cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
info.ejournal@undiksha.ac.id
Editorial Address
Jl. Udayana Kampus Tengah Singaraja, Bali, Indonesia
Location
Kota denpasar,
Bali
INDONESIA
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha
Published by Universitas Pendidikan Ganesha
ISSN : 26139669     EISSN : 26139650     DOI : 10.23887/paud
Core Subject : Humanities, Art,
Arts Humanities
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha is an open access peer-reviewed scientific journal published by Jurusan Pendidikan Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pendidikan Ganesha. The journal publishes different kinds of scientific articles based on the field research and program in the area of early childhood education. We received only articles relating to early childhood education fields, and can be written using quantitative or qualitative approaches. Articles can be made in a variety of research designs, such as action research, experiments, and case studies. This journal was published since 2012, and from 2016 we published articles three times a year (April, August, and December).
Arjuna Subject : -
Articles 1,354 Documents
 28   29   30   31   32 
Pengaruh Metode Dongeng Interaktif terhadap Karakter Anak pada Kelompok B Taman Kanak-kanak Kuncup Harapan Singaraja Tahun Pelajaran 2016/2017 Sumartini, Luh Putu Ayu; Antara., Putu Aditya; Magta, Mutiara
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol 5, No 1 (2017): April
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v5i1.10978

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode dongeng interaktif terhadap karakter anak pada kelopok B Taman Kanak-kanak Kuncup Harapan Singaraja Tahun Pelajaran 2016/2017. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu dengan rancangan nonequivalent control group design. Populasi penelitian ini adalah seluruh anak kelompok B di Taman Kanak-kanak Kuncup Harapan Singaraja yang berjumlah 59 orang. Sampel ditentukan dengan teknik cluster sampling.Sampel dalam penelitian ini adalah anak kelompok B1 yang berjumlah 13 orang anak sebagai kelompok eksperimen yang dibelpelajarankan dengan metode dongeng interaktif dan anak kelompok B3 berjumlah 13 orang anak sebagai kelompok kontrol dengan metode konvensional. Data hasil karakter anak dikumpulkan dengan teknik observasi yang dianalisis dengan menggunakan teknik analisis statistik deskriptif dan statistik inferensial dengan uji-t. Berdasarkan hasil analisis diperoleh thitung = 6,985 sedangkan pada taraf signifikansi 5% dengan dk=24 diperoleh nilai ttabel = 2,064 sehingga thitung = 6,985> ttabel = 2,064. Berdasarkan kriteria pengujian, maka H0 ditolak, ini berarti hipotesis Ha diterima yang menyatakan terdapat pengaruh yang signifikan metode dongeng interaktif terhadap karakter anak pada anak kelompok B di TK Kuncup Harapan Singaraja Tahun Pelajaran 2016/2017. Adapun nilai rata-rata karakter anak pada kelompok yang dibelajarakan dengan metode dongeng interaktif adalah 66,00, sedangkan nilai rata-rata pada kelompok yang dibelajarkan dengan metode konvensional adalah 40,15. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh metode dongeng interaktif terhadap karakter anak pada anak kelompok B di Taman Kanak-kanak Kuncup Harapan Singaraja Tahun Pelajaran 2016/2017.Kata Kunci : Anak, Dongeng Interaktif, Karakter This study was conducted to find out the effect of interactive storytelling method towards students’ characteristics in group B in Kuncup Harapan Kindergarten Singaraja in academic year 2016/2017. This study was a quasi-experimental research which used non-equivalent control group design. The population of this study was the students in group B which is consisted of 59 students in Kuncup Harapan Kindergarten Singaraja. the samples of this study were selected by administering cluster random sampling. The samples of this study were 13 students of group B1 as experimental group treated by interactive storytelling and 13 students of group B3 as control group treated by conventional method. The data were collected by observation which is analyzed by using descriptive and inferential analysis with independent t-test. The result of this study showed that tobs is 6.985 and ttable is 2.064 (α=0.05) in the degree of freedom (df) 24 in which it showed that tobs = 6.985 > ttable = 2.064. Based on hypothesis testing, it showed that Ho is rejected, while Ha is accepted. It means that there is a significant effect of using interactive storytelling method towards students’ characteristics in group B in Kuncup Harapan Kindergarten Singaraja in academin year 2016/2017. Besides, the mean score of experimental group treated by interactive storytelling method is 66.00, while the mean score of control group treated by conventional method is 40.15. Therefore, it can be concluded that there is a significant effect of using interactive storytelling method towards students’ characteristics in group B in Kuncup Harapan Kindergarten Singaraja in academin year 2016/2017.keyword : child, interactive storytelling, character
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TALKING STICK BERBANTUAN MEDIA FLASH CARD UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA ANAK ., Gek Rika Ulan Purnami; ., Drs. I Wayan Sujana,S.Pd, M.Pd; ., Ida Bagus Gede Surya Abadi, SE., M.Pd
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol 4, No 1 (2016): April
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v4i1.7296

