cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
info.ejournal@undiksha.ac.id
Editorial Address
Jl. Udayana Kampus Tengah Singaraja, Bali, Indonesia
Location
Kota denpasar,
Bali
INDONESIA
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha
Published by Universitas Pendidikan Ganesha
ISSN : 26139669     EISSN : 26139650     DOI : 10.23887/paud
Core Subject : Humanities, Art,
Arts Humanities
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha is an open access peer-reviewed scientific journal published by Jurusan Pendidikan Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pendidikan Ganesha. The journal publishes different kinds of scientific articles based on the field research and program in the area of early childhood education. We received only articles relating to early childhood education fields, and can be written using quantitative or qualitative approaches. Articles can be made in a variety of research designs, such as action research, experiments, and case studies. This journal was published since 2012, and from 2016 we published articles three times a year (April, August, and December).
Arjuna Subject : -
Articles 1,354 Documents
 82   83   84   85   86 
Penerapan Metode PemberianTugas Melalui Permainan Goak-Goakan Untuk Meningkatkan Kemampuan Motorik Kasar Anak ., Ni Kd Desi Natalia; ., Dra. Desak Putu Parmiti,MS; ., Luh Ayu Tirtayani,S.Psi.,M.Psi.
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol. 3 No. 1 (2015): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v3i1.5923

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan motorik kasar anak dengan menerapkan metode pemberian tugas melalui permainan goak-goakan. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Subjek dalam penelitian ini adalah anak kelompok B1 TK Soma Negara Pejeng Kecamatan Tampaksiring yang berjumlah 42 orang. Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode observasi. Data penelitian dianalisis menggunakan teknik analisis deskriptif dan teknik analisis deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian pada siklus I menunjukkan rata-rata persen kemampuan motorik kasar anak sebesar 66,22%yang berada pada kategori sedang, sehingga perlu dilanjutkan ke siklus II. Setelah dilanjutkan dengan perbaikan penerapan metode pemberian tugas melalui permainan goak-goakan di siklus II, kemampuan motorik kasar anak meningkat menjadi sebesar 83,19 %yang berada pada kategori tinggi. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan metode pemberian tugas melalui permainan goak-goakan dapat meningkatkan kemampuan motorik kasar anak kelompok B1 TK Soma Negara Pejeng KecamatanTampaksiring.Kata Kunci : metode pemberian tugas, permainan goak-goakan, kemampuan motorik kasar. This study aims to determine the increase in gross motor skills of children by applying the method of administration tasks through the game Goak-goakan. This research is a classroom action research (PTK). Subjects in this study were children kindergarten group B1 Soma Pejeng State District Tampaksiring totaling 42 people. Data collection method used in this research is the method of research observasi.Data analyzed using descriptive analysis and quantitative descriptive analysis techniques. Results of the study in the first cycle shows the average percent of gross motor skills of children by 66.22%, which is in the medium category, so it needs to be continued into the second cycle. After then revising the application of the method of administration tasks through the game Goak-goakan in the second cycle, gross motor skills of children increased to 83.19%, which is at a high category. It can be concluded that the application of the method of administration tasks through the game Goak-goakan can improve gross motor skills of children in group B1 TK Soma Pejeng State District Tampaksiring.keyword : method of assignment, the game Goak-goakan, gross motor skills.
PENERAPAN METODE BERCERITA BERBANTUAN MEDIA KANTUNG CERITA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BICARA ANAK ., Firda Indriyani; ., Prof. Dr. Anak Agung Gede Agung,M.Pd; ., Mutiara Magta, S.Pd.
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol. 3 No. 1 (2015): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v3i1.5924

