cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota denpasar,
Bali
INDONESIA
Jurnal Pendidikan Bahasa Jepang Undiksha
Published by Universitas Pendidikan Ganesha
ISSN : 26139626     EISSN : 26139618     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media
Arjuna Subject : -
Articles 44 Documents
 1   2   3   4   5 
Search results for , issue "Vol. 1 No. 1 (2015)" : 44 Documents clear
PENERAPAN STRATEGI NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) DENGAN BERBANTUAN MEDIA AUDIO VISUAL UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENYIMAK PADA SISWA KELAS X BAHASA DI SMA NEGERI 1 SINGARAJA TAHUN AJARAN 2013/2014 NI PUTU EKA ERNAWATI .; I Nyoman Pasek Hadi Saputra, S.Pd. .; Putu Dewi Merlyna Yuda Pramesti, S.S., .
Jurnal Pendidikan Bahasa Jepang Undiksha Vol. 1 No. 1 (2015)
Publisher : Undiksha Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpbj.v1i1.4213

Abstract

Penelitian ini bertujuan (1) mengetahui peningkatan kemampuan menyimak dalam pembelajaran bahasa Jepang setelah penerapan strategi kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT) dengan berbantuan media audio visual, (2) mendeskripsikan respon siswa dalam pembelajaran bahasa Jepang setelah diterapkan model pembelajaran kooperatif tipe NHT dengan berbantuan media audio visual. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas X Bahasa SMA Negeri 1 Singaraja pada semester 2 tahun ajaran 2013/2014 yang terdiri atas 8 orang siswa (3 laki-laki dan 5 perempuan). Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang melalui dua siklus. Data pada penelitian ini dikumpulkan melalui tes, observasi, dan angket. Data yang diperoleh dianalisis secara deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menujukkan (1) skor hasil menyimak siswa sebelum diadakan tindakan adalah 60,59, pada siklus I 82,49 dan pada siklus II 84,96, (2) respon siswa sangat baik terhadap penerapan strategi kooperatif tipe NHT dengan berbantuan media audio visual pada pembelajaran menyimak. Dengan demikian dapat ditarik simpulan bahwa (1) terjadi peningkatan kemampuan menyimak setelah diterapkannya strategi pembelajaran kooperatif tipe NHT dengan berbantuan media audio visual, (2) siswa senang mengikuti pembelajaran menyimak. Hasil penelitian ini bermanfaat bagi guru, siswa, dan peneliti lainnya karena dapat digunakan sebagai salah satu strategi dalam pembelajaran menyimak.Kata Kunci : kemampuan menyimak, NHT, media audio visual この研究の目的は（1）日本語聴解授業で使用するメデイア教材のNHTストラテジーを行った場合の学習者の聴解能力の向上をしること、（2）このストラテジーを用いた場合の学習者の反応明示することである。この研究の対象は2013年度シンガラジャ国立第一高等学校言語コース10年生8名である。また調査は二周期上司に渡る実践研究である。データは2回のテスト　授業視察アンケートによって収集し、それを定性的定量的記述法により分析した。研究の結果（1）このストラテジーを使用する前の予備テストの平均点が60,59点　第一周期終了後の平均点が 8２,４９点、第二周期終了後の平均点が 84,96点であった。（2）学習者の反応はとても良好であった。このことから、（1）メデイア教材のNHTストラテギは　学習者の聴解力を向上されるのにとても有効である、（2）このストラテジーによって学習者が聴解授業に興味を持つようになった。さらにこの学習法が聴解学習に効果あるものの一つとして指導者、学習者、他の関係者にとって効果をもたらすことがわかった。 keyword : 聴解能力、NHTストラテジー、メデイア教材。
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN BERBAHASA JEPANG SISWA KELAS X-3 SMA LAB. UNDIKSHA SINGARAJA TAHUN AJARAN 2013/2014 A.A.A.Ngr. BELA SANGGRAHA RATU .; Prof. Dr. Ni Nyoman Padmadewi,MA .; Kadek Eva Krishna Adnyani,S.S.,M.Si .
Jurnal Pendidikan Bahasa Jepang Undiksha Vol. 1 No. 1 (2015)
Publisher : Undiksha Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpbj.v1i1.4214

