatkan kemahiran bahasa Inggris siswa; 2) Ada perbedaan yang signifikan dalam kemahiran bahasa Inggris rata-rata siswa antara sebelum dan sesudah menggunakan model pembelajaran kalimat konsep pada materi angka dalam kursus Pendidikan Matematika Bahasa Inggris; dan 3) Tanggapan siswa terhadap model pembelajaran kalimat konsep pada nomor materi dalam kursus Bahasa Inggris Pendidikan Matematika]]>
<![CDATA[PROSES BERPIKIR PESERTA DIDIK DALAM MENJAWAB SOAL PEMECAHKAN DENGAN GAYA BELAJAR VISUAL ]]>
<![CDATA[M. Gilar Jatisunda]]>;
<![CDATA[Erik Santoso]]>;
<![CDATA[Siska Adi Wiguna]]>
<![CDATA[ Jurnal THEOREMS (The Original Research of Mathematics) Vol 4, No 1 (2019) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Majalengka ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (254.744 KB)
|
DOI: 10.31949/th.v4i1.1424
<![CDATA[Setiap peserta didik mempunyai kelebihan dan kekurangan dalam mengolah sebuah informasi. Itulah yang menjadi dasar kenapa gaya belajar peserta didik perlu diketahui, karena akan mempermudah untuk menyediakan lingkungan yang mendukung dan mempermudah peserta didik menyerap informasi secara maksimal. Instrument pada penelitian adalah rubrik gaya belajar berdasarkan teori Fleming kemudian untuk kemampuan pemecahan masalah matematis didapatkan dari instrumen soal pemecahan masalah matematis berdasarkan pemecahan masalah polya. Hasil penelitian yang didapatkan bahwa siswa dengan gaya belajar visual memiliki kemampuan proses berpikir konseptual, siswa mampu memahami masalah, merencanakan pemecahan masalah, melaksanakan pemecahan masalah dan memeriksa kembali jawaban dengan baik. Kata kunci: proses berpikir, pemecahan masalah, gaya belajar visual]]>
<![CDATA[PENGARUH MODEL BRAIN-BASED LEARNING BERBANTUAN CABRI 3D TERHADAP KEMAMPUAN SPASIAL MATEMATIS SISWA ]]>
<![CDATA[Benny Hendriana]]>
<![CDATA[ Jurnal THEOREMS (The Original Research of Mathematics) Vol 4, No 1 (2019) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Majalengka ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (303.481 KB)
|
DOI: 10.31949/th.v4i1.1278
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidaknya pengaruh kemampuan spasial matematis siswa dengan menggunakan Brain-Based Learning berbantuan software Cabri 3D di SMP Negeri 103 Jakarta. Penelitian ini menggunakan metode Quasi Experiment. Populasi dalam penelitian ini seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 103 Jakarta tahun ajaran 2017/2018 yang terdaftar pada semester genap pada tahun ajaran 2017/2018. Teknik pengambilan sampel menggunakan metode cluster random sampling. Sampel yang diteliti sebanyak 72 siswa. Instrumen penelitian berupa soal uraian sebanyak 7 soal, dilihat dari hasil validitas isi, muka dan konstruk kemudian di uji validitas, uji reliabilitas, uji tingkat kesukaran dan uji daya pembeda. Uji prasyarat yang dilakukan yaitu uji normalitas dan homogenitas kemudian diperoleh hasil data yang berdistribusi normal dan kedua kelompok homogen. Uji hipotesis menggunakan uji- 16t"> dengan taraf signifikansi 5% didapat 165,262≥1,668"> sehingga H0 ditolak. Hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa terdapat pengaruh kemampuan spasial matematis siswa menggunakan Brain-Based Learning berbantuan software Cabri 3D.]]>
