Garuda - Garba Rujukan Digital

PENGEMBANGAN ALUR PEMBELAJARAN DENGAN PENDEKATAN PENDIDIKAN MATEMATIKA REALISTIK DI MADRASAH IBTIDAIYAH Lubis, Mara Samin
Journal Analytica Islamica Vol 7, No 2 (2018): ANALYTICA ISLAMICA
Publisher : Program Pascasarjana UIN Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstrak: Hasil studi awal menemukan permasalahan dalam pembelajaran di Madrasah Ibtidaiyah, kemampuanpemecahan matematis siswa MI sangat rendah khususnya di kelas awal. Adapun penyebabnya saranadan media belajar masih kurang, dalam proses pembelajaran guru masih banyak menggunakan polalama yaitu; guru sangat aktif sementara siswa disuruh mendengarkan. Siswa kurang diberi kesempatanuntuk mengembangkan kemampuan berfikir dan bernalar, sehingga pembelajaran yang terjadi belummampu menumbuhkembangkan minat siswa. Penelitian ini mengkombinasikan design research alur Plomp(2013) dengan design research Gravemeijer & Cobb (2006). Tahapan design research dalam penelitianini yaitu fase penelitian pendahuluan, fase pengembangan prototype dan fase penilaian. Penelitian inibertujuan untuk mengembangkan alur pembelajaran yang mengarahkan siswa untuk berfikir dan bernalar.Pendekatan PMR salahsatu pendekatan yang mengarahkan siswa mampu untuk berfikir dan bernalar.Penelitian ini juga melihat apakah Alur pembelajaran yang dikembangkan ini valid, praktis dan efektifuntuk meningkatkan hasil belajar.Kata Kunci: Alur pembelajaran, Pendidikan Matematika Realistik, Valid, Praktis, Efektif.

PELAKSANAAN PENDIDIKAN TINGGI KADER ULAMA MAJELIS ULAMA INDONESIA SUMATERA UTARA (PTKU ) (ANALISIS EVALUASI PROGRAM PTKU MAJELIS ULAMA INDONESIA SUMATERA UTARA BERDASARKAN MODEL EVALUASI CONTEXT, INPUT, PROCESS AND PRODUT (CIPP) Syafaruddin, Amiruddin Siahaan, Najamuddin,
Journal Analytica Islamica Vol 7, No 2 (2018): ANALYTICA ISLAMICA
Publisher : Program Pascasarjana UIN Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstrak: Tujuan penelitian ini adalah untuk menjelaskan manajemen kemahasiswaan di PendidikanTinggi Kader Ulama Majelis Ulama Indonesia Sumatera Utara Majelis Ulama Indonesia ProvinsiSumatera Utara. Secara rinci tujuan penelitian ini adalah untuk menjelaskan: 1) Evaluasi konteksPendidikan Tinggi Kader Ulama Majelis Ulama Indonesia Sumatera Utara? 2) Evaluasi inputPendidikan Tinggi Kader Ulama Majelis Ulama Indonesia Sumatera Utara? 3) Evaluasi prosesPendidikan Tinggi Kader Ulama Majelis Ulama Indonesia Sumatera Utara? 4) Evaluasi ProdukPendidikan Tinggi Kader Ulama Majelis Ulama Indonesia Sumatera Utara? Metode yang digunakanadalah metode kuantitatif eksploratif deskriftif. Hasil penelitian ini adalah 1) Pada evaluasi konteksditemukan bahwa program atau proyek Pendidikan Tinggi Kader Ulama Majelis Ulama IndonesiaSumatera Utara hadir dilatarbelakangi oleh faktor internal dan eksternal Majelis Ulama IndoensiaSumatera Utara. 2) Pada Evaluasi Input ditemukan bahwa ada lima komponen yang sangatmendukung untuk program Pendidikan Tinggi Kader Ulama Majelis Ulama Indonesia SumateraUtara, yaitu mahasiswa, kurikulum, tenaga kependidikan, keuangan serta fasilitas yang memadai.3) Pada evaluasi proses ditemukan bahwa manajemen kemahasiswaan berjalan dengan baik,mulai dari rekruitmen mahasiswa, pencatatan mahasiswa di dalam Buku Induk Mahasiswa,pengelolaan mahasiswa di dalam dan di luar kelas, serta bimbingan dan arahan bagi mahasiswayang telah menyelesaikan pendidikan. 4) Pada evaluasi produk ditemukan bahwa pengelola,penerima jasa program serta penerima produk menilai bahwa PTKU MUI Sumut sukses dalammelaksanakan programnya.Key Word: Kader, Ulama, Evaluasi, Context, Input, Process dan Product