Abstract

Penelitian ini bertujuan (1) untuk mengetahui peningkatan kemampuan menulis karangan bahasa Jepang pada siswa kelas X-3 SMA Lab. Undiksha Singaraja melalui penerapan model pembelajaran inkuiri dan (2) untuk mengetahui respons siswa kelas X-3 SMA Lab. Undiksha Singaraja dalam menulis karangan bahasa Jepang dengan model pembelajaran inkuiri. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dengan menggunakan dua siklus.Subjek penelitian adalah siswa kelas X-3 SMA Lab. Undiksha Singaraja tahun pelajaran 2013/2014, sebanyak 24 orang.Pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan metode (1) observasi terlibat, (2) tes, dan (3) kuesioner. Data dianalisis dengan teknik deskriptif kualitatif dan deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian pada tes menulis karangan dalam penerapan metode inkuiri menunjukkan bahwa (1) terjadi peningkatan rata - rata nilai kelas dalam tes menulis dari hasil pre-test 54,5 menjadi 75 pada siklus I dan 80 pada siklus II. Sehingga dapat disimpulkan bahwa, penerapan model pembelajaran inkuiri dapat meningkatkan kemampuan menulis karangan bahasa Jepang, dan (2) siswa merasakan manfaat dari penggunaan model pembelajaran ini dalam pembelajaran menulis karangan yaitu dalam hal (1) meningkatkan hasil belajar, (2) kemampuan menulis karangan menjadi lebih baik.Kata Kunci : metode inkuiri, kemampuan menulis karangan, karangan berbahasa Jepang この研究の目的は(1) ガネシャ教育大学　ラボラトリウム高等学校　10年3組の日本語作文の能力向上を知ること。(2) 授業内で質疑応答法を使用した場合の同上学習者の反応を明らかにすることである。この研究は2周期に渡る授業活働調査である。研究対象は、2013年度ガネシャ教育大学　ラボラトリウム高等学校10年3組の24名で　ある。データは (1) 授業視察、(2) テスト、(3) アンケートにより収集し、定性的および定量的記述法により分析した。この研究の結果 (1) 予備テストの平均点が54.5点、この学習法を使用した第1周期後の平均点は75点、第2周期後の　平均点は80点であった。このことから日本語作文における質疑応答法は学習者の能力を向上させることがわかった。 (2) 学習者はこの学習法が有効であると感じている。それは(1) 学習の結果が　良くなった、(2) 作文能力が上がったことからいえる。keyword : 質疑応答法、作文能力、日本語作文
PENGGUNAAN STRATEGI MAKE A MATCH DALAM MENINGKATKAN PENGUASAAN POLA KALIMAT BAHASA JEPANG SISWA KELAS XI.2 DI SMA KARYA WISATA SINGARAJA TAHUN AJARAN 2013/2014 NI WAYAN ADE FITRIANI .; I Nyoman Pasek Hadi Saputra, S.Pd. .; Putu Dewi Merlyna Yuda Pramesti, S.S., .
Jurnal Pendidikan Bahasa Jepang Undiksha Vol. 1 No. 1 (2015)
Publisher : Undiksha Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpbj.v1i1.4215

