Benchmarking: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam
Benchmarking journals places that can receive article writers from various universities and professions around the world to share concepts, theories and innovations in the management of Islamic education, education management, supervision, managerial, resource management in the field of education and multidisciplinary use by management.
Articles
10 Documents
Search results for
, issue
"Vol 1, No 2 (2017): BENCHMARKING"
:
10 Documents
clear
<![CDATA[POLA KOMUNIKASI KEPALA SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN KOMPETENSI PROFESIONALISME GURU DI SD ISLAM AN-NIZAM ]]>
<![CDATA[Mukhlasin, Ahmad]]>
<![CDATA[ Benchmarking: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol 1, No 2 (2017): BENCHMARKING ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Negeri (UIN) Sumatera Utara ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (115.352 KB)
|
DOI: 10.30821/benchmarking.v1i2.1130
<![CDATA[Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui pola kamunikasi kepala sekolah daam meningkatkan kompetensi profesionalisme guru di SD Islam An-Nizam. Dalam penelitian ini penulis menggunakan pendekatan kualitatif. Adapun dalam memperoleh data, penulis menggunakan metode dokumentasi yaitu suatu metode penelitian untuk memperoleh keterangan dengan cara memeriksa dan mencatat laporan, dengan unsur manusia, dengan informan kepala sekolah, peneliti juga menggunakan teknik wawancara, teknik wawancara ini digunakan untuk mengetahui secara mendalam, detail, dan jelas dalam upaya menemukan pengalaman-pengalaman informan atau responden dari topik tertentu atau situasi spesifik yang dikaji. Peneliti juga memakai teknik observasi, dengan cara penelti melibatkan diri mengumpulkan data secara sistematik dalam bentuk catatan lapangan. Berdasarkan penelitian ini maka dapat disimpulkan bahwa pola komunikasi kepala sekolah dalam meningkatkan kompetensi profesionalisme guru adalah (1) Kompetensi Profesionalisme Guru, seperti dalam wawancara dengan kepala madrasah untuk meningkatkan kompetensi guru, guru-guru saya ikut sertakan seminar, diklat dan juga waktu mengajar tidak hanya dengan materi saja tetapi juga denga praktik langsung seperti sholat, wudhu, tayamum. Sehingga kompetensi guru akan lebih meningkat. (2) Faktor yang Mendukung dan Menghambat Kepala Madrasah dalam Meningkatkan Kompetensi Profesional Guru, seperti yang kepala madrasah tuturkan, untuk meningkatkan kompetensi profesional guru ada faktor yang mendukung dan juga menghambat.]]>
<![CDATA[POLA KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH DI YAYASAN PENDIDIKAN ISLAM AMIR HAMZAH ]]>
<![CDATA[Nadira, Dira]]>
<![CDATA[ Benchmarking: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol 1, No 2 (2017): BENCHMARKING ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Negeri (UIN) Sumatera Utara ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (111.424 KB)
|
DOI: 10.30821/benchmarking.v1i2.1125
<![CDATA[Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui pola kepemimpinan Kepala Sekolah dalam memajukan Pendidikan di Yayasan Pendidikan Islam Amir Hamzah Medan. Metode yang digunakan yaitu kualitatif. Hasil penelitian ini yaitu: Program terbaru yang dilakukan pada saat ini adalah diwajibkan setiap guru menguasai IT, guru harus menguasai bahasa inggris, serta mampu menggunakan proyektor (infokus) dalam KBM, dan memasang hasil karya anak di papan pajangan/mading. Program peningkatan kualitas pembelajaran yaitu melaksanakan kegiatan penyelesaian seteron SPP, gaji pegawai/guru lapoaran bulanan rencana keperluan perlengkapan kantor/sekolah dan rencana belanja bulanan, memberi petunjuk pada guru tentang siswa yang perlu diperhatikan kasus yang perlu diketahui, dalam rangka pembinaan kegiatan siswa pada akhir bulan dilakukan, menyelenggarakan evaluasi program sekolah tahunan pelajaran yang bersangkutan & menyusun program sekolah untuk tahun yang akan datang, menyelenggarakan penyusunan rencana perbaikan dan pemeliharan sekolah dan alat pendidikan. Dan Program peningkatan kualitas pembelajaran guru seperti pelatihan kurikulum, mengirim guru mengikuti wokshop atau seminar-seminar, dan