cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
info.ejournal@undiksha.ac.id
Editorial Address
Jl. Udayana Kampus Tengah Singaraja, Bali, Indonesia
Location
Kota denpasar,
Bali
INDONESIA
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha
Published by Universitas Pendidikan Ganesha
ISSN : 26139669     EISSN : 26139650     DOI : 10.23887/paud
Core Subject : Humanities, Art,
Arts Humanities
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha is an open access peer-reviewed scientific journal published by Jurusan Pendidikan Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pendidikan Ganesha. The journal publishes different kinds of scientific articles based on the field research and program in the area of early childhood education. We received only articles relating to early childhood education fields, and can be written using quantitative or qualitative approaches. Articles can be made in a variety of research designs, such as action research, experiments, and case studies. This journal was published since 2012, and from 2016 we published articles three times a year (April, August, and December).
Arjuna Subject : -
Articles 1,354 Documents
 25   26   27   28   29 
PENGARUH PERMAINAN TRADISIONAL MEGOAK-GOAKAN TERHADAP PERKEMBANGAN KETERAMPILAN LOKOMOTOR ANAK KELOMPOK B DI TK GUGUS JEMPIRING KECAMATAN DENPASAR BARAT Pramita Sari, Ni Made Anom; Ganing, Ni Nyoman; .Tirtayani, Luh Ayu
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol 5, No 1 (2017): April
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v5i1.11213

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan yang signifikan perkembangan keterampilan lokomotor antara kelompok anak yang dibelajarkan melalui permainan tradisional megoak-goakan dan kelompok anak yang dibelajarkan melalui pembelajaran konvensional. Jenis penelitian ini merupakan eksperimen semu (quasi experiment) dengan rancangan Nonequivalent Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh anak kelompok B TK Gugus Jempiring Denpasar Barat yang berjumlah 446 orang anak. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik random. Sampel penelitian ini adalah kelompok B4 PAUD Kusuma 2 Denpasar berjumlah 25 anak sebagai kelompok eksperimen dan TK Buana Kumara Asih Denpasar berjumlah 24 anak sebagai kelompok kontrol. Data hasil post-test dianalisis menggunakan analisis statistik deskriptif dan statistik inferensial dengan menggunakan uji-t. Berdasarkan hasil yang didapat thitung=3,01 dan ttabel= 2,00 (pada taraf signifikansi 5% dengan dk = 47). Oleh karena thitung 3,01> ttabel 2,00 maka terdapat perbedaan yang signifikan perkembangan keterampilan lokomotor antara kelompok anak yang dibelajarkan melalui permainan tradisional megoak-goakan dengan kelompok anak yang dibelajarkan melalui pembelajaran konvensional. Rata-rata perkembangan keterampilan lokomotor yang diperoleh antara kelompok eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelompok kontrol (77,64>71,33). Maka dapat disimpulkan bahwa permainan tradisional megoak-goakan berpengaruh terhadap perkembangan keterampilan lokomotor pada anak kelompok B PAUD Gugus Jempiring Denpasar Tahun Pelajaran 2016/2017.Kata Kunci : permainan tradisonal megoak-goakan, perkembangan keterampilan lokomotor This research aims to determine the significant differences in the development of locomotor skills between groups of children who were taught through traditional megoak-goakan games and groups of children learned through conventional learning. This type of research is a quasi experiment with Nonequivalent Control Group Design design. The population in this research is all children of group TK Gugus Jempiring West Denpasar, amounting to 446 children. Sampling was done by random technique. The sample of this research is B4 PAUD Kusuma 2 Denpasar group of 25 children as experimental group and TK Buana Kumara Asih Denpasar amounted to 24 children as control group. Post-test results were analyzed using descriptive statistics and inferential statistics using the t-test. Based on the results obtained thitung = 3.01 and ttabel = 2.00 (at 5% significance level with dk = 47). Therefore thitung 3.01> ttabel 2.00 then there is a significant difference in the development of locomotor skills between groups of children who are taught through traditional megoak games with groups of children who are taught through conventional learning. The average development of locomotor skills obtained between the experimental groups was higher than the control group (77.64> 71.33). So it can be concluded that the traditional game megoak-go affect on the development of locomotor skills in children group B PAUD Gugus Jempiring Denpasar Lesson 2016/2017.keyword : tradisional game megoak-goakan, locomotor skills development