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini bertujan untuk mengetahui (1) penggunaan strategi make a match dalam meningkatkan penguasaan pola kalimat bahasa Jepang siswa, dan (2) mengetahui respon siswa terhadap strategi make a match setelah diterapkan dalam proses pembelajaran pola kalimat bahasa Jepang. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI.2 SMA Karya Wisata Singaraja yang berjumlah 54 orang. Instrumen yang digunakan adalah tes, observasi, dan angket. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa (1) hasil tes penguasaan pola kalimat bahasa jepang siswa pada siklus I nilai rata-rata siswa kelas XI.2 pada tes menyusun kalimat adalah 80,1 dan meningkat pada siklus II menjadi 82,4. Pada tes mengarang nilai rata-rata siswa kelas XI.2 pada siklus I adalah 75,9 dan meningkat pada siklus II menjadi 78,0 (2) respon siswa pada siklus I dan siklus II terhadap penggunaan strategi make a match adalah sangat positif yaitu diatas 75%. Berdasarkan hasil penelitian tersebut menunjukkan penggunaan strategi make a match dapat digunakan untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam penguasaan pola kalimat bahasa Jepang. Kata Kunci : Make a Match, Pola kalimat bahasa Jepang 要 旨 この研究の目的は, (1) 学習者の日本語文型理解を向上させるための（Make a Match）ストラテジーの使用, (2) 学習者が日本語文型学習過程後に(Make a Match) ストラテジーを使用した際の反応を明らかにすることである。研究の対象は2013年度シンガラジャカルヤウィサタ高等学校11年生 2組の,54 名である。調査にはテスト、観察、アンケートを使用した。この研究の結果は次の通りである。(1) 第一周期終了後の日本語文型理解テストの平均点は80,1点 第二周期終了後の平均点は82,4点であった。また作文でも平均点がそれぞれ75,9点、78点であった。(2) (Make a Match) ストラテジーに対する学習者の反応は 75% 以上が効果的であるというものである。このことから、日本語文型理解を高めるために使用する(Make a Match) ストラテジーであるということが習法は学習者にとっても有効であるということが言える。 keyword : (Make a Match) ストラテジー、日本語文型 理解
PENERAPAN STRATEGI EXAMPLES NON EXAMPLES UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGARANG BAHASA JEPANG PADA SISWA KELAS XI IB 1 SMA NEGERI 1 SUKASADA TAHUN AJARAN 2013/2014 NI LUH PUTU PUTRI NOPITARANI .; I Nyoman Pasek Hadi Saputra, S.Pd. .; Putu Dewi Merlyna Yuda Pramesti, S.S., .
Jurnal Pendidikan Bahasa Jepang Undiksha Vol. 1 No. 1 (2015)
Publisher : Undiksha Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpbj.v1i1.4223

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) penerapan Strategi Examples Non Examples untuk meningkatkan kemampuan mengarang bahasa Jepang pada siswa kelas XI IB 1 SMA Negeri 1 Sukasada Tahun Ajaran 2013/2014, dan (2) untuk mengetahui respon siswa terhadap penerapan Strategi Example Non Examples dalam pembelajaran bahasa Jepang. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI IB 1 SMA Negeri 1 Sukasada yang berjumlah 17 orang. Instrumen yang digunakan adalah tes, observasi, angket, dan wawancara. Hasil penelitian yang diperoleh selanjutnya dianalisis dengan teknik deskriptif kuantitatif dan deskriptif kualitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa, (1) hasil tes mengarang pada siklus I nilai rata-rata siswa kelas XI IB 1 adalah 83,71 dan meningkat pada siklus II menjadi 89,59 (2) respon siswa pada siklus I dan siklus II terhadap penerapan Strategi Examples Non Examples adalah sangat positif yaitu diatas 75 %. Berdasarkan hasil penelitian tersebut menunjukkan penerapan Strategi Examples Non Examples dapat digunakan untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam mengarang bahasa Jepang. Kata Kunci : Strategi Examples Non Examples, kemampuan mengarang, bahasa Jepang この研究の目的は、（１）スカサダ国立第一高等学校言語コース11年生1組の日本語の作文能力を向上させるためのエグザンプルノンエグザンプルのストラテジーの使用（２）エグザンプルノンエグザンプルで教えた場合の学習者の反応を明らかにすることである。この研究の対象者はスカサダ国立第一高等学校言語コース11年生1組の１７名である。調査データはテスト、観察、アンケート、インタビューにより収集し、分析は定量分析法と定性分析法を用いた。この調査の結果は以下の通りである。(１)　一回目のテストの平均点は83,71点、二回目のテストの平均点は89,59点に向上した。２）一回目と二回目のこの学習法を用いた場合の学習者の反応はとても良好であった。これは７５％以上の学習者がとても良好と答えたことからいえる。このことから、エグザンプルノンエグザンプルを用いる学習法は作文能力を向上させるために有効であるといえる。　keyword : エグザンプルノンエグザンプルの学習法、作文能力、日本語
PENGEMBANGAN BUKU KANTAN NA HIRAGANA UNTUK PEBELAJAR BAHASA JEPANG PEMULA KOMANG TRI BUDI UTAMI .; I Nyoman Pasek Hadi Saputra, S.Pd. .; Putu Dewi Merlyna Yuda Pramesti, S.S., .
Jurnal Pendidikan Bahasa Jepang Undiksha Vol. 1 No. 1 (2015)
Publisher : Undiksha Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpbj.v1i1.4224

