cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Wikanso
Contact Email
wiekstkip@yahoo.co.id
Phone
-
Journal Mail Official
info@stkipngawi.ac.id
Editorial Address
-
Location
Kab. ngawi,
Jawa timur
INDONESIA
Jurnal Ilmiah Pendidikan Ekonomi
Published by STKIP PGRI Ngawi
ISSN : 25032550     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Economy, Education, Social,
Economics, Econometrics & Finance Education Social Sciences
JIPE merupakan wahana publikasi ilmiah bagi mahasiswa, dosen maupun praktisi pendidikan lainnya. Memuat ide, gagasan, hasil penelitian yang memberi kontribusi pada pemahaman, pengembangan teori dan konsep keilmuan,serta aplikasinya terhadap khazanah ilmu pendidikan dan ekonomi.
Arjuna Subject : -
Articles 15 Documents
 1   2 
Search results for , issue " Vol 1, No 1 (2016)" : 15 Documents clear
Upaya Peningkatan Prestasi Belajar Matematika Standar Kompetensi Pangkat Rasional, Bentuk Akar Dan Logaritma Dengan Penerapan Cooperative Learning Tipe Think-Pair-Share Pada Siswa Kelas X TEI 2 SMK Negeri 1 Ngawi Tahun Pelajaran 2012-2013 Winarti, Winarti
Jurnal Ilmiah Pendidikan Ekonomi Vol 1, No 1 (2016)
Publisher : STKIP PGRI Ngawi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (548.556 KB)

Abstract

Matematika sebagai sebuah ilmu yang sangat penting dalam kehidupan sehari-hari ternyata masih sulit dikuasai siswa. Hal ini terlihat dari masih rendahnya nilai ujian, baik ujian semester maupun Ujian Nasional.            Dalam penelitian ini penulis mencoba menerapkan cooperative learning tipe think-pair-share, dengan harapan dapat meningkatkan aktivitas dan prestasi belajar siswa kususnya dalam mata pelajaran matematika standar kompetensi pangkat, akar dan logaritma.            Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui seberapa besar  peningkatan persentase aktivitas dan prestasi belajar siswa kelas X TEI 2 SMK Negeri 1 Ngawi yang berjumlah 32 siswa dengan diterapkannya Cooperative Learning  tipe Think – Pair – Share.Hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan penerapan cooperative learning tipe think-pair-share dalam pembelajaran matematika kelas X TEI 2 SMK Negeri 1 Ngawi  standar kompetensi pangkat rasional, bentuk akar dan logaritma, dengan Kriteria Ketuntasan Minimal 77 diperoleh peningkatan ketuntasan belajar kelas 15% yang juga berarti bahwa penerapan metode think-pair-share dapat meningkatkan prestasi belajar matematika. Kata Kunci : Cooperative learning, Think-Pair-Share, Aktifitas, Prestasi.
Upaya Membantu Siswa Mengingat Kembali Materi Pelajaran Matematika Lewat Metode Belajar Aktif Model Gabungan Ceramah dan Kerja Kelompok Pada Siswa Kelas XII IPA 2 Tahun Pelajaran 2013/2014. Hadi, Hobro Pranasmoro
Jurnal Ilmiah Pendidikan Ekonomi Vol 1, No 1 (2016)
Publisher : STKIP PGRI Ngawi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (533.796 KB)

Abstract

Bagaimanakah caranya agar siswa tidak melupakan materi pelajaran yang telah diterimanya agar siswa nantinya siap menghadapi ujian kenaikan kelas yang siap atau tidak siap harus mereka hadapi. Bagaimanakah membuat suatu materi ajar agar agar tidak terlupakan oleh anak didik. Dalam  hal ini guru harus mencari metode untuk mengingatkan segala memori di benak siswa yang telah mereka terima. Guru harus bisa membangkitkan kembali memori itu.Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan (action research) sebanyak tiga putaran. Setiap putaran terdiri dari empat tahap yaitu: rancangan, kegiatan dan pengamatan, refleksi, dan refisi. Sasaran penelitian ini adalah siswa kelas XII IPA SMA Negeri Jogorogo Ngawi. Data yang diperoleh berupa hasil tes formatif, lembar observasi kegiatan belajar mengajar.Dari hasil analis didapatkan bahwa prestasi belajar siswa mengalami peningkatan dari siklus I sampai siklus III yaitu, siklus I (65,71%), siklus II (77,14%), siklus III (88,57%).Kesimpulan dari penelitian ini adalah metode belajar aktif model Gabungan Ceramah dan Kerja Kelompok materi pelajaran dapat berpengaruh positif terhadap motivasi belajar Siswa XII IPA, serta model pembelajaran ini dapat digunakan sebagai salah satu alternatif pembelajaran matematika. Kata Kunci : matematika , belajar aktif, kerja kelompok
Upaya Meningkatkan Prestasi Menulis Surat Pribadi Melalui Strategi M-3 Pada Siswa Kelas VIII-G SMP Negeri 1 Kasreman SRIANI, SRIANI
Jurnal Ilmiah Pendidikan Ekonomi Vol 1, No 1 (2016)
Publisher : STKIP PGRI Ngawi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (359.527 KB)