INTERAKSI PENDIDIK DAN PESERTA DIDIK DALAM PEMIKIRAN IKHWÃN AL-SAFÃ Hasan Asari, DjaÃ¢Â€Â™far Siddik, Nazaruddin,
Journal Analytica Islamica Vol 7, No 2 (2018): ANALYTICA ISLAMICA
Publisher : Program Pascasarjana UIN Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengungkapkan bagaimana pemikiran IkhwÃ¢n Al-bafÃ¢ tentanginteraksi pendidik dan peserta didik. Ada tiga rumusan masalah yang dikemukakan dalam penelitianini: pertama, bagaimana konsep pendidik dan peserta didik dalam pandangan IkhwÃ¢n Al-bafÃ¢; kedua,bagaimana pola interaksi pendidik dan peserta didik dalam pandangan IkhwÃ¢n al-âafÃ¢; dan ketiga,bagaimana relevansi interaksi pendidik dan peserta didik dalam pandangan IkhwÃ¢n Al-bafÃ¢ dengankondisi pendidikan masa kini. Penelitian ini merupakan penelitian kepustakaan berupa data primer(RasÃ¢il IkhwÃ¢n Al-bafÃ¢) maupun data sekunder (sumber tertulis lainnya). Prosedur dari penelitian iniadalah untuk menghasilkan data deskriptif berupa data tertulis setelah dilakukan analisis pemikiran(concrete analyze) dari suatu teks. Adapun pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalahpendekatan deskriptif analisis. Data yang ada dalam kepustakaan tersebut dikumpulkan dan diolahdengan cara: editing, organizing, dan penemuan hasil penelitian. Temuan disertasi ini yaitu konseppendidik dan peserta didik dan pola interaksi keduanya dalam pandangan IkhwÃ¢n Al-bafÃ¢ berupakompetensi yang harus dimiliki setiap pendidik; cara penyampaian ilmu; sifat tercela yang harus dihindari;kesetiaan (loyalitas); etika pendidik dan etika peserta didik; faktor penentu tingkah laku peserta didik;dan peserta didik sebagai objek aktif pendidikan. Sedangkan relevansi pemikiran pendidikan IkhwÃ¢nAl-bafÃ¢ dalam diskursus kekinian berupa pendidikan inklusif dan pluralis; integrasi ilmu naqliyah danaqliyah; dan memurnikan ajaran agama.Kata Kunci: Pemikiran, Pendidik dan Peserta Didik

IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 DI MAN 1 MEDAN Haidar Putra Daulay, Djafar Siddik, Nurzannah,
Journal Analytica Islamica Vol 7, No 2 (2018): ANALYTICA ISLAMICA
Publisher : Program Pascasarjana UIN Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk dapat beberapa poin, 1) Mengetahui proses perencanaan programimplementasi Kurikulum 2013 dilakukan di MAN 1 Medan dan kendala yang dihadapi? 2) Mengetahuiproses pembelajaran yang dilakukan dalam mengimplementasikan Kurikulum 2013 di MAN 1 Medan,dan kendala yang dihadapi? 3) Mengetahui sistem evaluasi hasil belajar yang dikembangkan olehMAN 1 Medan dalam mengimplementasikan Kurikulum 2013, dan kendala yang dihadapi?. Penelitianini menggunakan metode kualitatif dengan tipe fenomenologi. Hasil penelitian ini dapat disimpulkansebagai berikut, 1) Implementasi Kurikulum 2013 di MAN 1 Medan terkait perencanaan telah terlaksana100%, dan sesuai dengan standar proses pembelajaran. Adapun kendalanya adalah perencanaanyang dibuat oleh guru tidak dijadikan pedoman dalam melaksanakan proses pembelajaran, sehinggapembelajaran yang dilakukan kurang sesuai dengan yang direncanakan, 2) Implementasi Kurikulum2013 di MAN 1 terkait proses pembelajaran belum terlaksana secara ideal, karena hanya 20% guruyang melakukan proses pembelajaran dengan pembelajaran berkelompok, itupun belum juga sesuaidengan konsep kurikulum 2013, karena sistematika dan langkah-langkah pembelajarannya tidak denganmengamati, bertanya, mengumpulkan informasi, mengasosiasikan dan mengomunikasikan-mengkreasikan,atau dapat juga disebutkan 20% guru melaksanakan pembelajaran dengan quasi saintifik. 3) Implementasikurikulum 2013 di MAN 1 Medan terkait evaluasi pembelajaran, belum terlaksana secara ideal. Rangkaianevaluasi pembelajaran yang dilakukan masih pada ranah kognitif saja.

TRANS INTERNALISASI NILAI-NILAI ISLAMI DALAM PEMBELAJARAN DI UNIVERSITAS ISLAM SUMATERA UTARA DjaÃ¢Â€Â™far Siddik, Haidar Putra Daulay, Latifah Hanum,
Journal Analytica Islamica Vol 7, No 2 (2018): ANALYTICA ISLAMICA
Publisher : Program Pascasarjana UIN Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstrak: Penelitian bertujuan untuk mengetahui transinternalisasi nilai-nilai Islami dalam pembelajaranyang diterapkan di Universitas Islam Sumatera Utara. Jenis penelitian yang digunakan adalahmetode Kualitatif. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan studi dokumen,analisis data dilakukan dengan menyusun, menghubungkan, mereduksi, menyajian dan disimpulkan.Pengujian keabsahan data meliputi: kepercayaan (credibility), keteralihan (tranferability), kebergantungan(defendability), dan kepastian (komfirmability). Hasil temuan menunjukkan bahwa transinternalisasinilai-nilai Islami dalam pembelajaran di Universitas Islam Sumatera Utara, dasarnya adalahvisi dan misi yaitu menjadi perguruan tinggi Islami yang handal, teruji, dan bermartabat mulia,dicintai oleh masyarakat dan di ridhai Allah swt, dilakukan melalui proses perencanaaan yangmelibatkan semua elemen. Strateginya, pra pembelajaran RKP mencantumkan ayat atau hadis,menyesuaikan jadwal dengan waktu shalat, mengintegrasikan ilmu agama dan umum, sertamelakukan kuliah pakar, yaitu melakukan komunikasi antara dosen mata kuliah. Proses pembelajaran,dilakukan dengan berdoâa dan membaca basmalah, memberikan motivasi, dan menyampaikandengan kata yang sopan. Pasca pembelajaran, mahasiswa memiliki sikap kejujuran, penghayatandan pengamalan terhadap nilai-nilai islami, serta menumbuhkan sifat keterbiasaan. Hal ini bertujuanagar mahasiswa secara komprehenship mengenal tentang nilai-nilai Islami yang terkandung dalammata kuliah. Simpulan bahwa transinternalisasi nilai-nilai Islami dalam pembelajaran di UniversitasIslam Sumatera Utara, yaitu mengintegrasikan semua mata kuliah dengan nilai-nilaiIslami dengan demikian mahasiswa betul-betul memahami tidak adanya dikotomi ilmu dalamislam, memulai perkuliahan dengan memberikan salam, memberikan motivasi tentang pentingnyailmu serta pentingnya akhlak sesuai dengan norma-norma agama. Selain itu penyusunan jadwalperkuliahan disesuaikan dengan waktu shalat. Sehingga mahasiswa dapat melaksanakan kewajibannyadengan berjamaâah.Kata kunci: Transinternalisasi nilia-nilai Islami & Pembelajaran