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan buku penulisan huruf Hiragana untuk pebelajar bahasa Jepang pemula yang sesuai dengan silabus SMA N 3 Singaraja. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (research and development). Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas X SMA N 3 Singaraja. Pengumpulan data melalui metode kuesioner. Data dianalisis secara deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) berdasarkan angket yang diberikan kepada pengajar diketahui bahwa siswa mengalami beberapa kesulitan dalam menghafal dan menulis huruf Hiragana, (2) berdasarkan angket yang diberikan kepada siswa diketahui bahwa siswa menginginkan buku latihan huruf Hiragana bergambar dan berwarna, urutan penulisan lengkap serta berisi contoh kosakata dan latihan menulis huruf Hiragana, (3) berdasarkan angket uji ahli, buku yang dibuat sudah sangat sesuai dengan silabus bahasa Jepang di SMA N 3 Singaraja.Kata Kunci : Huruf Hiragana, Perangkat pembelajaran この研究の目的はシンガラジャ国立対三高等学校日本語シラバスに沿った初級日本語学習者のひらがな表記のための教科書作成である。この研究はResearch and Developmentである。データは質疑により収集し、それを定性的記述法により分析した。研究の結果は以下の通りである。(1)指導者に対するアンケートでは学習者にとって書きにくい覚えにくいひらがながある。 (2)学習者に対するアンケートではひらがなを覚えるため、絵 カラー、書き順のわかる練習帳を望んでいる。 (3)専門家による質疑ではシンガラジャ国立対三高等学校日本語シラバスに充分適した教科書である。keyword : ひらがな、学習教材
PENERAPAN METODE AUDIOLINGUAL DENGAN MEDIA WAYANG UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBICARA BAHASA JEPANG SISWA KELAS X BAHASA DAN BUDAYA SMA NEGERI 2 SINGARAJA TAHUN AJARAN 2013/2014 I GUSTI AYU KADE DORIANTARI .; Prof. Dr. Ni Nyoman Padmadewi,MA .; Kadek Eva Krishna Adnyani,S.S.,M.Si .
Jurnal Pendidikan Bahasa Jepang Undiksha Vol. 1 No. 1 (2015)
Publisher : Undiksha Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpbj.v1i1.4242

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berbicara bahasa Jepang siswa kelas X Bahasa dan Budaya SMA Negeri 2 Singaraja Tahun Ajaran 2013/2014 melalui penerapan metode audiolingual dengan media wayang dan untuk mengetahui respon siswa terhadap penerapan metode tersebut dalam pembelajaran bahasa Jepang. Rancangan penelitian yang digunakan adalah rancangan penelitian tindakan kelas (PTK) yang terdiri dari 2 siklus, dengan setiap siklus terdiri dari 1 kali pertemuan. Setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi-evaluasi, dan refleksi. Data dikumpulkan melalui tes, observasi, angket, dan wawancara kemudian dianalisis menggunakan teknik deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode audiolingual dengan media wayang dapat meningkatkan kemampuan berbicara bahasa Jepang siswa kelas X Bahasa dan Budaya SMA Negeri 2 Singaraja tahun ajaran 2013/ 2014. Hal ini dapat dibuktikan dengan hasil post-test pada siklus I dan siklus II yang sudah mencapai kriteria keberhasilan secara klasikal. Rata-rata nilai post-test siklus I yaitu 85, 07 yang mengalami peningkatan pada siklus II menjadi 87, 47. Siswa merespon positif terhadap pembelajaran yang menerapkan metode audiolingual dengan media wayang, terbukti dari hasil angket respon siswa yang mana siswa cenderung memilih pilihan cukup setuju, setuju, dan sangat setuju. Respon siswa terhadap penerapan metode audiolingual dengan media wayang adalah menyenangkan, menarik, suasana kelas menjadi ramai, menjadi lebih kreatif, dan dapat membuat siswa lebih banyak berbicara bahasa Jepang di dalam kelas. Kata Kunci : metode audiolingual, media wayang, berbicara, bahasa Jepang この研究の目的は当校学習者のワヤンを使用したオーディオリンガル法による日本語会話能力の向上および、この学習法を使用した学習者の反応を明らかにすることである。この研究は実践研究で、２周期に分けて実施したものである。それぞれの周期は計画、活動実施、観察、反応から成り立っている。データはテスト、観察、アンケート、インタビューから収集し、それを定性的記述法により分析した。調査の結果、２０１３年度シンガラジャ国立第二高等学校言語文化コース１０年生のワヤンを使ったオーディオリンガル法による日本語会話能力は向上した。これは第一周期終了時のテストの平均点が８５．０７点であったのに対し、第二周期終了時のテストの平均点が８７．４７点に上がったことから言える。また、この学習法を用いた場合、学習者は楽しんで、興味を持ち、授業中も創造的発言、日本語の発話が増え、活発化した。そしてアンケートの結果効果的、たいへん効果的というものが多く、この学習法がとても有効であることがわかった。keyword : オーディオリンガル法、ワヤン、会話、日本語
IMPLEMENTASI INSERSI PENDIDIKAN KARAKTER DALAM PEMBELAJARAN BAHASA JEPANG DI SMA N 2 GEROKGAK DI KABUATEN BULELENG KADEK RIA INDRIANI .; I Nyoman Pasek Hadi Saputra, S.Pd. .; Putu Dewi Merlyna Yuda Pramesti, S.S., .
Jurnal Pendidikan Bahasa Jepang Undiksha Vol. 1 No. 1 (2015)
Publisher : Undiksha Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpbj.v1i1.4243