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan keterampilan berbicara melalui penerapan model pembelajaran talking stick berbantuan media flash card pada anak kelompok B1 TK Kumara Adi I Denpasar Selatan tahun pelajaran 2015/2016. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus tindakan melalui tahapan perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Subjek dalam penelitian ini adalah anak kelompok B1 TK Kumara Adi I Denpasar Selatan tahun pelajaran 2015/2016, yang berjumlah 23 orang terdiri dari 8 anak perempuan dan 15 anak laki-laki. Objek yang digunakan pada penelitian ini adalah keterampilan berbicara terkait penerapan model pembelajaran talking stick berbantuan media flash card. Pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan metode observasi dengan instrumen lembar observasi. Data hasil penelitian keterampilan berbicara dianalisis menggunakan dua metode, yaitu metode analisis statistik deskriptif dan metode analisis deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan rata-rata persentase keterampilan berbicara anak kelompok B1 TK Kumara Adi I Denpasar Selatan tahun pelajaran 2015/2016 siklus I yaitu 65,19% yang berada pada kategori sedang menjadi 82,62% pada siklus II yang berada pada katagori tinggi. Sehingga terjadi peningkatan keterampilan berbicara setelah diterapkan model pembelajaran talking stick berbantuan media flash card yaitu sebesar 17,43%. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran talking stick berbantuan media flash card dapat meningkatkan keterampilan berbicara pada anak kelompok B1 TK Kumara Adi I Denpasar Selatan Tahun Pelajaran 2015/2016.Kata Kunci : model pembelajaran talking stick, media flash card, keterampilan berbicara The purpose of this research was to increased the speaking skill based on talking stick method with flash card as a media at group B1 of Kumara Adi I kindergarten at South Denpasar school year 2015/2016. The kind of this research was classroom action research (CAR) that separated into two cycle action with several steps, there were: planning, action, observation and reflection. The subject of this research was the students at group B1 of Kumara Adi I kindergarten at South Denpasar school year 2015/2016. Total of students were 18 persons, 8 females and 15 males. Object of this research was speaking skills related to the application based on talking stick method with flash card as a media. To collecting the data of this research, using observation method with observation paper instrument. The data about the speaking skill has been analized with two methods, there were: statistics description analized and quantitative description analized. The increased of speaking skill average in percent is 65,19% at cycle I which is in middle category. But, after at cycle II change into 82,6% which is calle in high category. From the result we can see that the speaking skill using the talking stick method with flash card as a media of students has been increase 17,43 %. Based on the result, the conclusion of this research is the talking stick method with flash card media, has been successed to increase the speaking skill of the students at group B1 of Kumara Adi I kindergarten at South Denpasar school year 2015/2016.keyword : talking stick method, flash card media, speaking skill
PENERAPAN METODE DRILL BERBANTUAN MEDIA KOTAK PANCING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF ANAK ., Ni Made Rai Pradnya Sari; ., Prof. Dr. Ni Ketut Suarni,MS; ., Didith Pramunditya Ambara, S.Psi.
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol 2, No 1 (2014): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v2i1.3532