PENGARUH PEMAHAMAN MODEL ACTIVE LEARNING, SIKAP PROFESI GURU, DAN KEMAMPUAN MERANCANG PEMBELAJARAN, TERHADAP EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (PAI) DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI (MTsN) KOTA MEDAN Saiful Akhyar Lubis, Fachruddin Azmi, Farida Jaya,
Journal Analytica Islamica Vol 7, No 2 (2018): ANALYTICA ISLAMICA
Publisher : Program Pascasarjana UIN Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstrak: Penelitian ini bertujuan mengenai 1) Signifikansi pengaruh pemahaman guru mengenai modelactive learning terhadap efektivitas pembelajaran di Madrasah Tsanawiyah Negeri (MTsN) Kota Medan.2) Signifikansi pengaruh kemampuan guru merancang pembelajaran terhadap efektivitas pembelajarandi Madrasah Tsanawiyah Negeri (MTsN) Kota Medan. 3) Signifikansi pengaruh sikap profesi guruterhadapefektivitas pembelajaran di Madrasah Tsanawiyah Negeri (MTsN) se Kota Medan. 4) Signifikansi pengaruhpemahaman model active learning, kemampuan merancang pembelajaran dan sikap profesi guru secarabersama-sama terhadap efektivitas pembelajaran di Madrasah Tsanawiyah Negeri (MTsN) Kota Medan.

PEMBINAAN MENTAL SPIRITUAL SANTRI DI PESANTREN MODERN UNGGULAN TERPADU DARUL MURSYID KABUPATEN TAPANULI SELATAN Saiful Akhyar Lubis, Lahmuddin Lubis, Khairuddin Lubis,
Journal Analytica Islamica Vol 7, No 2 (2018): ANALYTICA ISLAMICA
Publisher : Program Pascasarjana UIN Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan empat hal: 1). Strategi Pembinaan MentalSpiritual Santri di Pesantren Modern Unggulan, Terpadu Darul Mursyid Kabupaten TapanuliSelatan, 2). Model Pembinaan Mental Spiritual Santri di Pesantren Modern Unggulan, TerpaduDarul Mursyid Kabupaten Tapanuli Selatan, 3). Faktor pendukung dan Hambatan PembinaanMental Spiritual Santri di Pesantren Modern Unggulan, Terpadu Darul Mursyid Kabupaten TapanuliSelatan, 4). Implikasi Pembinaan Mental Spiritual Santri di Pesantren Modern Unggulan, TerpaduDarul Mursyid Kabupaten Tapanuli Selatan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif.Temuan dalam peneltian ini yaitu: (1) Strategi pembinaan mental spiritual santri di pesantrenDarul Mursyid dilakukan dengan dua hal yaitu dengan pembentukanhand book yang yang dijadikanintrumen pembinaan mental spiritual santri dan dengan strategi pembentukan divisi-divisi. (2)Model pembinaan mental spiritual santri di pesantren Darul Mursyid ditempuh dengan dua modelyaitu: a). Model program seperti Program Shalat Berjamaah, Wajib Shalat Sunnah, PembiasaanPuasa Sunnah, Pembiasaan Baca Alquran, Hafal Alquran dan Doa, Melanggengkan Wudhuâ,Pengajian Rutin/Kultum, Muhadharah, Pembiasaan Berbusana Muslim, Gerakan Infaq Jumat,Pembiasaan Berqurban, Penanaman Kesadaran Berzakat, dan b). Model hukuman yang terdiridari hukuman dengan menghafal ayat-ayat dan doa dan hukuman dengan meminta maaf kepadaseluruh pimpinan pesantren. (3) Faktor Pendukung upaya pembinaan mental spiritual santri diPesantren Darul Mursyid terdiri dari; (a) Lingkungan Pesantren, (b) Kesungguhan Pengasuh, (c)Dukungan Yayasan, dan (d) Faktor Orang Tua Santri. Sementara itu beberapa faktor penghambatpembinaan mental spiritual santri di Pesantren Darul Mursyid, yaitu: (a) Faktor Kesiapan MentalSantri, (b) Kurangnya Dukungan Orang Tua, (c) Sebagian Ustadz/ustadzah Lulus Pegawai NegeriSipil (PNS), (d) Pergantian Pengasuh, (e) Keterbatasan Pengasuh, (f) Kurangnya KeteladananGuru/Ustaz, dan (g) Kurangnya Dukungan Masyarakat. (4) Pembinaan mental spiritual di pesantrenDarul Mursyid telah berimplikasi pada beberapa hal: (a)Tertanamnya Mental Juara/PemenangPada Diri Santri, (b) Menimbulkan Sikap Fleksibel, (c) Munculnya Tingkat Kesadaran Diri (selfawareness)yang Tinggi pada diri santri, (d) Kapasitas Diri dalam Menghadapi dan MemanfaatkanMasalah/Penderitaan (Suffering), (e) Semakin Kuatnya Kemampuan Menghadapi Rasa Takutpada diri santri, (f) Kualitas Hidup yang Terinspirasi dengan Nilai di Kalangan Santri, (g) TerpupuknyaRasa Persaudaraan dan Kepedulian Sosial pada diri santri.Kata Kuci: Kesehatan Mental, Santri dan Pendidikan

