cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
info.ejournal@undiksha.ac.id
Editorial Address
Jl. Udayana Kampus Tengah Singaraja, Bali, Indonesia
Location
Kota denpasar,
Bali
INDONESIA
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha
Published by Universitas Pendidikan Ganesha
ISSN : 26139669     EISSN : 26139650     DOI : 10.23887/paud
Core Subject : Humanities, Art,
Arts Humanities
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha is an open access peer-reviewed scientific journal published by Jurusan Pendidikan Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pendidikan Ganesha. The journal publishes different kinds of scientific articles based on the field research and program in the area of early childhood education. We received only articles relating to early childhood education fields, and can be written using quantitative or qualitative approaches. Articles can be made in a variety of research designs, such as action research, experiments, and case studies. This journal was published since 2012, and from 2016 we published articles three times a year (April, August, and December).
Arjuna Subject : -
Articles 129 Documents
 9   10   11   12   13 
Search results for , issue "Vol 2, No 1 (2014):" : 129 Documents clear
PENERAPAN METODE PEMBERIAN TUGAS BERBANTUAN MEDIA POHON ANGKA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGENAL LAMBANG BILANGAN ANAK ., Desak Putu Budiartini; ., Drs. I Nyoman Jampel,M.Pd; ., Nice Maylani Asril, S.Psi.,M.Psi.
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol 2, No 1 (2014): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v2i1.3529

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatkan kemampuan mengenal lambang bilangan pada anak kelompok B semester II di TK Kuncup Harapan Banjar tahun pelajaran 2013/2014 melalui penerapan metode pemberian tugas berbantuan media pohon angka. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek dari penelitian ini adalah 13 anak TK pada kelompok B semester II tahun pelajaran 2013/2014. Data tentang kemampuan mengenal lambang bilangan anak kelompok B dilanjutkan dengan menggunakan metode observasi dengan instrumen berupa lembar observasi. Data hasil penelitian dianalisis dengan menggunakan metode analisis statistik deskriptif dan metode deskriptif kuantitaif. Berdasarkan perhitungan dan grafik polygon siklus I, dapat disimpulkan bahwa sebaran data-data peningkatan kemampuan kognitif melalui penerapan metode pemberian tugas berbantuan media pohon angka pada anak kelompok B tahun pelajaran 2013/2014 di TK Kuncup Harapan Banjar termasuk ke dalam kategori rendah. Perhitungan dan grafik polygon siklus II, dapat disimpulkan bahwa sebaran data-data peningkatan kemampuan mengenal lambang bilangan melalui penerapan metode pemberian tugas berbantuan media pohon angka pada anak kelompok B tahun pelajaran 2013/2014 di TK Kuncup Harapan Banjar termasuk ke dalam kategori tinggi. Melalui penerapkan metode pemberian tugas berbantuan media pohon angka dalam meningkatkan kemampuan mengenal lambang bilangan pada anak kelompok B semester II tahun pelajaran 2013/2014 di TK Kuncup Harapan Banjar, dari siklus I ke siklus II terjadi peningkatan sebesar 23%.Kata Kunci : metode pemberian tugas, media pohon angka, kemampuan mengenal lambang bilangan This study aims to determine the ability of enhancing the familiar emblem on the number of children in group B in the second semester of kindergarten Buds Hope Banjar school year 2013/2014 through the application of methods of assisted task tree media figures. This research is an action research conducted in two cycles. Subjects of this study were 13 kindergarten children in group B the second semester of academic year 2013/2014. Data on the ability to know the number of children in group B emblem followed by observation using the instrument in the form of observation sheet. The data were analyzed using descriptive statistical analysis and quantitative descriptive methods. Based on the calculations and graphs polygon first cycle, it can be concluded that the distribution of the data enhancement capabilities through the application of methods of cognitive task tree media aided in the number of children in group B of the school year 2013/2014 at The buds kindergarten Hope Banjar included in the low category. Calculations and graphs polygon second cycle, it can be concluded that the distribution of the data increased ability to know the symbol of numbers through application of media-assisted methods of task tree on the rate of children in group B of the school year 2013/2014 at The buds kindergarten Hope Banjar included in the high category. Through the provision of a method to apply the task tree media aided in improving the ability to know the number emblem on the number of children in group B the second semester of academic year 2013/2014 at The buds kindergarten Hope Banjar, from the first cycle to the second cycle there was an increase of 23%.keyword : method of assignment, media figures tree, the symbol of the ability to know numbers
PENERAPAN METODE DEMONSTRASI DENGAN BANTUAN MEDIA GAMBAR UNTUK MENINGKATKAN PERKEMBANGAN KOGNITIF ., Ni Putu Asri Kusumawati; ., Drs. Nyoman Wirya; ., I Gde Wawan Sudatha, S.Pd., S.T., M.Pd
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol 2, No 1 (2014): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v2i1.4316