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan kognitif anak kelompok A semester II tahun ajaran 2013/2014 di TK Widia Kumara Padangbulia setelah di terapkannya metode Drill berbantuan media kotak pancing. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Subjek dalam penelitian merupakan anak kelompok A semester II tahun ajaran 2013/2014 di TK Widia Kumara Padangbulia dengan jumlah subjek 15 orang. Penelitian di lakukan dalam dua siklus yaitu siklus I dan siklus II. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan metode observasi dan metode analisis data yaitu metode analisi data statistic deskriptif dan metode statistik deskriptif kuantitatif.Hasil analisis data dari penelitian ini menunjukan bahwa terjadi peningkatan kemampuan kognitif anak pada siklus I yaitu sebesar 67,30% dengan kriteria sedang, menjadi 83,00% pada siklus II dengan kriteria tinggi. Kata Kunci : Metode Drill, Kotak Pancing, Kognitif This research aimed to learn increase cognitive ability children in group A in second semester of academic year 2013/2014 at TK Widia Kumara Padangbulia after implementing of drill method receive fishing box media. This research was an action research. The subject in this research was the 15 subject in group A in second semester of academic year 2013/2014 at TK Widia Kumara Padangbulia. Research was done in two cycles, which were first cycle and second cycle. The method used in this research was observation method and data analysis method, which are data statistics descriptive analysis method and statistic descriptive quantitative method. The result of the analysis showed that there is increasing cognitive ability toward children in the first cycle, which was from 67,30% and belongs to standard category became into 83,00% in the second cycle and belongs to high category. keyword : Drill method, fishing box, cognitive
The Relation between perception of social support with depression through self acceptance among people with type 2 diabetes ., I Gede Nuarta; ., Didith Pramunditya Ambara, S.Psi.; ., Mutiara Magta, S.Pd.
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol 1, No 1 (2013): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v1i1.1640

Abstract

Diabetes Melitus (DM) is a chronic disease caused by metabolism disturbance in distributing glucose. People over 40 years old have increasing risk of suffering this disease. People with diabetes usually experience increase of glucose which triggers increase of cortisol, epinephrine, and norepinephrine which may cause depression. Depression experienced by people with type 2 diabetes is predicted be related to perception of social support and self acceptance. The purpose of this study was to examine the relation between perception of social support with depression through self acceptance among people with type 2 diabetes. This study involved 65 people with type 2 diabetes who were 40-75 years of age. The data was taken by using 3 measuring scales, which are: Perception of Social Support Scale, Self Acceptance Scale, and Depression Scale. Analysis technique used was Sobel Test mediation analysis. Result showed that there was significant negative relation between perception of social support and depression among people with type 2 diabetes, with coefficient regression of -0,1662; p=0,0095. Hypotheses 1 was accepted. There was significant positive relation between perception of social support and self acceptance among people with type 2 diabetes, with coefficient regression of 0,3132; p
PENGARUH RAGAM HIAS GEOMETRI TERHADAP KECERDASAN VISUAL-SPASIAL PADA ANAK GUGUS V KECAMATAN KEDIRI KABUPATEN TABANAN ., Ni Luh Gede Nita Pradnyawati; ., Dr. Putu Aditya Antara, S.Pd.,M.Pd; ., Putu Rahayu Ujianti, S.Psi.
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol 5, No 3 (2017): Desember
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v5i1.11511