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PICTURE AND PICTURE BERBANTUAN MEDIA PAPAN FLANNEL UNTUK MENINGKATKAN PERKEMBANGAN KOGNITIF ., Luh Putu Mitha Handayani; ., Dr. I G. A. Agung Sri Asri,M.Pd; ., Drs. I Wayan Sujana,S.Pd, M.Pd
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol 4, No 1 (2016): April
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v4i1.7301

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan perkembangan kognitif setelah penerapan model pembelajaran picture and picture berbantuan media papan flannel pada anak kelompok B2 di TK Mandala Kumara, yang merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus yang meliputi perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian adalah anak kelompok B2 Semester II Tahun Pelajaran 2015/2016 di TK Mandala Kumara, sebanyak 21 orang. Pengumpulan data dilakukan dengan metode observasi dan instrumen pengumpulan data yang digunakan adalah lembar observasi. Kemudian data dianalisis menggunakan metode analisis statistik deskriptif dan metode analisis deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan perkembangan kognitif setelah penerapan model pembelajaran picture and picture berbantuan media papan flannel pada anak kelompok B2 TK Mandala Kumara sebesar 15,48%. Hal ini dapat dilihat dari adanya peningkatan rata-rata persentase perkembangan kognitif anak pada siklus I sebesar 70,23% dengan kriteria sedang menjadi sebesar 85,71% pada siklus II yang ada pada kriteria tinggi. Dengan demikian penerapan model pembelajaran picture and picture berbantuan media papan flannel dapat meningkatkan perkembangan kognitif pada anak kelompok B2 di TK Mandala Kumara Tahun Pelajaran 2015/2016.Kata Kunci : model picture and picture, media papan flannel, perkembangan kognitif This research aims to improve cognitive development after the implementation of learning model “picture and picture” using flannel board as media to students of Group B2 in kindergarten of Mandala Kumara, this research is a class action (PTK) research which conducted in two cycles included planning, implementation, observation and reflection. The subjects were children in group B2 Semester II Academic Year 2015/2016 in kindergarten Mandala Kumara, as many as 21 people. The data were collected by observation method and instrument of collecting the data was observational sheets. Furthermore, the data were analysed using descriptive statistical analysis and descriptive-quantitative method. The results showed that an increase in cognitive development after the implementation of learning model picture and picture-assisted flannel board media to the children of group B2 Kindergarten Mandala Kumara of 15.48%. It could be seen from the increase in the average percentage of cognitive development of children in the first cycle of 70.23% with moderate criteria amounted to 85.71% in the second cycle which was on high criteria. Thus the application of learning models picture and picture-assisted flannel boards media could enhance cognitive development to the children of group B2 in kindergarten Mandala Kumara Academic Year 2015/2016.keyword : picture and picture model, flannel board media, cognitive development
PENERAPAN METODE PEMBERIAN TUGAS MELALUI KEGIATAN MERONCE UNTUK MENINGKATKAN PERKEMBANGAN MOTORIK HALUS ANAK KELOMPOK B TK TIRTA KUMARA PAYANGAN ., Ni Kadek Surya Warniti; ., Drs. I Ketut Ardana,M.Pd.; ., Dr. M.G. Rini Kristiantari,M.Pd
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol 2, No 1 (2014): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v2i1.3628

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan perkembangan motorik halus setelah diterapkannya metode pemberian tugas melalui kegiatan meronce pada anak kelompok B semester II TK Tirta Kumara Payangan tahun pelajaran 2013/2014. Rancangan penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian adalah 20 orang anak TK Kelompok B Semester II Tahun Pelajaran 2013/2014. Data penelitian tentang perkembangan motorik halus anak dikumpulkan menggunakan metode observasi dengan instrumen berupa lembar format observasi dan metode wawancara dengan instrumen berupa lembar formmat wawancara atau percakapan. Data hasil penelitian dianalisis dengan menggunakan metode analisis statistik deskriptif dan metode analisis deskriptif kualitatif serta metode analisis deskriptif kuantitatif. Hasil analisis data menunjukan bahwa terjadi peningkatan perkembangan motorik halus anak dengan diterapkannya metode pemberian tugas melalui kegiatan meronce pada penelitian siklus I