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan perkembangan kognitif dalam mengelompokkan dan memasangkan gambar setelah penerapan metode demonstrasi dengan bantuan media gambar pada anak kelompok A tahun pelajaran 2013/2014 di PAUD Santi Kumara, Kelurahan Liligundi, Kabupaten Buleleng. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek dari penelitian ini adalah 14 orang anak di PAUD Santi Kumara pada kelompok A semester II tahun pelajaran 2013/2014. Data tentang perkembangan kognitif anak kelompok A dikumpulkan dengan metode observasi dengan menggunakan instrument lembar observasi. Data hasil penelitian dianalisis dengan menggunakan metode analisis statistik deskriptif dan metode deskriptif kuantitatif. Berdasarkan hasil analisis statistik deskriptif dan analisis deskriptif kuantitatif diperoleh rata-rata persentase perkembangan kognitif anak kelompok A semester II di PAUD Santi Kumara, Kelurahan Liligundi, Kabupaten Buleleng Tahun Pelajaran 2013/2014 pada siklus I sebesar 71,05% dan rata-rata persentase perkembangan kognitif anak kelompok A di PAUD Santi Kumara, Kelurahan Liligundi, Kabupaten Buleleng pada siklus II sebesar 83,9%, ini menunjukkan adanya peningkatan rata-rata persentase perkembangan kognitif pada anak dari siklus I ke siklus II sebesar 12,85% dan berada pada kategori tinggi.Kata Kunci : metode demonstrasi, media gambar, perkembangan kognitif This study aimed to determinate enhancement of cognitive development in group and pair the picture after the implementation of the demonstration method with the help of media files on A cluster of child education in 2013/2014 in PAUD Santi Kumara, Kelurahan Liligundi, Kabupaten Buleleng. This research is an action research conducted in two cycles. Subjects of this study were 14 children in the PAUD Santi Kumara in A group lesson the 2nd half of 2013/2014. Data on cognitive development of children in group A were collected by the method of observation using the observation sheet instruments. The data were analyzed using descriptive statistical analysis and quantitative descriptive analysis. Based on the results of the descriptive statistical analysis and quantitative descriptive analysis obtained by the average percentage of A group of children’s cognitive development in 2H PAUD Santi Kumara, Kelurahan Liligundi, Kabupaten Buleleng academic year 2013/2014 in cycles I was 71,05% an the average percentage of growth A child’s cognitive group on PAUD Santi Kumara, Kelurahan Liligundi, Kabupaten Buleleng in cycles II was 83,9% showed an increase in the average percentage of cognitive development of children from cycles I to cycles II was 12,85% and at the high category.keyword : demonstration method, pair the picture media, cognitive development
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KONSTEKTUAL BERBANTUAN MEDIA GAMBAR UNTUK MENINGKATKAN PERKEMBANGAN BAHASA PADA ANAK KELOMPOK B TK THE GRAND BALI BEACH ., Ni Ketut Artamini; ., Drs. I Ketut Ardana,M.Pd.; ., Drs. I Nengah Suadnyana,M.Pd
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol 2, No 1 (2014): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v2i1.3035