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan yang signifikan kecerdasan visual-spasial antara anak yang mendapat pembelajaran ragam hias geometri dengan anak yang mendapat pembelajaran konvensional (exspositori) kelompok B di gugus V Kecamatan Kediri Kabupaten Tabanan Tahun Ajaran 2016/2017. Jenis penelitian ini adalah penelitian quasi eksperimen dengan rancangan menggunakan non equivalent control group design. Populasi penelitian ini adalah seluruh anak kelompok B gugus V Kecamatan Kediri Kabupaten Tabanan yang berjumlah 148 orang. Teknik penentuan sampel dalam penelitian ini menggunakan teknik cluster sampling. Sampel penelitian ini adalah anak-anak kelompok B1 di Taman Kanak-Kanak Sartika Nyitdah yang berjumlah 15 orang anak sebagai kelompok eksperimen yang diberikan pembelajaran ragam hias geometri dan anak kelompok B2 di Taman Kanak-Kanak Cipta Karya II Pejaten yang berjumlah 14 orang anak sebagai kelompok kontrol yang diberikan pembelajaran konvensional (exspositori). Data hasil kecerdasan visual-spasial anak dikumpulkan dengan teknik observasi yang dianalisis menggunakan teknik analisis anava satu jalur (one way anava). Berdasarkan hasil analisis diperoleh thitung adalah 7,770 dan ttabel dengan taraf siginifikan 5% dan derajat kebebasan (db) 27 adalah 2,052 dengan demikian thitung>ttabel. Berdasarkan kriteria pengujian, maka HA diterima yaitu terdapat perbedaan yang signifikan kecerdasan visual-spasial antara anak yang mendapat pembelajaran ragam hias geometri dengan anak yang mendapat pembelajaran konvensional (exspositori). Adapun nilai rata-rata anak kelompok yang diberikan pembelajaran ragam hias geometri yaitu 56,33 lebih tinggi dibandingkan kelompok dengan pembelajaran konvensional (exspositori) yaitu 29,30. Dari penelitian ini dapat disarankan agar sekolah membuat program pengembangan kecerdasan visual-spasial dengan treatment yang terbukti unggul yakni pembelajaran ragam hias.Kata Kunci : ragam hias, kecerdasan visual-spasial The aimed of this study is to find out the significant different of visual-spatial intelligence between the students who were treated by geometric ornamental learning and those who were treated by conventional learning (expository) in group B cluster V in Kediri District, Tabanan Regency in academic year 2016/2017. It was a quasi-experimental research which used non-equivalent control group design. The population of this study was 148 students from group B in cluster V in Kediri District, Tabanan Regency. In addition, the samples of this study were selected by administering cluster random sampling. From that population, the samples of this study were 15 students of group B1 in Kartika Sartika Nyitdah Kindergarten as experimental group treated by geometric ornamental learning and 14 students of group B2 in Cipta Karya II Pejaten Kindergarten as control group treated by conventional learning (expository). The data of visual-spatial intelligence were obtained by observation technique and analyzed quantitatively by using one way anava. It was found that tobs is 7.770 and ttable is 2.025 (α=0.05) in the degree of freedom (df) 27. Therefore, in terms of hypothesis testing, it showed that Ha is accepted. It means that there is a significant different of visual-spatial intelligence between the students who were treated by geometric ornamental learning and those who were treated by conventional learning (expository). Besides, it could be proven by the result of the mean score of both groups in which the mean score of experimental group (56.33) is higher than the mean score of control group (29.30). As a suggestion, the researcher propose geometric ornamental learning as media which was proven to develop visual-spatial intelligence of the students.keyword : geometric ornamental, visual-spatial intelligence
PENERAPAN METODE ROLE PLAYING BERBANTUAN MEDIA BONEKA UNTUK MENINGKATKAN PERKEMBANGAN BAHASA PADA ANAK KELOMPOK B1 ., Ni Made Dwiantari; ., Drs. I Wayan Darsana,M.Ed; ., Dr. I G. A. Agung Sri Asri,M.Pd
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol 4, No 1 (2016): April
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v4i1.7323