Abstract

Prestasi belajar menulis bahasa Jawa dalam bentuk surat pribadi siswa kelas VIII-G sampai saat ini masih rendah. Untuk itu penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan prestasi menulis surat pribadi melalui strategi M-3 pada siswa kelas VIII-G. Lokasi penelitian adalah SMP Negeri 1 Kasreman. Penelitian ini dilaksanakan selama 2 bulan yakni Agustus -September 2015 dengan subjek penelitian 28 siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui strategi M-3 minat belajar siswa dapat ditingkatkan. Selain itu, dengan strategi M-3 tersebut juga dapat meningkatkan prestasi belajar siswa. Peningkatan tersebut diindikasikan diindikasikan; jika pada siklus I ketuntasan sebesar 57% maka pada siklus II meningkat menjadi 71% dan pada siklus III meningkat menjadi 96%. Dengan hasil ini maka dapat dikatakan bahwa strategi M-3 efektif dalam meningkatkan prestasi belajar siswa. Kata kunci: meningkatkan, prestasi menulis, strategi M-3
Upaya Peningkatan Hasil Belajar Biologi Melalui Strategi Belajar Metakognitif Dengan Metode Cooperative Script 10 – (2+2) pada Siswa kelas X SMA Negeri 1 Widodaren Ngawi Wahyuni, Sri
Jurnal Ilmiah Pendidikan Ekonomi Vol 1, No 1 (2016)
Publisher : STKIP PGRI Ngawi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya motivasi belajar biologi siswa. Hal ini tampak dari sikap siswa yang kurang bersemangat dan kurang siap menerima pelajaran. Suasana kelas kurang aktif , kurang  adanya interaksi antara guru dengan siswa atau siswa dengan siswa. Hal ini menyebabkan hasil belajar siswa menjadi rendah. Untuk mengatasi permasalahan ini, penulis mencoba menerapkan model pembelajaran dengan strategi metakognitif menggunakan metode pembelajaran Cooperative Script 10- (2+2). Jenis penelitian adalah Penelitian Tindakan Kelas yang terdiri dari dua siklus, setiap siklus tiga kali pertemuan. Subyek penelitian adalah siswa kelas X SMA Negeri 1 Widodaren. Tindakan yang diberikan berupa siswa saling berpasangan,  membaca teks materi, kemudian secara bergantian 1 sebagai pembicara 1 sebagai pendengar, dengan  waktu 2 menit untuk tiap siswa, dilanjutkan presentasi secara klasikal. Selama pembelajaran berlangsung dilakukan pengamatan aktivitas siswa.Tiap akhir pertemuan dilakukan tes untuk dilihat rata-rata tiap siklusnya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui strategi metakognitif dengan metode Cooperative Script 10 – (2+2)  dapat meningkatkan aktivitas dan  hasil belajar biologi. Kata Kunci : Strategi Metakognitif, Metode Pembelajaran Cooperative Script, Hasil    belajar.
Peningkatan Prestasi Belajar Matematika Materi Geometri Dengan Metode Kontekstual Berbasis Masalah Pada Siswa Kelas VIII SMPN 1 Paron Tahun Pelajaran 2014/2015 Windarwanti, Darsih
Jurnal Ilmiah Pendidikan Ekonomi Vol 1, No 1 (2016)
Publisher : STKIP PGRI Ngawi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (410.219 KB)