sebesar 53,95 % yang berada pada kategori sangat rendah ternyata mengalami peningkatan pada penelitian siklus II menjadi 80,7 % yang berada pada kategori tinggi. Jadi, peningkatan perkembangan motorik halus anak kelompok B Semester II TK Tirta Kumara Payangan pada penelitian siklus I dan siklus II sebesar 26,75 %. Kata Kunci : metode pemberian tugas, kegiatan meronce, perkembangan motorik halus. This study aims to determine the improvement of fine motor development after the implementation of the method of administration tasks through meronce in group B children Tirta Kumara Kindergarten second half Payangan academic year 2013/2014 . The design of this study is action research conducted in two cycles . Subjects were 20 children Kindergarten Group B Second Semester Academic Year 2013/2014 . Research data on fine motor development were collected using the method of observation with the instrument in the form of sheet formats observation and interviews with the instrument in the form of sheets formmat interview or conversation . The data were analyzed using descriptive statistical analysis and qualitative methods and descriptive analysis of quantitative descriptive analysis method . The results of the data analysis showed that an increase in the development of fine motor tasks with the application of the method of administration through research meronce on the first cycle of 53.95 % which is at a very low category was experiencing an increase in research cycle II to 80.7 % which is in the category high . Thus , an increase in fine motor development of children in group B Tirta Kumara Kindergarten Second Half Payangan the research cycle I and cycle II is 26.75 %. keyword : method of assignment , meronce activities , fine motor development
PENERAPAN METODE BERMAIN BERBANTUAN MEDIA KOLAM PANCING UNTUK MENINGKATKAN PERKEMBANGAN KOGNITIF DALAM MENGENAL LAMBANG BILANGAN ., Ni Wayan Desi Mariani; ., Dra. Desak Putu Parmiti,MS; ., Drs. Nyoman Wirya
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol 2, No 1 (2014): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v2i1.2986

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan perkembangan kognitif dalam mengenal lambang bilangan setelah menerapkan metode bermain berbantuan media kolam pancing pada anak kelompok A2 Semester II di TK Saiwa Dharma Singaraja tahun pelajaran 2013/2014.Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksananakan dalam dua siklus. Subjek penelitian adalah 14 orang anak pada anak kelompok A2 TK Saiwa Dharma Singaraja Tahun pelajaran 2013/2014. Data penelitian tentang perkembangan kognitif dalam mengenal lambang bilangan dikumpulkan dengan metode observasi dengan instrumen berupa lembar format observasi. Data hasil penelitian dianalisis dengan mengunakan metode analisis stasistik deskriptif dan metode analisis stasistik kuantitatif. Hasil analisis data menunjukan bahwa terjadi peningkatan perkembangan kognitif dalam mengenal lambang bilangan dengan menerapkan metode bermain berbantuan media kolam pancing pada siklus I sebesar 72,85%, yang berada di katagori sedang ternyata menglami peningkatan pada siklus II menjadi 84,64% tergolong pada katagori tinggi. Jadi, terjadi peningkatan perkembangan kognitif dalam mengenal lambang bilangan pada anak sebesar 11,75%.Kata Kunci : metode bermain, media kolam pancing, perkembangan kognitif dalam mengenal lambang bilangan. Abstract This research was aimed at finding out the improvement of students’ cognitive progress in recognizing the symbols of numbers after the implementation of Playing Method Assisted by Fishing Pool Medium on the children of A2 group of the second semester of TK Siwa Dharma Singaraja in the academic year of 2013/2014. This research was a kind of classroom action research which has been done in 2 cycles. The data about students’ cognitive progress in recognizing the symbols of numbers was collected through the observation method by using an instrument called observation sheet. The collected data of this research was analyzed by using descriptive statistic method and quantitative statistic method. The result of the data analysis shown that there was an improvement on students’ cognitive progress in recognizing the symbols of numbers by the implementing of playing method assisted by fishing pool in the cycle 1 about 72.85 % categorized as average and has improved in the cycle 2 to be 84.64 % which was categorized as high. In conclusion, there is an improvement on students’ cognitive progress in recognizing the symbols of numbers about 11.75%. keyword : playing method, fishing pool medium, cognitive progress in recognizing the symbols of numbers.