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan perkembangan bahasa setelah penerapan metode role playing berbantuan media boneka pada anak Kelompok B1 di TK Negeri Pembina Denpasar. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian adalah anak kelompok B1 TK Negeri Pembina Denpasar Tahun Pelajaran 2015/2016 yang berjumlah 30 anak. Data penelitian tentang perkembangan bahasa anak dikumpulkan mengunakan lembar observasi dengan instrumen berupa lembar observasi. Data hasil penelitian selanjutnya dianalisis dengan menggunakan metode analisis statistik deskriptif dan metode analisis statistik deskriptif kuantitatif. Hasil analisis data menunjukkan bahwa terjadi peningkatan rata-rata skor perkembangan bahasa pada anak kelompok B1 setelah penerapan metode role playing berbantuan media boneka pada siklus I diperoleh nilai sebesar 66,06 % dengan kriteria sedang dan pada siklus II menjadi 84,56% dengan kriteria tinggi. Berdasarkan hasil penelitian ini, dapat disimpulkan bahwa terjadi peningkatan perkembangan bahasa anak setelah penerapan metode role playing berbantuan media boneka sebesar 18,50%.Kata Kunci : role playing, media boneka, perkembangan bahasa This study aimed to increase the language development after the method implementation of role playing asissted by dolls media in children of gruop B1 in TK Negeri Pembina Denpasar. This research is a classroom action research conducted in two cycles. The subjects were children of group B1 in TK Negeri Pembina Denpasar academic year 2015/2016 which amount to 30 of children. Data research on language development of children were collected using observation sheet with the instrument in the form observation sheet. Then the data were analyzed using by analysis descriptive statistical analysis and quantitative descriptive statistical analysis methods. The results of data analysis showed that an increase in the average scores on the language development of children in group B1 after the application of role playing method assisted by dolls media in the first cycle of 66,06% with medium criteria and the second cycle into 84,56% with high criteria. Based on the research results, it can be concluded that an increase in the children language development after the implementation of role playing method assisted by dolls media aided by 18,50%.keyword : role playing, dolls media, language development
PENERAPAN METODE BERCERITA BERBANTUAN MEDIA BENDA ASLI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBAHASA INDONESIA PADA ANAK KELOMPOK B SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2013/2014 DI TK SANTA MARIA SINGARAJA ., Jersey Elianti Kertina Kayun; ., Drs. I Dewa Kade Tastra,M.Pd; ., Nice Maylani Asril, S.Psi.,M.Psi.
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol 2, No 1 (2014): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v2i1.4352

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan berbahasa melalui Penerapan Metode Bercerita Berbantuan Media Benda Asli Untuk Meningkatkan Kemampuan Berbahasa Indonesia Pada Anak TK. Santa Maria Singaraja Kelompok B Semester II Tahun Pelajaran 2013/2014. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian adalah 11 orang Anak TK pada Kelompok B Semester II Tahun Pelajaran 2013/2014. Data penelitian ini tentang peningkatan kemampuan berbahasa indonesia yang dikumpulkan dengan metode observasi. Data hasil penelitian dianalisis dengan menggunakan metode analisis statistik deskriptif dan metode analisis statistik kuantitatif. Hasil analisis data menunjukkan bahwa terjadi peningkatan kemampuan berbahasa Indonesia pada anak setelah penerapan metode bercerita dan media benda asli pada siklus I sebesar 57,06% yang berada pada kategori rendah ternyata mengalami peningkatan pada siklus II menjadi 74,73% tergolong pada kategori sedang. Jadi, terjadi peningkatan kemampuan berbahasa pada anak sebesar 17,67%. Sehingga dapat disimpulkan bahwa terjadi peningkatan kemampuan berbahasa Indonesia pada anak setelah penerapan metode bercerita dan media benda asli di TK Santa Maria Singaraja Kelompok B Semester II Tahun Pelajaran 2013/2014.Kata Kunci : metode bercerita, media benda asli, kemampuan berbahasa indonesia This resarch aimed to determine the application of storytelling method assisted original media objects to improve indonesian language skills in children TK Santa Maria Singaraja in group B in the second semester of the academic year 2013/2014. This research is a classroom action research was conducted in two cycles. The subjects were 11 kindergarten children on B group in the second semester academic year 2013/2014. Data collected research on student creativity with the observation method with a sheet format observation instruments. The data were analyzed using descriptive statistical analysis methods and quantitative statistical analysis methods.Results of data analysis showed that an increase in indonesian language skills in children after the application of storytelling method assisted original media objects in the first cycle was 57.06% which is in the low category was experiencing an increase in the second cycle to 74.73% belong to the medium category. So, an increase in indonesian language skills in children by 17.67%. It can be concluded that an increase in creativity students after the application of storytelling and method assisted original media in the TK Santa Maria Singaraja B Group in the second semester academic year 2013/2014.keyword : methods of storytelling, original media objects, the ability to speak Indonesian
PENERAPAN METODE BERMAIN PERAN BERBANTUAN MEDIA KARTU EMOSI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN ASERTIF ANAK USIA DINI ., Komang Novitri Ardani; ., Drs. Nyoman Wirya; ., Luh Ayu Tirtayani,S.Psi.,M.Psi.
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol 2, No 1 (2014): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v2i1.3044