Abstract

Kemampuan bicara pada anak kelompok A1 di Tk Sandhy Putra Singaraja yang masih dari hasil observasi awal menunjukkan dari jumlah murid 24 anak, 20 anak mendapat bintang dua dan 4 anak mendapat bintang empat, dilihat dari nilai M% sebesar 59,5% yang berada pada kriteria rendah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan bicara anak kelompok A1 semester II Tahun Pelajaran 2014/2015 di TK Sandhy Putra Singaraja. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dua siklus. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah observasi dengan instrument lembar observasi. Data yang dianalisis menggunakan metode analisis statistic deskriptif dan deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode bercerita berbantuan media kantung cerita dapat meningkatkan kemampuan bicara anak pada siklus I sebesar 62,5% yang berada pada kriteria rendah dan siklus II meningkat menjadi 94,7% yang berada pada kriteria sangat tinggi. Terjadi peningkatan kemampuan bicara berbantuan media kantung cerita dari kriteria rendah menjadi sangat tinggi sebesar 32%. Setelah siklus I ke siklus II maka diperoleh nilai gains skor sebesar 0,4 berada pada kategori sedang. Kesimpulan dari penelitian ini bahwa penerapan metode bercerita berbantuan media kantung cerita dapat meningkatkan kemampuan bercerita pada anak kelompok A1 TK Sandhy Putra Singaraja. Kata Kunci : kemampuan bicara anak, media kantung cerita, metode bercerita. Abstract The speech skill of children group A1 at Sandhy Putra Singaraja Kindergarten from the result observation was showed 24 total childrens, 20 childrens was got the two star points and 4 childrens was got the four star points, it was looked from M% point that 59,5% as low category. The research was aimed to determine to extent which increasing speech skill of children group A1 the second semester of academic year 2014/2015 at Sandhy Putra Singaraja Kindergarten. This research was a classroom action research which was conducted in two cycles. The data collected was used observation method with observation instrumenst form. This data analysis using descriptive statistical analysis and quantitative descriptive statistical analysis. The results were showed that implementation story method with the story pocket media could be increased the speech skill of children at cycles I that 62,5% as low category and cycles II was improved that 94,7% as so high category. The speech skill could be improved through implementation story method with the story pocket media from low category become to so high category that 32%. After cycles I to cycles II, to get gain score point that 0,4 as medium category. The conclusion were research that implementation story method with the story pocket media could be increased the speech skill of children at Sandhy Putra Singaraja Kindergarten. keyword : hildren’s speech, story pouch media, story-telling method.
PENERAPAN METODE PEMBERIAN TUGAS BERBANTUAN MEDIA KARTU BERGAMBAR UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN PADA ANAK ., Gusti Ayu Made Dewi Wedayanti; ., Drs. Nyoman Wirya; ., Putu Rahayu Ujianti, S.Psi.
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol. 3 No. 1 (2015): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v3i1.5934

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan membaca permulaan anak kelompok B1 semester II di TK Kumara Stana Gitgit Tahun Pelajaran 2014/2015. Penelitian yang dilakukan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam beberapa siklus. Subjek penelitian ini adalah 15 anak kelompok B1 TK Kumara Stana Gitgit tahun pelajaran 2014/2015. Data mengenai kemampuan membaca permulaan dalam penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode observasi dengan menggunakan instrumen lembar observasi.Data dianalisis dengan menggunakan statistik deskriptif dan analisis deskriptif kuantitatif. Hasil analisis data menunjukkan bahwa terjadi peningkatan kemampuan membaca permulaan setelah penerapan metode pemberian tugas berbantuan media kartu bergambar pada siklus I sebesar 66,00% yang berada pada kategori sedang ternyata mengalami peningkatan pada siklus II menjadi 86,66% yang pada katagori tinggi. Jadi, peningkatan kemampuan membaca permulaan anak sebesar 20,66%. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa penerapan metode pemberian tugas berbantuan media kartu bergambar dapat meningkatkan kemampuan membaca permulaan anak. Kata Kunci : Kata-kata kunci : pemberian tugas, gambar, membaca permulaan This study aims to determine the increase in the ability to read the beginning of the second semester of B1 group of children in kindergarten Kumara Stana Gitgit academic year 2014/2015. The research is classroom action research (PTK) is implemented in several cycles. The subjects were 15 children in group B1 Stana Gitgit Kumara kindergarten school year 2014/2015. Data on the ability to read the beginning of this research is done by using observation method using observasi.Data sheet instruments were analyzed using descriptive statistics and quantitative descriptive analysis. The result showed that an increase in the ability to read the beginning after the application of media-assisted method of administration tasks picture cards on the first cycle of 66.00%, which is in the category had experienced an increase in the second cycle into 86.66% were in the high category. Thus, improved reading skills of children beginning at 20.66%. Based on these results it can be concluded that the application of the method of granting duty-aided picture card media can improve children's reading skills beginning.keyword : Key words: giving the task, drawing, reading starters
PENERAPAN METODE PEMBERIAN TUGAS MELALUI KEGIATAN MENGGAMBAR DEKORATIF MEDIA KRAYON UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MOTORIK HALUS ., Ni Made Ayu Aristyadewi; ., Drs. Nyoman Wirya; ., Putu Rahayu Ujianti, S.Psi.
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol. 3 No. 1 (2015): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v3i1.5937