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan perkembangan bahasa setelah diterapkan model pembelajaran konstektual berbantuan media gambar pada anak kelompok B semester II di TK The Grand bali Beach Sanur tahun pelajaran 2013/2014. Rancangan penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian ini adalah 22 orang anak TK pada Kelompok B Semester II Tahun Pelajaran 2013/2014. Data penelitian tentang perkembangan bahasa dikumpulkan menggunakan metode observasi dengan instrument berupa lembar format observasi. Data hasil penelitian dianalisis dengan menggunakan metode analisis statistik deskriptif dan metode analisis deskriptif kualitatif serta metode analisis deskriptif kuantitatif. Hasil analisis data menunjukan bahwa terjadi peningkatan perkembangan bahasa anak dengan diterapkannya model pembelajaran konstektual berbantuan media gambar pada siklus I sebesar 65,05% yang berada pada kategori cukup tinggi atau sedang ternyata mengalami peningkatan pada siklus II menjadi 83,59% yang berada pada kategori tinggi. Jadi, terjadi peningkatan perkembangan bahasa anak kelompok B Semester II TK The Grand bali Beach Sanur pada penelitian siklus I dan siklus II sebesar 18,54%. Dengan demikian penelitian ini dapat dihentikan di siklus II, karena sudah sesuai dengan kriteria yang dittetapkan keberhasilan berada pada kriteria tinggi. Kata Kunci : Model pembelajaran konstektual, media gambar, perkembangan bahasa The aim of research is to determine improved language development after application of contextual learning model assisted media images on children in group B in the second semester of kindergarten The Grand Bali Beach Sanur academic year 2013/2014. The design of this reseach is action research conducted in two cicles. The subjects were 22 kindergarten children in Group B Second Semester Academic Year 2013/2014. Research data on language development collected by use the method of observation with the observation instrument in the form of sheet format. The data were analyzed using descriptive statistical analysis, qualitative methods, and descriptive analysis of quantitative descriptive analysis method. The results of the data analysis show that happened an increasing in child language development with the implementation of a media assisted learning model contextual image on the first cycle of 65.05 % which were in high enough category or middle category was apparently show an increasing in cycle II to 83.59 % which were in the high category. Thus, an increase in child language development group B Semester II TK The Grand Bali Beach Sanur on the research cycle I and cycle II is 18.54 %.Therefore this research can be stopped at 2nd cicles, because this isn,t accordance with decided criteria the success in the high criteria.keyword : Contextual learning model , media images , language development
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN NUMBER HEAD TOGETHER BERBANTUAN MEDIA KARTU ANGKA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF ANAK KELOMPOK B TK SANGGAR BUNGA MEKAR TABANAN ., Ni Putu Sri Wahyuni; ., Drs. I Nyoman Jampel,M.Pd; ., Drs. Nyoman Wirya
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol 2, No 1 (2014): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v2i1.3078

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan Kemampuan Kognitif setelah menerapkan model Pembelajaran Number Head Together dengan media kartu angka pada anak kelompok B Sanggar Bunga Mekar Tabanan, Semester II Tahun Pelajaran 2013/2014.Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subyek penelitian adalah 32 anak TK pada kelompok B Semester II Tahun Pelajaran 2013/2014. Data tentang Kemampuan Kognitif dikumpulkan menggunakan metode observasi. Data hasil penelitian selanjutnya dianalisis menggunakan metode analisis statistik deskriftif dan metode analisis deskriftif kuantitatif.Hasil analisis data menunjukan bahwa terjadi peningkatan Kemampuan Kognitif anak kelompok B dengan media Kartu Angka pada siklus I sebesar 56,87% pada kategori rendah dan pada siklus II meningkat menjadi sebesar 85,51% berada pada kategori tinggi. Jadi terjadi peningkatan Kemampuan Kognitif dengan media kartu huruf sebesar 28,64%Kata Kunci : model pembelajaran number head together , peningkatan kemampuan kognitif, media kartu angka This study aims to determine the increase in cognitive ability after applying the Learning Model Number Head Together with the media card on the number of children in group B Studio Flowers Bloom Tabanan, 2013/2014.Jenis Academic Year Semester II of this study is action research conducted in two cycles. Subjects were 32 kindergarten children in group B II Semester Academic Year 2013/2014. Data on Cognitive Ability collected using observational methods. The data were then analyzed using descriptive statistical analysis methods and analytical methods kuantitatif.Hasil descriptive data analysis showed that an increase in cognitive ability of children in group B with a media card numbers on the first cycle of 56.87% in the low category and the second cycle increased to 85.51% are in the high category. So an increase in media card Cognitive Ability letters of 28.64%keyword : learning model number head together, the increase in cognitive ability, media card numbers
PENERAPAN METODE DEMONSTRASI MELALUI KEGIATAN MOZAIK BERBANTUAN BAHAN ALAM UNTUK MENINGKATKAN PERKEMBANGAN MOTORIK HALUS ANAK TK KEMALA BHAYANGKARI 4 GIANYAR ., Ni Wayan Devi Ginantari; ., Dr. I Wayan Rinda Suardika,S.Pd, M.Si; ., Drs. I Ketut Ardana,M.Pd.
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol 2, No 1 (2014): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v2i1.3160