Pengaruh penerapan model pembelajaran quantum menggunakan media film animasi terhadap perkembangan kemampuan kosakata pada anak kelompok B di TK Gugus Jempiring kecamatan denpasar barat tahun pelajaran 2016/2017 ., Trisnawaty BR Ginting; ., Drs. I Ketut Adnyana Putra,M.Pd; ., Drs. I Gusti Agung Oka Negara,S.Pd. M.Ke
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol 5, No 3 (2017): Desember
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v5i1.11558

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perkembangan kemampuan kosakata setelah diterapkannya model pembelajaran quantum menggunakan media film animasi dan kelompok anak yang dibelajarkan melalui model pembelajaran konvensional. Jenis penelitian ini merupakan eksperimen semu (quasi experiment) dengan dengan rancangan penelitian adalah rancangan kelompok non-ekuivalen. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh anak kelompok B TK Gugus Jempiring Denpasar Barat Tahun Pelajaran 2016/2017. Pengambilan sampel dilakukan dengan random sampling. Data hasil pre-test dianalisis untuk menguji kesetaraan kelompok sehingga di dapat dua kelas yakni PAUD Kusuma 2 Denpasar sebagai kelompok eksperimen dan TK Buana kumara asih sebagai kelompok kontrol. Pada akhir penelitian kelompok eksperimen dan kontrol diberikan post-test perkembangan kemampuan kosakata menggunakan instrumen penelitian observasi. data hasil post-test dianalisis menggunakan analisis statistik deskriptif dan statistik inferensial dengan menggunakan uji-t. Berdasarkan hasil yang didapat thitung = 4,820 dan ttabel= 2,021(pada taraf signifikansi 5% dengan dk = 38). Oleh karena thitung 4,820 > ttabel 2,021 maka terdapat perbedaan yang signifikan perkembangan kemampuan kosakata antara kelompok anak yang dibelajarkan melalui model pembelajaran quantum menggunakan media film animasi dengan kelompok anak yang dibelajarkan melalui model pembelajaran konvensional. Rata-rata perkembangan kemampuan kosakata yang diperoleh antara kelompok eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelompok kontrol (85,59 > 76,81). Maka dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran quantum menggunakan media film animasi berpengaruh terhadap perkembangan kemampuan kosakata pada anak kelompok B TK Gugus Jempiring Denpasar Barat Tahun Pelajaran 2016/2017.Kata Kunci : Kata kunci: pembelajaran quantum, film animasi, kosakata This research aims to determine the development of vocabulary skills after the application of quantum learning models using animated film media and groups of children who learned through conventional learning model. This type of research is a quasi experiment with research design is non-equivalent group design. Population in this research is all children group B TK Gugus Jempiring Denpasar Barat Lesson Year 2016/2017. Sampling was done by random samplinga. The pre-test result data was analyzed to improve the equality of the above groups into two classes of PAUD Kusuma 2 Denpasar as experimental group and TK Buana kumara asih as control group. At the end of the experimental group study and control were given post-test of vocabulary development using observational research instruments. Post-test results were analyzed using descriptive statistics and inferential statistics using the t-test. Based on the results obtained tcount = 4.820 and ttable = 2.021 (at 5% significance level with dk = 38). Therefore tcount 4,820> ttable 2.021 then there is a significant difference in the development of vocabulary skills between groups of children who are taught through quantum learning models using animated film media with groups of children that are learned through conventional learning model. The average development of vocabulary skills generated between the experimental group was higher in the control group (85,59> 76,81). So it can be concluded quantum learning model using animated film media for the development of vocabulary skills in children group B TK Gugus Jempiring West Denpasar Lesson Year 2016/2017.keyword : Keywords: quantum learning, animated film, vocabulary
Penerapan Metode Pemberian Tugas Melalui Bermain Balok Untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif ., Gadys Nazilati Milayka; ., DB.KT.NGR. Semara Putra,S.Pd., M.For.; ., Dra. Ni Wayan Suniasih,S.Pd, M.Pd