Abstract

Permasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya kemampuan motorik halus anak kelompok B TK Darma Kumala Penatahan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan motorik halus anak setelah diterapkan metode pemberian tugas melalui kegiatan menggambar dekoratif berbantuan media krayon di kelompok B TK Darma Kumala Penatahan tahun ajaran 2014/2015. Jenis penelitian adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian berjumlah 30 orang anak kelompok B TK Darma Kumala Penatahan. Data kemampuan motorik halus anak dikumpulkan dengan metode observasi dan dicatat menggunakan instrument berupa lembar observasi. Analisis menggunakan analisis statistik deskriftif dan metode analisis statististik kuantitatif. Hasil data menunjukan bahwa terjadi peningkatan kemampuan motorik halus dengan penerapan metode pemberian tugas melalui kegiatan menggambar dekoratif berbantuan media krayon pada siklus I sebesar 66,00% berada pada kategori sedang kemudian meningkat pada siklus II sebesar 89,00% berada pada kategori tinggi. Jadi terjadi peningkatan kemampuan motorik halus sebesar 23,00%. Simpulan dari penelitian ini sudah dapat meningkatkan kemampuan motorik halus anak.Kata Kunci : metode pemberian tugas, kegiatan menggambar dekoratif, kemampuan motorik halus The problem in this research is the lack of fine motor skills of children in group B TK Darma Kumala Penatahan.This research aims to determine the increase fine motor skills of children after the applied method of administration tasks through media-aided drawing decorative crayons in group B TK Dharma Kumala Penatahan academic year 2014/2015. This type of research is classroom action research conducted in two cycles. Research subjects were 30 kindergarten children in group B Dharma Kumala Penatahan. Data collected fine motor skills of children with methods of observation and recorded using instruments such as observation sheet. Analysis using descriptive statistical analysis and quantitative statistical analysis methods. Results of the data showed that there was an increase fine motor skills with the application of the method of administration tasks through media-aided drawing decorative crayons on the first cycle of 66.00% in the medium category and then increased in the second cycle of 89.00% in the high category. So an increase in fine motor skills by 23.00%. The conclusions of this study has been able to increase the fine motor skills of children.keyword : method of assignment, decorative drawing, fine motor skills
PENERAPAN METODE BERCAKAP-CAKAP BERBANTUAN MEDIA KARTU GAMBAR UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBAHASA LISAN PADA ANAK ., Ni Putu Novi Arini; ., Drs. Nyoman Wirya; ., Luh Ayu Tirtayani,S.Psi.,M.Psi.
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol. 3 No. 1 (2015): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v3i1.5999