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatan perkembangan motorik halus anak setelah diterapkannya metode demonstrasi melalui kegiatan mozaik berbantuan bahan alam di Kelompok B TK Kemala Bhayangkari 4 Gianyar Tahun Ajaran 2013/2014. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek dalam penelitian ini adalah anak kelompok B TK Kemala Bhayangkari 4 Gianyar tahun pelajaran 2013/2014 sebanyak 22 orang. Data perkembangan motorik halus dikumpulkan dengan menggunakan metode non tes (wawancara/percakapan) dengan instrumen lembar wawancara dan observasi dengan dengan minstrumen lembar observasi. Data yang diperoleh dianalisis dengan menggunakan metode analisis statistik deskriptif dan metode analisis deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian pada siklus I diketahui pencapaian perkembangan motorik halus sebesar 55,18% dengan kategori rendah. Sedangkan pada siklus II pencapaian perkembangan motorik halus sebesar 88,81% dengan kategori tinggi. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan metode demonstrasi melalui kegiatan mozaik berbantuan bahan alam dapat meningkatkan perkembangan motorik halus anak kelompok B TK Kemala Bhayangkari 4 Gianyar.Kata Kunci : metode demonstrasi, kegiatan mozaik berbantuan bahan alam, perkembangan motorik halus This study aims to increase of soft motoric development after the implementation of demonstration method through mosaic supported by natural materials in group B of TK Kemala Bhayangkari 4 Gianyar in academic year 2013/2014. This study is classroom action research (CAR). Subjects in this study was 22 kindergarten children in group B of TK Kemala Bhayangkari 4 Gianyar in academic year 2013/2014 there are 22 children. Soft motoric development data were collected using non-test methods (interviews/conversations) with the questionnaires and observation instruments. Data were analyzed using statistical descriptive analysis and descriptive quantitative analysis methods. The result of the study in the first cycle was found that the soft motoric development achievement was 55,18% with low category. While in the second cycle the soft motoric development achievement was 88,81% with high category. This it can be concluded that by applying the demonstration method through mosaic supported by natural materials can improve soft motoric development of childrent in group B of TK Kemala Bhayangkari 4 Gianyar.keyword : Demonstration method, mosaic supported by natural materials, soft motoric development.
PENERAPAN METODE PEMBERIAN TUGAS BERBANTUAN MEDIA GAMBAR DENGAN TEKNIK MOZAIK DARI BAHAN ALAM UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MOTORIK HALUS ANAK USIA DINI ., Ni Wayan Nariasih; ., Drs. Nyoman Wirya; ., Nice Maylani Asril, S.Psi.,M.Psi.
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol 2, No 1 (2014): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v2i1.3105