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol 4, No 1 (2016): April
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v4i1.7359

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan kognitif anak setelah diterapkan metode pemberian tugas melalui bermain balok. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian adalah anak kelompok A TK Dharma Praja Denpasar tahun pelajaran 2015/2016, berjumlah 15 anak terdiri dari delapan anak perempuan dan tujuh anak laki-laki. Pengumpulan data dalam penelitian dilakukan menggunakan metode observasi dengan instrumen berupa lembar observasi. Data yang telah dikumpulkan dianalisis menggunakan metode analisis statistik deskriptif dan metode analisis deskriptif kuantitatif. Hasil analisis data menujukkan bahwa terjadi peningkatan rata-rata skor kemampuan kognitif anak setelah penerapan metode pemberian tugas melalui bermain balok pada siklus I sebesar 66,65% yang berada pada kategori sedang, dan pada siklus II menjadi 83,35% yang berada pada kategori tinggi dengan peningkatan sebesar 16,70%. Jadi dapat disimpulkan bahwa penerapan metode pemberian tugas melalui bermain balok dapat meningkatkan kemampuan kognitif anak kelompok A di TK Dharma Praja Denpasar Tahun Pelajaran 2015/2016.Kata Kunci : pemberian tugas, bermain balok, kognitif This study was aimed to determine the increase of children’s cognitive ability after applying method of assignment through played the block. This research was using the classroom action research conducted in two cycles. The subjects were children in group A Dharma Praja Kindergarten Denpasar in the academic year 2015/2016 amounting to 15 childrens, consisting of eight girls and seven boys. The collecting data was carried out by using observation method by instrument in the form of observation sheet. The collected data were analyzed by using descriptive statistical analysis and quantitative descriptive method. The results of the data analysis showed that the increase of the average score of children's cognitive ability after the implementation of applying method of assignment through played the block in the first cycle was 66,65% which was in the medium category, and the second cycle became 83,35% which was in high category with an increase 16,70%. In conclusion the application of method of assignment through played the block could improve children’s cognitive ability of group A at Dharma Praja Kindergarten Denpasar academic year 2015/2016.keyword : method of assignment, played the block, cognitive
PENERAPAN METODE DEMONSTRASI MELALUI KEGIATAN KOLASE UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN FISIK MOTORIK HALUS PADA ANAK KELOMPOK B1 PAUD KUSUMA 2 DENPASAR ., Ida Ayu Sugiantiningsih; ., Dra. Ni Nyoman Ganing, M.Hum; ., Drs. I Ketut Adnyana Putra,M.Pd
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol 3, No 1 (2015): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v3i1.4964

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan terhadap kemampuan fisik motorik halus setelah adanya penerapan metode demonstrasi melalui kegiatan kolase pada anak kelompok B1 semester 2 PAUD Kusuma 2 Denpasar tahun ajaran 2014/2015. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang telah dilaksanakan dengan 2 siklus penelitian. Subjek penelitian adalah anak kelompok B1 PAUD Kusuma 2 Denpasar yang berjumlah 19 orang anak, terdiri dari 6 orang anak laki-laki dan 13 orang anak perempuan. Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode observasi dan portofolio. Data dari hasil penelitian dianalisis menggunakan metode analisis statistik deskriptif dan metode analisis deskriptif kuantitatif. Hasil analisis data menunjukkan bahwa terjadi peningkatan kemampuan fisik motorik halus setelah penerapan metode demonstrasi melalui kegiatan kolase, hal ini dapat dilihat dari peningkatan angka rata-rata persentase pada siklus I sebesar 58,45% dengan kriteria rendah mengalami peningkatan pada siklus II menjadi 80,39% yang berada pada kriteria tinggi. Dengan demikian terjadi peningkatan angka rata-rata persentase dari siklus I ke siklus II sebesar 21,94%. Dapat disimpulkan bahwa penerapan metode demonstrasi melalui kegiatan kolase