Abstract

Bagaimanakah caranya agar siswa tidak melupakan materi pelajaran yang telah diterimanya agar siswa nantinya siap menghadapi ujian kenaikan kelas yang siap atau tidak siap harus mereka hadapi. Bagaimanakah membuat suatu materi ajar agar agar tidak terlupakan oleh anak didik. Dalam  hal ini guru harus mencari metode untuk mengingatkan segala memori di benak siswa yang telah mereka terima. Guru harus bisa membangkitkan kembali memori itu.Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan (action research) sebanyak tiga putaran. Setiap putaran terdiri dari empat tahap yaitu: rancangan, kegiatan dan pengamatan, refleksi, dan refisi. Sasaran penelitian ini adalah siswa Kelas VIII Semester 2 SMPN 1 Paron, Kabupaten Ngawi Tahun Pelajaran 2014/2015. Data yang diperoleh berupa hasil tes formatif, lembar observasi kegiatan belajar mengajar.Dari hasil analis didapatkan bahwa prestasi belajar siswa mengalami peningkatan dari siklus I sampai siklus III yaitu, siklus I (65,71%), siklus II (77,14%), siklus III (88,57%).Kesimpulan dari penelitian ini adalah metode kontekstual berbasis masalah materi pelajaran dapat berpengaruh positif terhadap motivasi belajar Siswa Kelas VIII Semester 2 SMPN 1 Paron, Kabupaten Ngawi Tahun Pelajaran 2014/2015, serta model pembelajaran ini dapat digunakan sebagai salah satu alternatif pembelajaran Matematika . Kata Kunci: Matematika , konstekstual
Media Pohon Ilmu Sebagai Sarana Pembelajaran Sejarah di SMA Negeri 1 Widodaren Tahun Pelajaran 2013-2014 Indarti, Indarti
Jurnal Ilmiah Pendidikan Ekonomi Vol 1, No 1 (2016)
Publisher : STKIP PGRI Ngawi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (439.966 KB)

Abstract

Guru sebagai ujung tombak pendidikan dan pengajaran, maka seorang guru mampu memberikan yang terbaik demi kemajuan anak peserta didik. Segala upaya guru dalam menyampaikan setiap materi kepada peserta didik secara baik. Namun ada kendala juga karena setiap peserta didik memiliki karakter sendiri-sendiri dalam menerima materi. Lebih-lebih mata pelajaran sejarah yang selalu dianggap membosankan. Pembelajaran teacher center membuat peserta didik mengantuk dan tidak menarik.Penelitian ini mengajak pembelajaran yang santai dan menarik terhadap mata pelajaran sejarah. Student center lebih diutamakan dan media sebagai sarana untuk mentransfer ilmu kepada peserta didik agar mampu mengikuti dan memahami materi yang disampaikan. Oleh karena itu media belajar sangat penting dalam pembelajaran sejarah agar peserta didik mampu menerima pelajaran dengan baik.Penelitian ini dapat disimpulkan bahwa media pohon ilmu dapat menjadi sarana pembelajaran peserta didik pada mata pelajaran sejarah yang selama ini dianggap pelajaran yang membosankan dan tidak menarik. Kata Kunci: Media Belajar, Pohon Ilmu
Pemberian Tugas Sebagai Peningkatan Prestasi Pembelajaran Struktur Organisasi Pemerintahan Tingkat Pusat Siswa Kelas IV SDN Giriharjo 2 Tahun Pelajaran 2014/2015 Wahyuni, Sri
Jurnal Ilmiah Pendidikan Ekonomi Vol 1, No 1 (2016)
Publisher : STKIP PGRI Ngawi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (355.127 KB)

Abstract

Pemberian tugas sebagai upaya meningkatkan prestasi pembelajaran struktur organisasi pemerintahan tingkat pusat, Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini dilaksanakan di SDN Giriharjo 2 pada kelas IV. Penelitian ini dilakukan untuk meningkatkan hasil belajar siswa dalam mata pelajaran PKn. Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa metode mengajar dengan pemberian tugas dapat meningkatkan prestasi belajar siswa. Dengan menggunakan berbagai kombinasi metode pembelajaran akan meningkatkan prestasi belajar siswa. Hal ini juga menunjukkan bahwa proses pembelajaran seorang guru yang kreatif, inovatif, menyenangkan, akan mempengaruhi hasil belajar siswa sehingga kemampuan anak dan guru bisa optimal. Dalam Penelitian ini penulis mengharapkan sekali dari guru khususnya untuk menerapkan berbagai model pembelajaran yang nantinya mampu menumbuhkan anak bisa berfikir kritis, dinamis, dan berpengatahuan yang luas untuk memperjuangkan pendidikan di Indonesia yang akan datang.Kata Kunci: Pemberian Tugas, Prestasi Belajar
Pembelajaran ARIAS Sebagai Alternatif Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Bahasa Indonesia Materi Karya Tulis Pada Siswa Kelas IX SMPN 1 Paron Tahun Pelajaran 2014/2015 Indrarnanto, Indrarnanto
Jurnal Ilmiah Pendidikan Ekonomi Vol 1, No 1 (2016)
Publisher : STKIP PGRI Ngawi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (527.451 KB)