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan motorik halus pada anak kelompok B1 semester II tahun pelajaran 2013/2014 di TK Trisula, Kecamatan Buleleng, Kabupaten Buleleng dengan menerapkan metode pemberian tugas berbantuan media gambar dengan teknik mozaik dari bahan alam. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam 2 siklus. Subjek penelitian adalah 13 orang pada anak kelompok B1 semester II tahun pelajaran 2013/2013 di TK Trisula. Data penelitian tentang kemampuan motorik halus dikumpulkan dengan metode observasi. Instrumen penelitian yang digunakan berupa lembar observasi. Data hasil penelitian dianalisis dengan menggunakan metode analisis statistik deskriptif dan metode analisis deskriptif kuantitatif. Hasil analisis data menunjukkan bahwa terjadi peningkatan kemampuan motorik halus anak dengan penerapan metode pemberian tugas berbantuan media gambar dengan teknik mozaik dari bahan alam pada siklus I sebesar 61,90% yang berada pada kriteria rendah dan mengalami peningkatan pada siklus II menjadi 88,45% tergolong pada kriteria tinggi. Peningkatan kemampuan motorik halus anak dari siklus I ke siklus II sebesar 26,55%.Kata Kunci : metode pemberian tugas, media gambar dengan teknik mozaik dari bahan alam, kemampuan motorik halus The present study was aimed at improving second semester B1 students’ fine motoric ability on the academic years 2013/2014 at Trisula kindergarten in Buleleng district, Buleleng regency by implementing task giving method assisted with natural substances mosaic technique visual aids. This study was a classroom action research conducted in two cycles. There were 13 second semester B1 students’ fine motoric ability on the academic year 2013/2014 at Trisula kindergarten as the subject of the research. The data of students’ fine motoric ability was obtained by implementing an observation. The research instruments were observation sheets. The data was analyzed by using descriptive statistical analysis and quantitative analysis method.The result of the data analysis showed that the implementation of task giving method assisted with natural substances mosaic technique visual aids gave significant improvement to the students’ fine motoric ability, in which the first cycle which was 61.90% and categorized as low criteria improved into 88.45 % in the second cycle which was categorized as high criteria. Thus, the improvement from first cycle to the second cycle was 26.55%.keyword : task giving method, natural substances mosaic technique visual aids, fine motoric ability
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TALKING STICK BERBANTUAN MEDIA KARTU HURUF UNTUK MENINGKATKAN PERKEMBANGAN BAHASA ANAK KELOMPOK B TK HINDU UDIANA SARI ., Ni Putu Melya Sukmadiani; ., Prof. Dr. Ni Ketut Suarni,MS; ., Prof. Dr. Anak Agung Gede Agung,M.Pd
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol 2, No 1 (2014): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v2i1.3143

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui, peningkatan perkembangan bahasa setelah penerapan model pembelajaran Talking Stick (tongkat bicara) berbantuan media kartu huruf pada anak kelompok B semester II tahun pelajaran 2013/2014 di TK Hindu Udiana Sari Tunjuk. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian adalah 17 orang anak TK pada kelompok B Semester II Tahun Pelajaran 2013/2014. Data tentang perkembangan bahasa anak dikumpulkan dengan instrument berupa lembar observasi. Data hasil penelitian dianalisis dengan menggunakan metode analisis statistik deskriptif dan analisis deskriptif kuantitatif. Hasil analisis data menunjukan bahwa terjadi peningkatan perkembangan bahasa anak pada siklus I sebesar 69,37% dan berada pada kategori sedang. Sedangkan pada siklus II meningkat menjadi sebesar 83,06 % berada pada kategori tinggi. Jadi terjadi peningkatan perkembangan bahasa dengan media kartu huruf sebesar 13,69%. Kata Kunci : model pembelajaran Talking Stick (tongkat bicara), media kartu huruf, perkembangan bahasa. This study aims to determine, after application of the increase in the development of language learning model Talking Stick (sticks talk) aided the media in the child group letter cards B second semester of academic year 2013/2014 in the Hindu TK Appoints Udiana Sari. This research is an action research conducted in two cycles. Subjects were 17 kindergarten children in group B II Semester Academic Year 2013/2014. Data on children's language development were collected with instruments such as the observation sheet. The data were analyzed using descriptive statistical analysis and quantitative descriptive analysis. The results of the data analysis showed that an increase in child language development in the first cycle of 69.37 % and in middle category. While on the second cycle increased to 83.06 % at the high category. So an increase in language development with media card letters of 13.69 %. keyword : learning model Talking Stick, media card letters , language development .
PENERAPAN MODEL PICTURE AND PICTURE BERBANTUAN MEDIA KARTU GAMBAR UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBAHASA DI TK DARMA KUMALA PENATAHAN ., Ni Made Evi Marianti; ., Drs. Ketut Pudjawan,M.Pd; ., Drs. Gede Raga, M.Si
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol 2, No 1 (2014): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v2i1.3062