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berbahasa lisan anak melalui penerapan metode Bercakap-cakap berbantuan media kartu gambar pada anak kelompok B semester II tahun pelajaran 2014/2015 di TK Piveri Candi Baru Gianyar. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan dua siklus. Subjek penelitian adalah 16 orang anak TK Piveri Candi Baru Gianyar pada kelompok B semester II tahun pelajaran 2014/2015. Untuk mengumpulkan data tentang kemampuan berbahasa lisan digunakan metode observasi. Data yang telah terkumpul dianalisis dengan metode analisis statistik deskriptif dan metode analisis deskriptif kuantitatif. Hasil analisis data menunjukkan bahwa adanya peningkatan rata-rata skor kemampuan berbahasa lisan pada anak kelompok B setelah diterapkan metode bercakap-cakap berbantuan media kartu gambar. Pada Pra siklus diperoleh data dari hasil observasi sebesar 34,375 yang berada pada kategori rendah. Dari data pra siklus ke siklus I kemampuan berbahsa lisan anak meningkat 32.375%. Pada siklus I diperoleh hasil sebesar 66,75% yang berada pada kategori sedang, kemudian pada siklus II menjadi sebesar 87,5% yang berada pada kategori tinggi. Jadi telah terjadi peningkatan kemampuan berbahasa lisan anak setelah diterapkan metode bercakap-cakap berbantuan media kartu gambar dari siklus I ke siklus II sebesar 20,75%. Kata Kunci : Bercakap-cakap, Kartu Gambar, Berbahasa Lisan. This research is aimed to improve students’ speaking skill by implementing conversation with flash card (picture series) method for B group’s second semester students in TK Piveri Candi Baru Gianyar on academic year 2014/2015. This research was classroom action research (CAR) which is held into two cycles. The subject of this research was B group’s second semester students in TK Piveri Candi Baru Gianyar on academic year 2014/2015 which is contained 16 students. To know students’ ability in speaking skills the researcher used observation method in the technique of data collection. The data was analyzed by using descriptive statistical analysis and quantitative descriptive analysis method. The result of this research showed that there was an improvement of B group students’ score on speaking skill after implementing conversation with flash card (picture series) method. On pre-cycle, the researcher found the observation data about 34,375 which was categorized as low catagory. On pre-cycle to first cycle, students’ speaking skill increased into 32.375%. On first cycle, the result was gathered about 66.75% which was categorized as middle category. On second cycle the result was obtained about 87.5 which were categorized as high category. On conclution, there is an improvement on students’ speaking skill by implementing conversation with flash card (picture series) method which was obtained from first and second cycle about 20.75% keyword : Conversation method, flash card, speaking skill
PENERAPAN METODE BERCERITA DENGAN MEDIA GAMBAR UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA PADA ANAK ., Ida Ayu Komang Sri Widianti; ., Prof. Dr. Ni Ketut Suarni,MS; ., Nice Maylani Asril, S.Psi.,M.Psi.
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol. 3 No. 1 (2015): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v3i1.6010

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan keterampilan berbicara setelah penerapan metode bercerita dengan media gambar pada anak Kelompok B Semester II Tahun Pelajaran 2014/2015 Di TK Tunas Mekar Dusun Tetelan. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian adalah anak kelompok B semeseter II tahun Pelajaran 2014/2015 TK Tunas Mekar Dusun Tetelan, sebanyak 20 orang. Pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan metode observasi dan instrument pengumpulan data yang digunakan adalah lembar observasi. Dalam penelitian ini menggunakan metode analisis statistik deskriptif dan metode analisis statistik deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan keterampilan berbicara setelah penerapan metode bercerita dengan media gamabar pada anak Kelompok B Semester II Tahun Pelajaran 2014/2015 Di TK Tunas Mekar Dusun Tetelan sebesar 28,74%. Hal ini dapat dilihat dari adanya peningkatan rata-rata persentase keterampilan berbicara anak pada siklus I sebesar 56,56% dengan kriteria rendah menjadi sebesar 85,3% pada siklus II yang ada pada kriteria tinggi. Dengan demikian penerapan metode bercerita dengan media gambar untuk meningkatkan keterampilan berbicara anak kelompok B semester II tahun pelajaran 2014/2015 Di TK Tunas Mekar.Kata Kunci : metode bercerita, media gambar, keterampilan berbicara, anak usia dini This research was aimed to know the increase speaking skill by integrating storytelling and picture series method for students in B group 2nd Semester in TK Tunas Mekar Tetelan academic year 2014/2015. This research was a classroom action research (CAR) which was held into two cycles. The subject of this research were all students in B group 2nd Semester in TK Tunas Mekar Tetelan academic year 2014/2015 which were contained 20 students. In this research, the data collection was obtained by using observation method and instrument of data collection used observation sheet. In this research used descriptive statistical analysis and quantitative descriptive statistical analysis method.The result of this research showed that there is a significant increase in speaking skill by integrating storytelling and picture series method for students in B group 2nd Semester in TK Tunas Mekar Tetelan academic year 2014/2015 with percentage 28.74%. This result can be seen in the first cycle, there was an increase of percentage in students’ average speaking skill with percentage about 56.56%. The second cycle obtained percentage about 85.3% which was categorized as high score. In conclusion, the integration of storytelling and picture series method can increase students’ speaking skill in B group 2nd Semester in TK Tunas Mekar Tetelan academic year 2014/2015.keyword : storytelling method, picture series, speaking skill,early childhood
PENERAPAN METODE BERMAIN BERBANTUAN MEDIA FLASHCARD UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERHITUNG PERMULAAN DI TK WIDYA BAKTI NONGAN ., Pande Komang Ariesta Dewi; ., Prof. Dr. Anak Agung Gede Agung,M.Pd; ., Luh Ayu Tirtayani,S.Psi.,M.Psi.
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol. 3 No. 1 (2015): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v3i1.6015