Abstract

Permasalahan yang ingin dikaji dalam penelitian ini adalah: (a) Bagaimanakah peningkatan prestasi belajar siswa dengan diterapkannya pembelajaran ARIAS? (b) Bagaimanakah pengaruh metode pembelajaran ARIAS terhadap motivasi belajar siswa?Tujuan dari penelitian tindakan ini adalah: (a) Ingin mengetahui peningkatan prestasi belajar siswa setelah diterapkannya pembelajaran ARIAS. (b) Ingin mengetahui pengaruh motivasi belajar siswa setelah diterapkannya metode pembelajaran ARIAS.Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan (action research) sebanyak tiga putaran. Setiap putaran terdiri dari empat tahap yaitu: rancangan, kegiatan dan pengamatan, refleksi, dan refisi. Sasaran penelitian ini adalah siswa Kelas IX Semester 2 SMPN 1 paron Kecamatan Paron Kabupaten Ngawi Tahun Pelajaran 2014/2015. Data yang diperoleh berupa hasil tes formatif, lembar observasi kegiatan belajar mengajar.Dari hasil analis didapatkan bahwa prestasi belajar siswa mengalami peningkatan dari siklus I sampai siklus III yaitu, siklus I (68,18%), siklus II (77,27%), siklus III (86,36%).Kesimpulan dari penelitian ini adalah metode ARIAS dapat berpengaruh positif terhadap motivasi belajar Siswa Kelas IX Semester 2 SMPN 1 paron Kecamatan Paron Kabupaten Ngawi Tahun Pelajaran 2014/2015, serta metode pembelajaran ini dapat digunakan sebagai salah satu alternatif pembelajaran bahasa Indonesia.Kata Kunci: bahasa Indonesia, metode ARIAS 
Pemanfaatan Surat Kabar Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman Pada Siswa Kelas V SDN Mendiro 2 Kecamatan Ngrambe Kabupaten Ngawi Tahun Pelajaran 2014/2015 Utami, Nur
Jurnal Ilmiah Pendidikan Ekonomi Vol 1, No 1 (2016)
Publisher : STKIP PGRI Ngawi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (388.78 KB)

Abstract

Hasil observasi yang telah dilakukan oleh peneliti menunjukkan bahwa tingkat kemampuan membaca pemahaman siswa kelas V SD Negeri Mendiro 2 relatif rendah, hal ini dapat dilihat dari: (1) Hasil penilaian membaca yang dilaksanakan oleh guru selama kegiatan pembelajaran Bahasa Indonesia. Siswa belum mampu menjawab pertanyaan tanpa penjelasan terlebih dahulu dari guru; (2) Aktivitas pembelajaran berpusat pada guru; (3) Guru hanya menggunakan metode ceramah, tanya jawab, dan penugasan; (4) Media pembelajaran hanya terpaku bacaan yang tersedia pada buku pelajaran. Pembelajaran Bahasa Indonesia yang dilakukan oleh guru terutama ketika pembelajaran membaca pemahaman terkadang membuat siswa mengalami kesulitan dalam menangkap materi yang disampaikan. Salah satu penyebabnya adalah keterbatasan media. Hal ini menyebabkan siswa lebih sering berfikir secara abstrak. Untuk itu, perlu adanya media yang dapat digunakan untuk meningkatkan kemampuan membaca pemahaman siswa yaitu dengan menggunakan media surat kabar. Kata Kunci : Kemampuan Membaca, Pemahaman, Surat Kabar
Peningkatan Hasil Belajar Materi Gerak Benda Melalui Metode Penemuan Terbimbing Siswa Kelas III SDN Wakah 1 Kecamatan Ngrambe Kabupaten Ngawi Tahun Pelajaran 2013/2014 Lestari, Suci
Jurnal Ilmiah Pendidikan Ekonomi Vol 1, No 1 (2016)
Publisher : STKIP PGRI Ngawi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (400.705 KB)

Abstract

Metode penemuan terbimbing adalah sebuah model proses pembelajaran yang berdasarkan atas teori belajar  dan perilaku. Penemuan terbimbing  merupakan suatu proses yang ditempuh guru untuk memecahkan masalah, merencanakan eksperimen, melakukan eksperimen, mengumpulkan dan menganalisis data, dan menarik kesimpulan. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan menggunakan teknik observasi secara langsung terhadap siswa pada saat proses pembelajaran. Pembelajaran dengan metode penemuan terbimbing berhasil meningkatkan keaktifan siswa saat pembelajaran dan juga pemahaman siswa terhadap materi pelajaran. Saat menerapkan penemuan terbimbing guru harus mampu menentukan atau memilih topik yang benar-benar bisa diterapkan dengan metode ini sehingga diperoleh hasil yang optimal. Kata Kunci : Hasil Belajar, Gerak benda, Penemuan Terbimbing

Page 1 of 2 | Total Record : 15

 1   2 

Filter by Year

2016 2016


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 2, No 1 (2017): Jurnal Imiah Pendidikan Ekonomi Vol 2, No 1 (2017): Jurnal Imiah Pendidikan Ekonomi Vol 1, No 2 (2016) Vol 1, No 1 (2016)