dapat meningkatkan kemampuan fisik motorik halus anak kelompok B1 semester 2 PAUD Kusuma 2 Denpasar tahun ajaran 2014/2015.Kata Kunci : metode demonstrasi, kolase, motorik halus This study aimed to determine the improvement of the fine motor skill ability after the application of demonstration method through collage on media group B1 children PAUD Kusuma 2 second semester of the school year 2014/2015 Denpasar. The type of this study was a Classroom Action Research (CAR), which has been carried out 2 cycles. The subject was children in group B1 PAUD Kusuma 2 Denpasar, that amounted 19 children, consisted of 6 males and 13 females. The data collection method that used in this study were using observation and portofolios. Data from this study were analyzed by using descriptive statistical analysis method and quantitative descriptive analysis method.The result showed that there was an improvement fine motor skill ability after the application of demonstration method through collage media, it can be seen from the improvement on fine motor skill’s average value at first cycle is 58,45% in low category to 80,39% on second cycle which categorized in high category. There is 21,94% improvement from first cycle. So, the conclusion in this study is that the application of demonstration method. Through collage activity can improve fine motor skill ability of group B1 children PAUD Kusuma 2 Denpasar in second semester at school year 2014/2015. keyword : demonstration method, collage, fine motor
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN NUMBER HEAD TOGETHER BERBANTUAN MEDIA KARTU HURUF UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BAHASA PADA ANAK DI TAMAN KANAK-KANAK KUMARA YASA ., Ni Luh Putu Ekawati; ., Drs. Nyoman Wirya; ., Drs. I Nyoman Jampel,M.Pd
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol 2, No 1 (2014): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v2i1.3052

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan berbahasa setelah menerapkan model pembelajaran Number Head Together berbantuan media Kartu Huruf pada anak Kelompok B semester II TK Kumara Yasa Tegallinggah tahun pelajaran 2014/2015. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus.Subjek penelitian adalah 16 anak TK pada kelompok B Semester I Tahun Pelajaran 2013/2014 .Data penelitian tentang perkembangan bahasa dikumpulkan dengan metode observasi. Data hasil penelitian selanjutnya dianalisis dengan menggunakan metode analisis statistik deskriptif dan metode analisis deskritiptif kuantitatif. Hasil analisis data menunjukkan bahwa terjadi peningkatan perkembangan bahasa anak dengan penerapan model pembelajaran Number Head Together media kartu huruf pada siklus I sebesar 62,50% yang berada pada kategori rendah ternyata mengalami peningkatan pada siklus II menjadi 84,35% tergolong pada kategori tinggi. Jadi terjadi peningkatan perkembangan bahasa anak sebesar 21,85%. Kata Kunci : Model Pembelajaran Number Head Together, Kemampuan Bahasa, Media Kartu Huruf This study aims to determine the improvement of language skills after applying Model Number Head Together assisted learning media in children Cards Letter Group B second semester Yasa Tegallinggah Kumara Kindergarten school year 2014/2015 . This research is an action research conducted in two cycles . Subjects were 16 kindergarten children in group B the first semester of academic year 2013/2014 . Data collected research on language development by the method of observation . The data were then analyzed using descriptive statistical analysis and quantitative analysis methods. The results of the data analysis showed that an increase in the development of children's language learning model with the application of Number Head Together media card letters in the first cycle of 62.50 % which low category was experiencing an increase in cycle II to 84.35 % belong to the higher category . So an increase in child language development by 21.85 % keyword : Learning Model Number Head Together , Language Skills , Media Card Letter
Pengaruh Keterampilan Dasar Mengajar Guru Terhadap Perilaku Disiplin Pada Anak Usia Dini Kelompok B ., SRI KARINA ELPRIDA; ., Drs. I Wayan Sujana, S.Pd, M.Pd.; ., Luh Ayu Tirtayani, S.Psi.,M.Psi.