ZAKAT PRODUKTIF UNTUK PEMBERDAYAAN MUSTAHIK (ANALISIS SWOT BAITUL MAL ACEH) Saparuddin Siregar, M. Ridwan,
Journal Analytica Islamica Vol 7, No 2 (2018): ANALYTICA ISLAMICA
Publisher : Program Pascasarjana UIN Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstrak : Penelitian ini bertujuan menjelaskan dan menganalisa kekuatan, kelemahan, peluang dantantangan pendistribusian zakat produktif yang dilaksanakan oleh Baitul Mal Aceh. Data primer dihimpunmelalui wawancara mendalam dan diskusi kelompok terfokus kepada penerima zakat produktif danpara ahli yang berlokasi di Banda Aceh dan Aceh Besar. Analisis data dilakukan dengan teknik analisisMiles dan Huberman serta SWOT. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kekuatan utama penyaluranzakat produktif oleh Baitul Mal Aceh adalah adanya qanun zakat sebagai penerapan syariâat Islam,sedangkan kelemahan utama adalah kesulitan fasilitator dalam memberi arahan tentang perluasanpemasaran produk barang dan jasa yang dihasilkan para mustahik. Peluang utama adalah kuatnyadukungan masyarakat terhadap implementasi zakat produktif, sedangkan ancaman utama adalah tekananbiaya hidup yang dialami mustahik, sehingga menyebabkan penyalahgunaan dana zakat produktifmenjadi dana konsumtif oleh mustahik.Kata Kunci : Baitul Mal, Zakat Produktif, Pemberdayaan, Kemandirian