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan berhitung permulaan setelah penerapan metode bermain berbantuan media flashcard pada anak kelompok B Semester II Tahun Pelajaran 2014/2015 di TK Widya Bakti Nongan. Jenis Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian adalah Anak Kelompok B sebanyak 17 anak. pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan intrumen berupa lembar observasi. Dalam penelitian ini menggunakan metode analisis statistik deskriptif dan analisis deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan kemampuan berhitung permulaan pada kelompok B setelah penerapan metode bermain berbantuan media flashcard pada siklus I sebesar 65,43% yang berada pada kategori sedang dan siklus II meningkat menjadi sebesar 84.18% berada pada kategori tinggi. Jadi, terjadi peningkatan kemampuan berhitung permulaan berbantuan media flashcard sebesar 18,75%. Setelah skor yang diperoleh pada pra siklus, siklus I dan siklus II maka diperoleh nilai gains skor sebesar 0,54 berada pada kategori sedangKata Kunci : kemampuan berhitung permulaan , metode bermain dan media flashcard This study aims to determine the increase in numeracy beginning after the application of a method of playing aided flashcard media in children in group B Semester II Academic Year 2014/2015 in kindergarten Widya Bakti Nongan. This type of research is classroom action research conducted in two cycles. The subject of research is the Son of Group B as many as 17 children. collecting data in this study is done with instruments such as observation sheet. In this research using descriptive statistical analysis and quantitative descriptive analysis. The results showed that there was an increase in numeracy starters in group B after the application of a method of playing aided flashcard media in the first cycle of 65.43%, which is in the moderate category and second cycle increased to 84.18% at the high category. Thus, an increase in numeracy beginning flashcard media aided by 18.75%. After the scores obtained in the pre-cycle, the first cycle and the second cycle of the obtained value gains a score of 0.54 in middle category.keyword : beginning numeracy skills, methods and media play flashcard
PENERAPAN METODE PEMBERIAN TUGAS BERBANTUAN MEDIA POHON HITUNG UNTUK MENINGKATKAN PERKEMBANGAN KOGNITIF ANAK KELOMPOK B1 ., Anak Agung Ayu Ratih Margitawati; ., Dr. Ketut Pudjawan,M.Pd; ., Didith Pramunditya Ambara, S.Psi.
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol. 3 No. 1 (2015): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v3i1.6016

Abstract

Permasalahan yang dialami oleh anak di TK Pertiwi Bangli, yaitu perkembangan kognitif anak masih rendah, guru lebih cenderung mendominasi saat melakukan kegiatan pembelajaran. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan perkembangan kognitif anak dengan menerapkan metode pemberian tugas berbantuan media pohon hitung pada anak kelompok BI Semester II di TK Pertiwi Bangli. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian adalah anak TK Kelompok BI Semester II Tahun Pelajaran 2014/2015 yang berjumlah 25 anak. Data penelitian tentang peningkatan perkembangan kognitif dikumpulkan dengan metode observasi dengan instrumen berupa lembar format observasi. Data dianalisis dengan menggunakan metode analisis statistik deskriptif kuantitatif. Hasil analisis data menunjukkan bahwa terjadi peningkatan perkembangan kognitif anak dengan melalui metode pemberian tugas berbantuan media pohon hitung pada siklus I sebesar 60,50% yang berada pada kategori rendah dan mengalami peningkatan pada siklus II menjadi 85,25% yang tergolong pada kategori tinggi. Jadi, terjadi peningkatan hasil kegiatan belajar dalam perkembangankognitif pada anak sebesar 24,75 %.Kata Kunci : Kognitif, Pohon Hitung, Pemberian Tugas The problem which was faced by the children of kindergarten Pertiwi Bangli was the cognitive development of children in which it was low. The teachers were more likely to dominate the class when the learning activities. As the result, this study aimed to improve children's cognitive development by applying the method of granting duty that supported by tree count media for the children of B1 group in second semester of kindergarten Pertiwi Bangli. This study consistently conducted research design by using Classroom Action Research in two-planned cycles. The subjects of the study were B1 group of 25 children in kindergarten Pertiwi Bangli in academic year 2014/2015. The research data were collected by using observation method in the form of sheet format. The data were analyzed by using descriptive statistical analysis of quantitative methods. The data analysis showed that the cognitive development of children through the provision of duty-aided method that supported by tree count media in cycle 1 was 60.50% which was at the low category and it had increased in cycle 11 in order the data was 82.25% that was classified in the high category. These findings clearly discovered that the result of learning activities in the cognitive development of children was 24.75%.keyword : Cognitive, Tree count media, duty-aided method
IMPLEMENTASI METODE BERMAIN DENGAN KARTU SUKU KATA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN PADA ANAK ., Luh Wini Ayu Wreti Kandayun; ., Dra. Made Sulastri, M.Pd.; ., Putu Rahayu Ujianti, S.Psi.
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol. 3 No. 1 (2015): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v3i1.6017