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan asertif pada anak kelompok B1 semester II Tahun Pelajaran 2013/2014 di TK Negeri Pembina Singaraja setelah diterapkan metode bermain peran berbantuan media kartu emosi. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian adalah 18 orang anak TK Negeri Pembina Singaraja pada kelompok B1 semester II Tahun Pelajaran 2013/2014. Data penelitian tentang kemampuan asertif dikumpulkan menggunakan metode observasi dengan instrumen berupa lembar format observasi. Data yang telah dikumpulkan dianalisis dengan menggunakan metode analisis statistik deskriptif dan metode analisis deskriptif kuantitatif. Hasil analisis data menunjukkan bahwa terjadi peningkatan rata-rata skor kemampuan asertif pada anak kelompok B1 setelah diterapkan metode bermain peran berbantuan media kartu emosi pada siklus I sebesar 72,22% yang berada pada katagori sedang dan pada siklus II menjadi 83,88% tergolong pada katagori tinggi. Jadi terjadi peningkatan kemampuan asertif anak setelah diterapkan metode bercerita berbantuan media boneka jari sebesar 11,66%.Kata Kunci : Metode Bermain peran, Media Kartu Emosi, Kemampuan Asertif This research is aim to know about the development of assertive ability of the children in class B1 in the Second Semester of Academic Year 2013/2014 in Negeri Pembina Kindergarten Singaraja District by applying the method of roleplaying with media emotion card. This research was a classroom action research which was conducted in two cycles. The population of the study of this research are the 18 students of kindergarten in class B1 in the second semester in the academic year of 2013/2014. The data research of language development are measured by using the observation method with a form of observation instrument. The collected data were analyzed using descriptive statistical analysis and quantitative descriptive. Results of data analysis showed that an increase assertive ability of children in group B1 with a media-assisted method of roleplaying with emotion card on the first cycle of 72,22% in the moderate category and the second cycle increased to 83,88 % in the high category so an increase in the ability to speak role playing aided by emotion card of 11,66% relatively high category.keyword : role playing method, assertive ability, media emotion card
PENGARUH METODE BERMAIN BERBANTUAN GOBAG SODOR TERHADAPKEMAMPUAN BEKERJASAMA ANAK KELOMPOK A DI TK GUGUS MAWAR KECAMATAN DENPASAR UTARA TAHUNPELAJARAN 2016/2017 ., Ni Ketut Desi Kristiani; ., Drs. Ida Bagus Surya Manuaba,S.Pd., M.Fo; ., Drs. I Wayan Darsana,M.Ed
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol 5, No 2 (2017): Agustus
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v5i2.11680