studi banding di luar sekolah.Faktor pendukung kepala sekolah sebagai pemimpin dalam meningkatkan kualitas pembelajaran adalah tingginya antusias dari para guru terhadap kebijakan–kebijakan dan program-program yang direncanakan oleh kepala sekolah. Sedangkan hambatan yang terjadi dalam pelaksanaan peran kepala sekolah di Yayasan Pendidikan Islam Amir Hamzah Medan yang pertama adalah komunikasi yang berkaitan dengan masalah waktu baik itu komunikasi yang berbentuk rapat maupun tatap muka. Saat kepala sekolah akan mengadakan rapat sebagian guru yang tidak sesuai waktunya tidak dapat mengikuti sebab sebagaian guru memiliki jam mengajar sekolah lain. Namun walaupun demikian kepala sekolah dan para guru bersama-sama mencari solusi atau alternatif untuk mengatasi masalah tersebut.]]>
<![CDATA[HUBUNGAN ANTARA BUDAYA SEKOLAH DENGAN KEPUASAN KERJA GURU DI MAS AL-WASHLIYAH 22 TEMBUNG KECAMATAN PERCUT SEI TUAN KABUPATEN DELI SERDANG ]]>
<![CDATA[Adelina Yuristia]]>
<![CDATA[ Benchmarking: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol 1, No 2 (2017): BENCHMARKING ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Negeri (UIN) Sumatera Utara ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (99.105 KB)
|
DOI: 10.30821/benchmarking.v1i2.1129
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan antara budaya sekolah dengan kepuasan kerja guru di Madrasah Aliyah Swasta Al-Washliyah 22 Tembung Kec. Medan Tembung. Penelitian ini dilaksanakan pada bulan Februari s/d Maret 2016. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh guru-guru di MAS Al-Washliyah 22 Tembung Kec. Medan Tembung dengan jumlah populasi 24 orang, adapun sampel penelitian yang digunakan sebanyak 24 orang, yang dilakukan dengan tekhnik total sampling. Data penelitian ini dikumpulkan dengan menggunakan angket untuk memperoleh data, yaitu angket budaya sekolah sebanyak 25 butir pertanyaan dan angket kepuasan kerja guru sebanyak 25 butir pertanyaan, bentuk yang digunakan adalah bentuk kuesioner pilihan yang terlebih dahulu diuji analisis data yang diperoleh kedua variabel berdistribusi normal dan data tersebut homongen.Hasil analisis data menunjukkan bahwa budaya sekolah di MAS Al- Washliyah 22 Tembung termasuk dalam kategori sangat kuat dengan nilai rata-rata 99,62, kepuasan kerja guru di MAS Al-Jami’yatul Washliyah Tembung dalam kategori sangat kuat dengan nilai rata-rata 91,62. Selanjutnya budaya sekolah mempunyai hubungan yang sangat kuat/tinggi dengan kepuasan kerja guru yang dibuktikan dengan besarnya hasil perhitungan korelasi antara variabel budaya sekolah dengan variabelkepuasan kerja guru yaitu 0,436 dengan taraf signifikan 13,8.Untuk itu perlunya budaya sekolah terhadap guru-guru agar meningkatkan kepuasan kerja guru, sehingga segala tugas-tugas yang diberikan mendapatkan kepuasan tersendiri dalam menjalani tugasnya.]]>
<![CDATA[HUBUNGAN PENGETAHUAN GURU TENTANG MANAJEMEN PEMBELAJARAN DENGAN KINERJA GURU DI MTS NEGERI 2 MEDAN ]]>
<![CDATA[Sari, Rahmi Fentina]]>
<![CDATA[ Benchmarking: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol 1, No 2 (2017): BENCHMARKING ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Negeri (UIN) Sumatera Utara ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (125.897 KB)
|
DOI: 10.30821/benchmarking.v1i2.1124
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) Untuk mengetahui bagaimana tingkat pengetahuan guru tentang manajemen pembelajaran di MTs Negeri 2 Medan. (2) Untuk mengetahui bagaimana kinerja guru-guru di MTs Negeri 2 Medan. (3) Untuk mengetahui bagaimana hubungan antara pengetahuan guru tentang manajemen pembelajaran dengan kinerja guru di MTs Negeri 2 Medan. Penelitian ini dimaksudkan untuk melihat hubungan antara pengetahuan guru tentang manajemen pembelajaran dengan kinerja guru di MTs Negeri 2 Medan. Populasi penelitian ini adalah guru MTs Negeri 2 Medan yang berjumlah 80 orang sebagai sampel yang ditentukan seluruh populasi penelitian. Sehingga penelitian ini disebut dengan penelitian total populasi. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan angket yang disusun berdasarkan skala likter. Selanjutnya untuk menganalisis data ini dilakukan dengan menggunakan statistik deskriptif. Terutama untuk mendeskripsikan variabel penelitian, sedangkan untuk mengetahui derajat hubungan kedua variabel digunakan uji koefisian korelasi product moment (rxy) dan untuk menguji keberartian (signifikan hubungan digunakan uji t). Data dianalisis melalui teknik korelasi. Hasil analisis menunjukkan bahwa pengetahuan guru tentang manajemen pembelajaran dengan kinerja guru di Madrasah Tsanawiyah Negeri 2 Medan memiliki hubungan yang signifikan, terdapat nilai thitung sebesar 2,786 pada taraf signifikan 5% diperoleh ttabel sebesar 1,665 maka dapat diketahui bahwa nilai thitung > ttabel yakni 2,786 > 1,665. Maka dapat disimpulkan bahwa signifikan, yang artinya pengetahuan guru tentang manajemen pembelajaran (X) memilliki hubungan yang signifikan terhadap kinerja guru (Y).]]>
<![CDATA[STRATEGI KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN KINERJA GURU DI MADRASAH ALIYAH NEGERI KABANJAHE ]]>
<![CDATA[Zainuddin, Zainuddin]]>
<![CDATA[ Benchmarking: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol 1, No 2 (2017): BENCHMARKING ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Negeri (UIN) Sumatera Utara ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (92.254 KB)
|
DOI: 10.30821/benchmarking.v1i2.1134
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui “Strategi Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kinerja Guru di Madrasah Aliyah Negeri Kabanjahe”. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode penelitian kualitatif yang bersifat deskriptif dengan menggunakan pendekatan kualitatif naturalistik, yaitu pendekatan yang dilakukan secara alamiah untuk mencari, menganalisis dan menginterpretasi data yang ditemukan melalui observasi, wawancara dan studi dokumentasi. Data yang telah dikumpulkan diperiksa keabsahannya melalui standar keabsahan data berupa: kreadibilitas dengan melakukan pengamatan di Madrasah Aliyah Negeri Kabanjahe, keteralihan dengan melakukan uraian data yang telah di teliti di Madrasah Aliyah Negeri Kabanjahe, ketergantungan dengan teknik memeriksa, menganalisis dan mengkomfirmasi pada data yang diteliti, dan ketegasan untuk mengklasifikasikan data-data yang telah diperoleh dari hasil penelitian. Temuan penelitian ini sebagai berikut: (1) Kepemimpinan kepala sekolah di MAN Kabanjahe adalah kepemimpinan yang demokratis dan kinerja guru di MAN Kabanjahe secara umum sudah baik, walaupun ada beberapa guru yang kinerjanya tidak maksimal, dan hal tersebut disebabkan karena faktor-faktor pribadi. (2) Strategi yang dilakukan Kepala Sekolah untuk meningkatkan kinerja guru di MAN Kabanjahe adalah mengirim guru ke pelatihan DIKLAT, mengadakan MGMP, mengadakan PKB dan menyusun RKAL. (3) Pelaksanaan strategi kepemimpinan dalam meningkatkan kinerja guru memiliki beberapa faktor yang menjadi penghambat yaitu fasilitas di MAN Kabanjahe yang kurang memadai dan gangguan masyarakat luar yang tidak suka dengan keberadaan MAN Kabanjahe. (4) Upaya yang dilakukan kepala sekolah untuk mengatasi hambatan yang ada adalah dengan melengkapi fasilitas yang masih kurang memadai dan menyerahkan gangguan dari luar sekolah kepada pihak komite.]]>
<![CDATA[HUBUNGAN ANTARA BUDAYA ORGANISASI DENGAN KOMPETENSI SOSIAL GURU ]]>
<![CDATA[Yusmariono, Yusmariono]]>
<![CDATA[ Benchmarking: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol 1, No 2 (2017): BENCHMARKING ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Negeri (UIN) Sumatera Utara ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (83.826 KB)
|
DOI: 10.30821/benchmarking.v1i2.1128
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) Untuk mengetahui budayaorganisasi di MTsN 1 Blangkejeren, (2) untuk mengetahui kompetensi Sosial guru, (3) untuk mengetahui hubungan yang signifikan dari Hubungan dari Budaya Organisasi denagn Kompetensi Sosial. Populasi adalah keseluruhan objek penelitian yang menjadi populasi dalam penelitian ini adalah seluruh guru yang ada di MTsN 1 Blangkejeren kecamatan, yang berjumlah 30 orang guru. Sehingga penelitian ini disebut dengan penelitian total populasi. Pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan mengunakan angket yang di susun berdasarkan skala likert. Selanjutnya