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol 6, No 1 (2018): April
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v6i1.15047

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh keterampilan dasar mengajar guru terhadap perilaku disiplin anak. Penelitian ini menggunakan bentuk Pre-Experimental designs, dengan one-group pretest-posttest design. Populasi penelitian ini adalah seluruh anak kelompok B1 TK Ganesha Denpasar berjumlah 20 orang. Teknik sampel yang digunakan adalah sampel jenuh sehigga sampel berjumlah sama dengan populasi. Pengumpulan data dilakukan dengan observasi dan dianalisis menggunakan analisis uji-t. Hasil penelitian menunjukkan nilai rata-rata post-test lebih tinggi dari pada nilai rata-rata pre-test (85,25 > 71,50). Selanjutnya, diperoleh nilai thitung = 18,485, dan berdasarkan taraf sigifikansi 5% dengan (dk = 19), maka diperoleh ttabel = 2,093, ini menunjukkan bahwa nilai thitung > ttabel, hal ini berarti H0 yang menyatakan tidak terdapat pengaruh yang signifikan penerapan keterampilan dasar mengajar guru terhadap perilaku disiplin anak kelompok B1 di TK Ganesha Denpasar ditolak, Dengan demikian, disimpulkan bahwa penerapan keterampilan dasar mengajar guru berpengaruh terhadap perilaku disiplin anak Kelompok B1 TK Ganesha Denpasar Tahun Pelajaran 2017/2018.Kata Kunci : keterampilan dasar mengajar guru, perilaku disiplin, anak usia dini The research is aimed to perceive the influences of teacher basic teaching skill applications to child disciplinary behavior.This type of research is Pre-Experimental designs, and used with one-group pretest-posttest design. The population in this research is all children of B1 TK Ganesha Denpasar amounted to 20 people. The sample technique used is sampling jenuh so the sample is the same as the population. The data was collected by using with form of observation and analyzed using t-test analysis. The results showed that the post-test average was higher than the average pre-test (85,25 > 71,50). Next, obtained tcount = 25,18 and based on the level of significance of 5% with (dk = 19), then obtained ttable = 2,093. This indicates that the value of tcount > ttable, this means Ho which states there is no significant effect of teacher basic teaching skill applications to B1 children disciplinary behavior in TK Ganesha Denpasar is rejected.Thus, it was concluded that the application of teacher basic teaching skill applications had an effect on the discipline behavior of B1 group children in Ganesha Denpasar Kindergarten academic year 2017/2018.keyword : teacher basic teaching skill, discipline behavior, early childhood
Penerapan Metode Bermain Kooperatif Berbantuan Media Topeng Karakter untuk Meningkatkan Kemampuan Sosial pada Anak Kelompok B di TK Kemala Bhayangkari I Denpasar Tahun pelajaran 2015/2016 ., Hilda Indriani; ., Drs. Made Putra, M.Pd; ., Drs. I Ketut Ardana,M.Pd.