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan berbahasa pada anak kelompok A semester II tahun pelajaran 2013/2014 di TK Darma Kumala Penatahan, Kecamatan Penebel, Kabupaten Tabanan setelah menerapkan model picture and picture berbantuan media kartu gambar. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian adalah 26 anak TK pada kelompok A semester II tahun pelajaran 2013/2014. Data tentang kemampuan berbahasa anak kelompok A dikumpulkan dengan metode observasi, wawancara, dan pencatatan dokumen. Data hasil penelitian dianalisis dengan menggunakan analisis deskriptif kuantitatif. Hasil data menunjukkan bahwa terjadi peningkatan kemampuan berbahasa pada anak kelompok A setelah penerapan model picture and picture berbantuan media kartu gambar pada siklus I sebesar 55,12% berada pada kategori rendah dan pada siklus II meningkat menjadi sebesar 80,12% berada pada kategori tinggi. Jadi terjadi peningkatan kemampuan berbahasa berbantuan media kartu gambar sebesar 25%. Kata Kunci : model picture and picture, kemampuan berbahasa, media kartu gambar. This study aims to determine the improvement in the language skills of children in group A the second semester of academic year 2013/2014 in kindergarten Darma Penatahan Kumala, Penebel District, Tabanan after applying the model picture and picture-aided drawing card media. This research is an action research conducted in two cycles. Subjects were 26 kindergarten children in group A the second semester of academic year 2013/2014. Data on language skills of children in group A were collected by the method of observation, interviews, and recording documents. The data were analyzed using quantitative descriptive analysis. The results of the data showed that there was an increase in the child's language skills A group of media-assisted drawing card in the first cycle of 55.12% in the low category and the second cycle increased to 80.12% in the high category. So an increase in the ability of the media-assisted language picture cards by 25%.keyword : models of picture and picture, the ability to speak, the media card image.
PENERAPAN METODE PEMBERIAN TUGAS BERBANTUAN PICTURED CARDS UNTUK MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN KOGNITIF PADA ANAK KELOMPOK B1 SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2013/2014 DI TK PRADNYA PARAMITA PENARUNGAN KECAMATAN BULELENG KABUPATEN BULELENG ., Luh Putu Rosalina Dewi; ., Prof. Dr. Anak Agung Gede Agung,M.Pd; ., I Gde Wawan Sudatha, S.Pd., S.T., M.Pd
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol 2, No 1 (2014): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v2i1.3128

Abstract

Permasalahan yang terdapat pada penelitian ini mengenai rendahnya perkembangan kognitif. Berdasarkan hasil wawancara dan observasi yang telah dilakukan dengan kelompok B1 di TK Pradnya Paramita pada hari Senin 3 Maret 2014, diperoleh beberapa informasi yaitu, 1) jumlah siswa di kelompok B1 sebanyak 20 orang anak, 2) Yang tergolong perkembangan kognitif anak sudah mampu (****) sebanyak 5 orang anak, sedangkan yang tergolong kurang mampu (*) sebanyak 15 orang anak. Berdasarkan pencatatan dokumen diperoleh beberapa informasi yaitu, 1) jumlah siswa kelompok B1 tahun pelajaran 2012/2013 yang masih tergolong perkembangan kognitif anak dibawah KKM adalah 19 atau 50%, 2) jumlah siswa kelompok B1 tahun pelajaran 2011/2012 yang masih tergolong perkembangan kognitif anak dibawah KKM adalah 21 atau 58,3%. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: Peningkatan kemampuan kognitif anak TK pada kelompok B1 di TK Pradnya Paramita dengan menerapkan metode pemberian tugas berbantuan pictured cards. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian adalah 20 orang anak TK pada Kelompok B1 Semester Genap Tahun Pelajaran 2013/2014. Data penelitian tentang kemampuan kognitif dikumpulkan dengan metode observasi dengan isntrumen berupa lembar format observasi. Data hasil penelitian dianalisis dengan menggunakan metode analisis statistik deskriptif dan metode analisis deskriptif kuantitatif. Hasil analisis data menunjukkan bahwa terjadi peningkatan kemampuan kognitif dengan penerapan metode pemberian tugas berbantuan pictured cards pada siklus I sebesar 58,75% yang berada pada kategori rendah ternyata mengalami peningkatan pada siklus II menjadi 82,50% tergolong pada kategori tinggi. Jadi terjadi peningkatan kemampuan kognitif anak dalam mengelompokkan pictured cards.Kata Kunci : Metode pemberian tugas, Pictured cards, Kognitif This study was aimed to finding out : the increase of cognitive ability kindergarten children in B1 group at Pradnya Paramita kindergarten with giving task method helped by pictured cards. This research is an action research conducted in two cycles. The subjects were 20 kindergarten with children in B1 group at 2013 / 2014 academic year. The data of it is about cognitive ability collected by the method of observation with instrument such as observation sheet. The data were analyzed with descriptive analysis method and quantitative descriptive analysis method. The result of the data analysis were showed that the increase of cognitive ability with giving task method helped by pictured cars on the first cycle was 58,75% which are in low category were increased at the second cycle to 82,50% belong to high category, so there was an increase of cognitive child’s ability in grouped of pictured cards.keyword : Giving task method, Pictured cards, Cognitive