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui impelementasi metode bermain dengan kartu suku kata untuk meningkatkan kemampuan membaca permulaan Pada Anak Kelompok B1 Semester II Tahun Pelajaran 2014/2015 Di TK Kemala Bhayangkari 2 Singaraja. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian adalah 32 orang anak pada kelompok B1 semester II TK Kemala Bhayangkari 2 Singaraja tahun Pelajaran 2014/2015. Pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan metode observasi dan instrument pengumpulan data yang digunakan adalah lembar observasi. Dalam penelitian ini menggunakan metode analisis statistik deskriptif dan metode analisis statistik deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat implementasi metode bermain dengan kartu suku kata untuk meningkatkan kemampuan membaca permulaan pada siklus I sebesar 55,6% dengan kriteria sangat rendah menjadi sebesar 66,25% pada siklus II yang ada pada kriteria tinggi. Dengan demikian terjadi peningkatan perkembangan motorik halus pada anak sebesar 10,65%. Kata Kunci : metode bermain, kartu suku kata, membaca permulaan This study aims to determine the implementation methods of playing with cards syllables to improve reading skills in children beginning B1 Group II Semester Academic Year 2014/2015 In kindergarten Kemala Bhayangkari 2 Singaraja. This research is classroom action research (PTK) is conducted in two cycles. Subjects were 32 children in the second semester of kindergarten B1 group Kemala Bhayangkari Lesson 2 Singaraja year 2014/2015. Collecting data in this study conducted by the method of observation and data collection instruments used were observation sheet. In this research using descriptive statistical analysis and quantitative descriptive statistical analysis methods. The results showed that there were implementation method of playing with cards syllables to improve the ability to read the beginning of the first cycle of 55.6% with very low criteria amounted to 66.25% in the second cycle which is on high criteria. Thes an increase in fine motor development in children by 10.65%.keyword : method of playing, cards syllables, reading starters
PENERAPAN METODE BERCERITA MEDIA KOTAK GAMBAR UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERHITUNG PERMULAANDI TK KUMARA DIPA ., Ni Made Suaryani Pratiwi; ., Drs. Nyoman Wirya; ., Nice Maylani Asril, S.Psi.,M.Psi.
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol. 3 No. 1 (2015): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v3i1.6024

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perkembangan kemampuan berhitung permulaan pada anak kelompok AI TK Kumara Dipa Desa Telaga dengan menerapkan metode bercerita dengan media kotak gambar. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek dalam penelitian ini adalah anak kelompok A1 TK Kumara Dipa Tahun Pelajaran 2014/2015. Data penelitian ini tentang kemampuan berhitung permulaan sebagai tahap awal dalam proses belajar permulaan yang dikumpulkan dengan metode observasi, instrument yang digunakan sesuai dengan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 58 tentang kurikulum pendidikan anak usia dini yaitu dengan menggunakan tiga indikator. Data hasil penelitian dianalisis dengan meggunakan metode analisis deskriptif kuantitatif. Hasil analisis data menunjukan bahwa terjadi peningkatan kemampuan berhitung permulaan pada anak kelompok A1 dengan metode berceritadengan media kotak gambar, pada siklus I sebesar 70% yang berada pada katagori sedang ternyata mengalami peningkatan pada siklus II menjadi 87,50% tergolong pada katagori tinggi jadi peningkatan kemampuan berhitung permulaan pada anak kelompok A1 TK Kumara Dipa Desa Telaga sebesar 17,50%. Hal ini karena metode bercerita dapat meningkatkan percaya diri anak, meningkatkan tanggung jawab anak dan kotak gambar dapat menarik anak untuk belajar sehingga berhitung permulaan mudah dipahami oleh anak. Kata Kunci : metode bercerita, media kotak gambar, kemampuan berhitung permulaan The purpose of this research was to determine the development of numeracy skills in children beginning kindergarten A1 Group Kumara Dipa academic year 2014/2015, by applying the method to the media box picture storytelling. This research was classroom action research in two circle. The subject in this research ware children in group A1 Kumara Dipa Kindegarten academic year 2014/2015. This studied data on calculating skill beginning as early stage in the process of learning starters collected by observation method. Instrument used in accordance with the Regulation of the Minister of National Education No. 58 on early childhood education curriculum by using three indicators. Data were analyzed with descriptive analysis of quantitative receipts.Results of the data analysis showed that there is an increase in the child's ability to count beginning with the A1 group media storytelling with picture box, in the first cycle by 70% which is in the category of being turns increased in the second cycle into 87.50% belong to the category of so high an increase numeracy skills in children beginning kindergarten group A1 Kumara Dipa Lake Village at 17.50%. This is becuse the method of storytelling can increase the confidence of children, increasing the responsibility of the child and the child can draw a picture box to learn to count beginning easily understood by children.keyword : storytelling , media image box , numeracy starters