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol 4, No 2 (2016): Agutus
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v4i2.7616

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan sosial pada anak kelompok B Semester II di TK Kemala Bhayangkari I Denpasar Tahun Pelajaran 2015/2016, melalui penerapan metode bermain kooperatif berbantuan topeng karakter. Jenis penelitian adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam II siklus. Setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan tindakan , pelaksanaan tindakan, observasi/evaluasi dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah 14 anak kelompok B di TK Kemala Bhayangkari I Denpasar Tahun Pelajaran 2015/2016. Data tentang pengembangan kemampuan sosial anak dalam media topeng karakter diperoleh dengan menggunakan metode obesrvasi dengan instrumen obesrvasi. Data dianalisis dengan menggunakan metode analisi statistik deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan kemampuan sosial melalui metode bermain kooperatif dari 71,92% yang berada pada kategori sedang pada siklus I meningkat menjadi 80,35 yang berada pada kategori tinggi pada siklus II, sehingga ada peningkatan sebesar 8,43%.Kata Kunci : metode bermain kooperatif, kemampuan sosial, topeng karakter. This research aims to know the social ability in kindergarten Kemala Bhayangkari I Denpasar Years Lesson 2015/2016, from the application of cooperative playing assisted character mask. Type of this research is the act of class research carried out in the two cycles. Each cycle consist of the planning phase of action, the implementation of the action, observation/evaluation and reflection. The subject of the research is 14 student on group B in Kindergarten Kemala Bhayangkari I Denpasar. Years Lesson 2015/2016. Data about the increased social ability of student in the character mask media figures obtained using the methods of observation with the observation instrument. Data were analyzed using descriptive statistical analysis methods. The result showed that improvement of children’s social ability through granting methods of 71,92% in the categories is medium in the first cycle increased to 80,35% at high in the second cycles categories, so there is an increased of 8,43%. keyword : cooperative playing methods, social ability, character mask

Page 27 of 136 | Total Record : 1354

 25   26   27   28   29 

Filter by Year

2013 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 13 No. 2 (2025): August - INPRESS Vol. 13 No. 1 (2025): April Vol. 12 No. 3 (2024): December Vol. 12 No. 2 (2024): August Vol. 12 No. 1 (2024): April Vol. 11 No. 3 (2023): Desember Vol. 11 No. 2 (2023): Agustus Vol. 11 No. 1 (2023): April Vol. 10 No. 3 (2022): Desember Vol. 10 No. 2 (2022): Agustus Vol. 10 No. 1 (2022): April Vol 9, No 3 (2021): Desember Vol. 9 No. 3 (2021): Desember Vol 9, No 2 (2021): Agustus Vol. 9 No. 2 (2021): Agustus Vol 9, No 1 (2021): April Vol. 9 No. 1 (2021): April Vol 8, No 3 (2020) Vol. 8 No. 3 (2020): Desember Vol 8, No 3 (2020): Desember Vol 8, No 2 (2020): Agustus Vol. 8 No. 2 (2020): Agustus Vol 8, No 2 (2020) Vol 8, No 1 (2020) Vol. 8 No. 1 (2020): April Vol 8, No 1 (2020): April Vol 7, No 3 (2019): Desember Vol 7, No 3 (2019) Vol. 7 No. 3 (2019): Desember Vol 7, No 2 (2019): Agustus Vol 7, No 2 (2019) Vol. 7 No. 2 (2019): Agustus Vol 7, No 1 (2019): April Vol. 7 No. 1 (2019): April Vol 7, No 1 (2019) Vol 6, No 3 (2018) Vol. 6 No. 3 (2018): Desember Vol 6, No 3 (2018): Desember Vol 6, No 2 (2018) Vol 6, No 2 (2018): Agustus Vol. 6 No. 2 (2018): Agustus Vol 6, No 1 (2018): April Vol 6, No 1 (2018) Vol. 6 No. 1 (2018): April Vol. 5 No. 3 (2017): Desember Vol 5, No 3 (2017) Vol 5, No 3 (2017): Desember Vol. 5 No. 2 (2017): Agustus Vol 5, No 2 (2017): Agustus Vol 5, No 2 (2017): Vol 5, No 1 (2017): April Vol 5, No 1 (2017): Vol. 5 No. 1 (2017): April Vol 4, No 3 (2016): Vol. 4 No. 3 (2016): Desember Vol 4, No 3 (2016): Desember Vol 4, No 2 (2016): Vol. 4 No. 2 (2016): Agutus Vol 4, No 2 (2016): Agutus Vol 4, No 1 (2016): Vol 4, No 1 (2016): April Vol. 4 No. 1 (2016): April Vol 3, No 1 (2015): Vol. 3 No. 1 (2015): Juli Vol 3, No 1 (2015): Juli Vol 2, No 1 (2014): Vol. 2 No. 1 (2014): Juli Vol 2, No 1 (2014): Juli Vol. 1 No. 1 (2013): Juli Vol 1, No 1 (2013): EDISI PERDANA Vol 1, No 1 (2013): Juli More Issue