Page 13 of 13 | Total Record : 129

 9   10   11   12   13 

Filter by Year

2014 2014


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 13 No. 2 (2025): August - INPRESS Vol. 13 No. 1 (2025): April Vol. 12 No. 3 (2024): December Vol. 12 No. 2 (2024): August Vol. 12 No. 1 (2024): April Vol. 11 No. 3 (2023): Desember Vol. 11 No. 2 (2023): Agustus Vol. 11 No. 1 (2023): April Vol. 10 No. 3 (2022): Desember Vol. 10 No. 2 (2022): Agustus Vol. 10 No. 1 (2022): April Vol 9, No 3 (2021): Desember Vol. 9 No. 3 (2021): Desember Vol 9, No 2 (2021): Agustus Vol. 9 No. 2 (2021): Agustus Vol. 9 No. 1 (2021): April Vol 9, No 1 (2021): April Vol 8, No 3 (2020) Vol. 8 No. 3 (2020): Desember Vol 8, No 3 (2020): Desember Vol 8, No 2 (2020): Agustus Vol. 8 No. 2 (2020): Agustus Vol 8, No 2 (2020) Vol 8, No 1 (2020): April Vol 8, No 1 (2020) Vol. 8 No. 1 (2020): April Vol 7, No 3 (2019) Vol. 7 No. 3 (2019): Desember Vol 7, No 3 (2019): Desember Vol 7, No 2 (2019): Agustus Vol 7, No 2 (2019) Vol. 7 No. 2 (2019): Agustus Vol 7, No 1 (2019) Vol 7, No 1 (2019): April Vol. 7 No. 1 (2019): April Vol. 6 No. 3 (2018): Desember Vol 6, No 3 (2018): Desember Vol 6, No 3 (2018) Vol 6, No 2 (2018) Vol 6, No 2 (2018): Agustus Vol. 6 No. 2 (2018): Agustus Vol 6, No 1 (2018) Vol. 6 No. 1 (2018): April Vol 6, No 1 (2018): April Vol. 5 No. 3 (2017): Desember Vol 5, No 3 (2017) Vol 5, No 3 (2017): Desember Vol 5, No 2 (2017): Agustus Vol 5, No 2 (2017): Vol. 5 No. 2 (2017): Agustus Vol 5, No 1 (2017): April Vol 5, No 1 (2017): Vol. 5 No. 1 (2017): April Vol 4, No 3 (2016): Desember Vol 4, No 3 (2016): Vol. 4 No. 3 (2016): Desember Vol 4, No 2 (2016): Vol. 4 No. 2 (2016): Agutus Vol 4, No 2 (2016): Agutus Vol 4, No 1 (2016): Vol 4, No 1 (2016): April Vol. 4 No. 1 (2016): April Vol. 3 No. 1 (2015): Juli Vol 3, No 1 (2015): Juli Vol 3, No 1 (2015): Vol 2, No 1 (2014): Juli Vol. 2 No. 1 (2014): Juli Vol 2, No 1 (2014): Vol 1, No 1 (2013): EDISI PERDANA Vol 1, No 1 (2013): Juli Vol. 1 No. 1 (2013): Juli More Issue