Page 84 of 136 | Total Record : 1354

 82   83   84   85   86 

Filter by Year

2013 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 13 No. 2 (2025): August - INPRESS Vol. 13 No. 1 (2025): April Vol. 12 No. 3 (2024): December Vol. 12 No. 2 (2024): August Vol. 12 No. 1 (2024): April Vol. 11 No. 3 (2023): Desember Vol. 11 No. 2 (2023): Agustus Vol. 11 No. 1 (2023): April Vol. 10 No. 3 (2022): Desember Vol. 10 No. 2 (2022): Agustus Vol. 10 No. 1 (2022): April Vol 9, No 3 (2021): Desember Vol. 9 No. 3 (2021): Desember Vol 9, No 2 (2021): Agustus Vol. 9 No. 2 (2021): Agustus Vol 9, No 1 (2021): April Vol. 9 No. 1 (2021): April Vol 8, No 3 (2020): Desember Vol 8, No 3 (2020) Vol. 8 No. 3 (2020): Desember Vol 8, No 2 (2020): Agustus Vol. 8 No. 2 (2020): Agustus Vol 8, No 2 (2020) Vol 8, No 1 (2020) Vol. 8 No. 1 (2020): April Vol 8, No 1 (2020): April Vol 7, No 3 (2019): Desember Vol 7, No 3 (2019) Vol. 7 No. 3 (2019): Desember Vol. 7 No. 2 (2019): Agustus Vol 7, No 2 (2019): Agustus Vol 7, No 2 (2019) Vol 7, No 1 (2019): April Vol. 7 No. 1 (2019): April Vol 7, No 1 (2019) Vol 6, No 3 (2018) Vol. 6 No. 3 (2018): Desember Vol 6, No 3 (2018): Desember Vol 6, No 2 (2018) Vol 6, No 2 (2018): Agustus Vol. 6 No. 2 (2018): Agustus Vol 6, No 1 (2018): April Vol 6, No 1 (2018) Vol. 6 No. 1 (2018): April Vol 5, No 3 (2017) Vol 5, No 3 (2017): Desember Vol. 5 No. 3 (2017): Desember Vol. 5 No. 2 (2017): Agustus Vol 5, No 2 (2017): Agustus Vol 5, No 2 (2017): Vol 5, No 1 (2017): Vol. 5 No. 1 (2017): April Vol 5, No 1 (2017): April Vol 4, No 3 (2016): Desember Vol 4, No 3 (2016): Vol. 4 No. 3 (2016): Desember Vol 4, No 2 (2016): Agutus Vol 4, No 2 (2016): Vol. 4 No. 2 (2016): Agutus Vol 4, No 1 (2016): April Vol. 4 No. 1 (2016): April Vol 4, No 1 (2016): Vol 3, No 1 (2015): Vol. 3 No. 1 (2015): Juli Vol 3, No 1 (2015): Juli Vol 2, No 1 (2014): Vol 2, No 1 (2014): Juli Vol. 2 No. 1 (2014): Juli Vol. 1 No. 1 (2013): Juli Vol 1, No 1 (2013): EDISI PERDANA Vol 1, No 1 (2013): Juli More Issue