untuk menganalisis data ini dilakukan dengan mengunakan statistik deskritif dan sofwtwer SPSS 21, Terutama untuk mendeskripsikan variabel penelitian, sedangkan untuk mengetahui derajat hubungan kedua variabel digunakan uji koefesien korelasi product moment (rxy) dan untuk menguji keberartian signifikan hubungan digunakan uji t. Hasil analisis menujukan bahwa hubungan antara budaya organisasi dengan kompetensi sosial guru di MTsN 1 Blangkejeren signifikan dengan nilai korelasi sebesar 0.465, dengan nilai thitung lebih besar dari ttabel yakni 3.14> 1.701. Kontribusi Budaya Organisasi dengan kompetensi sosial guru 21.62% sedangkan sisanya sebesar 78.28 % disebabkan oleh factor lain yang tidak di teliti dalam penelitian ini.]]>
<![CDATA[IMPLEMENTASI MANAJEMEN KELAS DALAM MENINGKATKAN EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN DI MTs. SWASTA HIFZHIL QUR’AN ISLAMIC CENTRE SUMATERA UTARA ]]>
<![CDATA[Syarif, Ilham]]>
<![CDATA[ Benchmarking: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol 1, No 2 (2017): BENCHMARKING ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Negeri (UIN) Sumatera Utara ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (90.965 KB)
|
DOI: 10.30821/benchmarking.v1i2.1133
<![CDATA[Penelitian ini untuk mendeskripsikan implementasi rekrutmen guru. di MTs Hifzhil Qur’an Medanyang bekenaan tentang:1) Perencanaan Rekrutmen guru, 2) Implementasi Rekrutmen Guru dan 3) Pengawasan Rekrutmen Guru. Jenis penelitian yang dilakukan adalah jenis penelitian kualitatif dengan pendekatan Naturalistik Pengumpulan data penelitian diperoleh dengan teknik melalui observasi, wawancara dan studi dokumentasi. Langkah analisis data adalah dengan mengumpulkan data, mereduksi data, menyajikan data dan kemudian menyimpulkan data.Untuk menguji validitas data dilakukan uji kreadibilatas, transferabilitas, dependabilitas dan konfirmabilitas. Temuan penelitian ini mengungkapkan tiga temuan yang berkaitan tentang implementasi rekrutmen guru di MTs Hifzhil Qur’an Medan, antara lain : 1) Perencanaan Rekrutmen guru yang berjalan cukup baik, walaupun masih terdapat sedikit kekurangan, 2) Proses Implementasi Rekrutmen Guru yang sudah berjalan tapi masih ada yang belum sesuai dengan mestinya, 3) Pengawasan Rekrutmen Guru yang sudah cukup baik juga tapi masih terdapat banyak kekurangan juga. Hasil penelitian ini disimpulkan bahwa implementasi rekrutmen guru di MTs Hifzhil Qur’an Medan belum terlaksana dengan baik, dan masih ada kekurangan yang tidak sesuai sebagaimana mestinya.]]>
<![CDATA[PERAN KEPALA SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN KUALITAS GURU DI MIN PARINGGONAN KECAMATAN ULU BARUMUN KABUPATEN PADANG LAWAS ]]>
<![CDATA[syahputra, syukron wahyu]]>
<![CDATA[ Benchmarking: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol 1, No 2 (2017): BENCHMARKING ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Negeri (UIN) Sumatera Utara ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (113.455 KB)
|
DOI: 10.30821/benchmarking.v1i2.1127
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan Peran Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kualitas Guru di MIN Paringgonan menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, pengumpulan data penelitian menggunakan metode observasi dan wawancara, dan studi dokumentasi. Data penelitian diolah dengan menggunakan analisis data dan Model Milles dan Huberman yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Sumber data pada penelitian ini adalah kepala sekolah, guru-guru, siswa-siswi,dokumen-dokumen yang ada disekolah, dan data yang membahas masalah penelitian. Temuan penelitian ini adalah (1) Peran Kepala Sekolah di MIN Paringgonan, dalam hal ini kepala sekolah berperan sebagai pendidik, manajer, administrator, supervisor, pemimpin, pencipta iklim kerja dan wirausahawan. (2) kualitas guru di MIN Paringgonan , yaitu kualitas guru di MIN Paringgonan sudah baik, karena guru guru di sekolah ini telah banyak yang sertifikasi. (3) peran kepala sekolah dalam meningkatkan kualitas guru di MIN Paringgonan lebih memposisikan dirinya sebagai manajer, yaitu mengadakan KKG. DDTK, MGMP( musyawarah guru mata pelajaran), Bimtek K-13, dan pelatihan.]]>