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan yang signifikan kemampuan bekerjasama antara kelompok anak yang dibelajarkan melalui metode bermain berbantuan gobag sodor dengan kelompok anak yang dibelajarkan secara konvesional pada anak kelompok A TK Gugus Mawar Kecamatan Denpasar Utara Tahun Pelajaran 2016/2017. Penelitian ini merupakan penelitian ekperimen semu dengan desain penelitiannya adalah Non equivalent Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini anak kelompok A TK Gugus Mawar Kecamatan Denpasar Utara. Untuk menentukan sampel digunakan random sampling. Sampel dalam penelitian adalah anak kelompok A TK Negeri Pembina Kecamatan Denpasar Utara sebagai kelas eksperimen dan anak kelompok A Dharma Praja Denpasar Utara sebagai kelompok kontrol. Pengumpulan data hasil kemapuan bekerjasama dilakukan dengan metode observasi berbantuan checklist. Data di analisis menggunakan analisis statistik uji-t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan hasil kemampuan bekerjasama antara kelompok anak yang dibelajarkan melalui metode bermain berbantuan gobag sodor terhadap kemampuan bekerjasama dengan kelompok anak yang dibelajarkan secara konvesional. Hal ini terbukti dari analisis dengan menggunakan uji-t diperoleh thitung = 11,38 > ttabel (ά = 0,05) = 2,021. Selain itu nilai rata-rata kelompok anak yang dibelajarkan melalui metode bermain berbantuan gobag sodor terhadap kemampuan bekerjasama X ̅ ̇ = 86,85 > X ̅ ̇ = 67,15 kelompok anak yang dibelajarkan secara konvesional. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa Metode Bermain Berbantuan Gobag Sodor terhadap Kemampuan Bekerjasama berpengaruh terhadap anak kelompok A TK Negeri Pembina Denpasar Utara Tahun Pelajaran 2016/2017.Kata Kunci : metode bermain, gobag sodor, kemampuan Bekerjasama This study aims to determine significant differences between groups of children collaboration capabilities that learned through play-aided method gobag Sodor with a group of children that learned are conventional in kindergarten cluster A group of children Mawar North Denpasar District Academic Year 2016/2017. This study is a quasi experimental research with the research design is non-equivalent control group design. The population in this study is children of group A TK Gugus Mawar, North Denpasar District. To determine the sample used random sampling. The sample in this research is children of group A TK Negeri Pembina Kecamatan Denpasar Utara as experimental class and child group A Dharma Praja Denpasar Utara as control group. Traffic data collection results in cooperation conducted using assisted observation checklist. Data were analyzed using t-statistical analysis. The results showed that there were significant differences between the results of collaboration capabilities that learned through a group of children playing aided method gobag Sodor to the ability to cooperate with the group of children that learned are conventional. This is evident from analysis using t-test obtained t = 11.38> t table (ά = 0.05) = 2.021. In addition the average value of a group of children that learned through play-aided method gobag Sodor to the ability to cooperate = 86.85> = 6 7.15 dibelajarkan groups of children who are conventional. It can be concluded that the method of Assisted Gobag Play Sodor to affect the child's ability to Cooperate A group of North Denpasar Pembina State kindergarten in the school year 2016/2017.keyword : method of playing, gobag Sodor, collaboration capabilities
PENERAPAN METODE BERMAIN MELALUI PERMAINAN GOBAK SODOR UNTUK MENINGKATKAN PERKEMBANGAN SOSIAL-EMOSIONAL ANAK KELOMPOK B ., Putu Adi Maryastuti; ., Drs. Nyoman Wirya; ., Drs. I Made Suara, M.Pd
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol 4, No 2 (2016): Agutus
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v4i2.7559

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan Perkembangan sosial-emosional anak melalui permainan gobak sodor pada anak kelompok B semester II TK Raisma Putra Denpasar Tahun Pelajaran 2015/2016. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek dalam penelitian ini adalah anak kelompok B TK Raisma Putra Denpasar tahun pelajaran 2015/2016 yang berjumlah 22 orang dengan 7 orang anak perempuan dan 15 orang anak laki-laki. Data perkembangan sosial-emosional dikumpulkan dengan menggunakan metode observasi dengan menggunakan instrumen lembar observasi. Data yang diperoleh dianalisis dengan menggunakan teknik analisis statistik deskriptif dan metode analisis deskriptif kuantitatif. Berdasarkan penilaian yang dilakukan dalam dua siklus, terjadi peningkatan sebesar 14,75 dari siklus I ke siklus II. Pada siklus I diketahui pencapaian perkembangan sosial-emosional sebesar 65,31% dengan kategori sedang. Sedangkan pada siklus II pencapaian perkembangan sosial-emosional sebesar 80,06% dengan kategori tinggi. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa dengan menerapkan metode bermain melalui permainan gobak sodor dapat meningkatkan perkembangan sosial-emosional anak kelompok B TK Raisma Putra Denpasar. Kata Kunci : metode bermain, permainan gobak sodor, dan perkembangan sosial-emosional This research is aimed to know the improvement of children’s social-emotional development through Gobak Sodor game toward the group B students at TK Raisma Putra, Denpasar, in the even semester of the academic year 2015/2016. This research is a Classroom Action Research (CAR) which was conducted in two cycles. The subject of this research was the group B students at TK Raisma Putra, Denpasar, in the even semester of the academic year 2015/2016 consisted of 22 students, in which 7 of them are female students and 15 of them are male students. The data were collected by using observation method with observation sheets as the instrument. The obtained data were analyzed by using descriptive statistical analysis technique and descriptive quantitative analysis method. Based on the assessment during the cycles, it was found that the improvement was 14.75% from the first cycle to the second cycle. In the first cycle, it was found that the improvement of the children’s social-emotional development was 65.31% which was categorized as medium level. Meanwhile, in the second cycle, it was found that the improvement of the children’s social-emotional development was 80.06% which was categorized as high level. Therefore, it can be concluded that the implementation of Gobak Sodor game as a teaching method can improve the group B students’ social-emotional development at TK Raisma Putra, Denpasar, in the even semester of the academic year 2015/2016.keyword : game method, Gobak Sodor game, social-emotional development