MANAJEMEN TEUNGKU DAYAH: PEMBERDAYAAN PERSONALIA LEMBAGA PENDIDIKAN ISLAM DI ACEH Almuhajir, Almuhajir,
Journal Analytica Islamica Vol 7, No 2 (2018): ANALYTICA ISLAMICA
Publisher : Program Pascasarjana UIN Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstrak: Teungku Dayah merupakan seorang pendidik yang memiliki kapabilitas ilmu agama yang memilikikewajiban moral untuk menyampaikannya kepada masyarakat, baik yang berintegrasi di lembaga formalmaupun non-formal. Kedudukan Teungku Dayah dalam masyarakat Aceh merupakan sosok yang masihsangat sakral dan merupakan gelar yang sangat identik dengan keagamaan. Pemerintah Aceh baik ditingkat propinsi dan kabupaten/kota berwenang merencanakan kebutuhan, memfasilitasi peningkatanmutu, melakukan pembinaan, memberikan penghargaan dan perlindungan, dan meningkatkan kesejahteraanterhadap Teungku Dayah.Kompetensi personalia Teungku Dayah dalam membimbing dan mengarahkanpeserta didiknya mencakup aspek yaitu kognitif, afektif, dan psikomotorik. Manajemen Teungku Dayahmerupakan aktivitas yang dilakukan mulai dari bergabungnya ke dalam sebuah lembaga Dayah sampaitidak lagi aktif melalui proses perencanaan, rekrutmen, seleksi dan penempatan, evaluasi, pelatihan danpengembangan, pemberhentian atau mutasi.Abstract: Teungku Dayah is an educator who has the capability of religious science who has a moralobligation to convey it to the community, both those who are integrated in formal and non-formalinstitutions.The position of Teungku Dayah in Acehnese society is a figure that is still very sacred and isa title that is very synonymous with religion. The Aceh Government, both at the provincial and district/ city level, has the authority to plan needs, facilitate quality improvement, provide guidance, provideawards and protection, and improve the welfare of Teungku Dayah. The competence of personnel inTeungku Dayah in guiding and directing students includes aspects of cognitive, affective, and psychomotor.Teungku Dayah management is an activity carried out starting from joining into a Dayah institutionuntil it is no longer active through the process of planning, recruitment, selection and placement,evaluation, training and development, dismissal or transfer.Key Words: Manajemen, Teungku, Dayah, Personalia

PENGEMBANGAN ALUR PEMBELAJARAN DENGAN PENDEKATAN PENDIDIKAN MATEMATIKA REALISTIK DI MADRASAH IBTIDAIYAH Mara Samin Lubis
Journal Analytica Islamica Vol 7, No 2 (2018): ANALYTICA ISLAMICA
Publisher : Program Pascasarjana UIN Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (315.877 KB)

Abstrak: Hasil studi awal menemukan permasalahan dalam pembelajaran di Madrasah Ibtidaiyah, kemampuanpemecahan matematis siswa MI sangat rendah khususnya di kelas awal. Adapun penyebabnya saranadan media belajar masih kurang, dalam proses pembelajaran guru masih banyak menggunakan polalama yaitu; guru sangat aktif sementara siswa disuruh mendengarkan. Siswa kurang diberi kesempatanuntuk mengembangkan kemampuan berfikir dan bernalar, sehingga pembelajaran yang terjadi belummampu menumbuhkembangkan minat siswa. Penelitian ini mengkombinasikan design research alur Plomp(2013) dengan design research Gravemeijer & Cobb (2006). Tahapan design research dalam penelitianini yaitu fase penelitian pendahuluan, fase pengembangan prototype dan fase penilaian. Penelitian inibertujuan untuk mengembangkan alur pembelajaran yang mengarahkan siswa untuk berfikir dan bernalar.Pendekatan PMR salahsatu pendekatan yang mengarahkan siswa mampu untuk berfikir dan bernalar.Penelitian ini juga melihat apakah Alur pembelajaran yang dikembangkan ini valid, praktis dan efektifuntuk meningkatkan hasil belajar.Kata Kunci: Alur pembelajaran, Pendidikan Matematika Realistik, Valid, Praktis, Efektif.

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
-

Contact Email
-

Phone
-

Journal Mail Official
-

Editorial Address
-

Location
Kota medan,

Sumatera utara

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name -

Contact Email -

Phone -

Journal Mail Official -

Editorial Address -

Location Kota medan, Sumatera utara INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
-

Contact Email
-

Phone
-

Journal Mail Official
-

Editorial Address
-

Location
Kota medan,

Sumatera utara

INDONESIA