<![CDATA[STRATEGI PENGELOLAAN PERPUSTAKAAN DALAM RANGKA MENINGKATKAN MINAT KUNJUNG SISWA DI MAN-1 MEDAN ]]>
<![CDATA[Farizi, Salman al]]>
<![CDATA[ Benchmarking: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol 1, No 2 (2017): BENCHMARKING ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Negeri (UIN) Sumatera Utara ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (107.668 KB)
|
DOI: 10.30821/benchmarking.v1i2.1131
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Strategi Pengelolaan Perpustakaan Dalam Rangka Meningkatkan Minat Kunjung Siswa Di MAN 1 Medan.Penelitian ini menggunakan metode kualitatif naturalistik. Pengumpulan data melalui pengamatan beperan serta, wawancara dan studi dokumen. Dalam menganalisis data dengan langkah reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Pemerikasaan atau pengecekan keabsahan data yaitu : (a) kredibilitas (credibility), (b) keteralihan (teransferability), (c) ketergantungan (dependability), dan (d) kepastian (creadibility). Hasil penelitian ini yaitu : (1) Strategi yang digunakan MAN-1 Medan saat ini sudah cukup baik dalam pengelolaan perpustakaan. hal ini bisa dilihat dari pelayanan yang diberikan SDM perpustakaan terhadap pengunjung perpustakaan. (2) Meningkatkan minat kunjung siswa adalah tugas bersama antara kepala madrasah, kepala perpustakaan, pustakawan dan para guru yang ada di dalamnya yaitu dengan melakukan pembinaan pada setiap tahun ajaran baru dengan memperkenalkan perpustakaan kepada siswa yang baru melalui kegiatan sosialisasi pada hari ketiga ta’aruf. (3) Faktor pendukung dalam melaksanakan setrategi pengelolaan perpustakaan untuk meningkatkan minat kunjung adalah sarana dan prasarana sudah cukup lengkap dan dengan menambah koleksi buku di dalam perpustakaan yang bersumber dari sumbangan alumni dan buku BOS. (4) Sedangkan faktor penghambatnya adalah dari segi dana, untuk menambah koleksi – koleksi tersebut. Karena biasanya perpustakaan sekolah kebanyakan menyediakan koleksi buku paket. yang minim dengan koleksi referensinya.]]>
<![CDATA[IMPLEMENTASI PERENCANAAN PENDIDIKAN DALAM MENINGKATKAN MUTU LAYANAN PENDIDIKAN DI SMP NAHDHATUL ULAMA MEDAN HELVETIA ]]>
<![CDATA[Yani, Yuli]]>
<![CDATA[ Benchmarking: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol 1, No 2 (2017): BENCHMARKING ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Negeri (UIN) Sumatera Utara ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (103.228 KB)
|
DOI: 10.30821/benchmarking.v1i2.1126
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tentang Implementasi Perencanaan Pendidkan dalam Meningkatkan Mutu Layanan Pendidikan di SMP Nahdhatul Ulama Medan Helvetia. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. objek penelitian ditemukan melalui observasi, wawancara, dan studi dokumentasi. Data yang telah dikumpulkan diperiksa keabsahannya melalui standar keabsahaan data berupa: kredibilitas dengan melakukan pengamatan di sekolah tersebut, keteralihan dengan melakukan uraian data yang telah diteliti, ketergantungan dengan teknik memeriksa, menganalisis dan mengkonfirmasi pada data yang diteliti, dan ketegasan untuk mengklasifikasikan data-data yang diperoleh dari penelitian. Temuan penelitian ini sebagai berikut: (1) Perencanaan kurikulum mengacu kepada standar kurikulum nasional dan dilaksanakan dengan menentukan mata pelajaran dan penjadwalan pelaksanaan. (2) Pengembangan kurikulum dilakukan dengan menambahkan mata pelajaran agama yang berbasis Nahdatul Ulama dan memberi kewenangan kepada guru mengembangkan metode pembelajaran (3) Perencanaan sumber belajar dilakukan dengan mempersiapkan buku pelajaran dan lembar kerja siswa serta menyiapkan perpustakaan (4) Perencanaan sarana dan prasarana dilakukan dengan mempersiapkan sarana dan prasarana yang bersifat pokok yang dilakukan dengan analisis kebutuhan. (5) Kepala sekolah merencanakan tenaga pendidik menyesuaikan dengan kebutuhan dan harus memiliki status sarjana. Perencanaan tenaga kependidikan bersifat aplikatif. (6) Perencanaan kinerja guru dilaksanakan melalui pembuatan standar kinerja yang memuat tentang tugas pokok dan fungsi tenaga pendidik dan tenaga kependidikan.]]>