Page 30 of 136 | Total Record : 1354

 28   29   30   31   32 

Filter by Year

2013 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 13 No. 2 (2025): August - INPRESS Vol. 13 No. 1 (2025): April Vol. 12 No. 3 (2024): December Vol. 12 No. 2 (2024): August Vol. 12 No. 1 (2024): April Vol. 11 No. 3 (2023): Desember Vol. 11 No. 2 (2023): Agustus Vol. 11 No. 1 (2023): April Vol. 10 No. 3 (2022): Desember Vol. 10 No. 2 (2022): Agustus Vol. 10 No. 1 (2022): April Vol 9, No 3 (2021): Desember Vol. 9 No. 3 (2021): Desember Vol 9, No 2 (2021): Agustus Vol. 9 No. 2 (2021): Agustus Vol 9, No 1 (2021): April Vol. 9 No. 1 (2021): April Vol 8, No 3 (2020): Desember Vol 8, No 3 (2020) Vol. 8 No. 3 (2020): Desember Vol 8, No 2 (2020): Agustus Vol. 8 No. 2 (2020): Agustus Vol 8, No 2 (2020) Vol 8, No 1 (2020) Vol. 8 No. 1 (2020): April Vol 8, No 1 (2020): April Vol 7, No 3 (2019): Desember Vol 7, No 3 (2019) Vol. 7 No. 3 (2019): Desember Vol. 7 No. 2 (2019): Agustus Vol 7, No 2 (2019): Agustus Vol 7, No 2 (2019) Vol 7, No 1 (2019): April Vol. 7 No. 1 (2019): April Vol 7, No 1 (2019) Vol 6, No 3 (2018) Vol. 6 No. 3 (2018): Desember Vol 6, No 3 (2018): Desember Vol 6, No 2 (2018) Vol 6, No 2 (2018): Agustus Vol. 6 No. 2 (2018): Agustus Vol 6, No 1 (2018): April Vol 6, No 1 (2018) Vol. 6 No. 1 (2018): April Vol 5, No 3 (2017) Vol 5, No 3 (2017): Desember Vol. 5 No. 3 (2017): Desember Vol. 5 No. 2 (2017): Agustus Vol 5, No 2 (2017): Agustus Vol 5, No 2 (2017): Vol 5, No 1 (2017): Vol. 5 No. 1 (2017): April Vol 5, No 1 (2017): April Vol 4, No 3 (2016): Desember Vol 4, No 3 (2016): Vol. 4 No. 3 (2016): Desember Vol 4, No 2 (2016): Agutus Vol 4, No 2 (2016): Vol. 4 No. 2 (2016): Agutus Vol 4, No 1 (2016): April Vol. 4 No. 1 (2016): April Vol 4, No 1 (2016): Vol 3, No 1 (2015): Vol. 3 No. 1 (2015): Juli Vol 3, No 1 (2015): Juli Vol 2, No 1 (2014): Vol 2, No 1 (2014): Juli Vol. 2 No. 1 (2014): Juli Vol. 1 No. 1 (2013): Juli Vol 1, No 1 (2013): EDISI PERDANA Vol 1, No 1 (2013): Juli More Issue