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) insersi pendidikan karakter dalam rencana pelaksanaan pembelajaran, (2) implementasi insersi pendidikan karakter dalam pembelajaran bahasa Jepang, (3) evaluasi pembelajaran berinsersi pendidikan karakter, dan (4) monitoring dari pihak sekolah terkait insersi pendidikan karakter dalam pembelajaran bahasa Jepang. Subyek penelitian yaitu guru dan peserta didik kelas X Bahasa Budaya di SMA N 2 Gerokgak dalam proses pembelajaran bahasa Jepang. Data dikumpulkan dengan kuesioner, wawancara, análisis dokumen, dan observasi. Selanjutnya data dianalisis secara deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menyatakan bahwa guru bahasa Jepang SMA N 2 Gerokgak masih belum mampu menginsersi pendidikan karakter dalam komponen rencana pelaksanaan pembelajaran bahasa Jepang. Guru pun belum mampu mengimplementasikan rencana pelaksanaan pembelajaran berinsersi pendidikan karakter ke dalam proses pembelajaran. Guru mampu membuat asesmen yang berinsersi pendidikan karakter namun belum mampu mengimplementasikannya ke dalam proses pembelajaran. Hal ini dikarenakan monitoring yang tidak tersistem dari kepala sekolah dan pengawas sekolah.Kata Kunci : Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) insersi pendidikan karakter dalam rencana pelaksanaan pembelajaran, (2) implementasi insersi pendidikan karakter dalam pembelajaran bahasa Jepang, (3) evaluasi pembelajaran berinsersi pendidikan karakter, dan (4) monitoring dari pihak sekolah terkait insersi pendidikan karakter dalam pembelajaran bahasa Jepang. Subyek penelitian yaitu guru dan peserta didik kelas X Bahasa Budaya di SMA N 2 Gerokgak dalam proses pembelajaran bahasa Jepang. Data dikumpulkan dengan kuesioner, wawancara, análisis dokumen, dan observasi. Selanjutnya data dianalisis secara deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menyatakan bahwa guru bahasa Jepang SMA N 2 Gerokgak masih belum mampu menginsersi pendidikan karakter dalam komponen rencana pelaksanaan pembelajaran bahasa Jepang. Guru pun belum mampu mengimplementasikan rencana pelaksanaan pembelajaran berinsersi pendidikan karakter ke dalam proses pembelajaran. Guru mampu membuat asesmen yang berinsersi pendidikan karakter namun belum mampu mengimplementasikannya ke dalam proses pembelajaran. Hal ini dikarenakan monitoring yang tidak tersistem dari kepala sekolah dan pengawas sekolah. この論文の目的は（1）教案にキャラクター教育を挿入すること、（2）日本語学習におけるキャラクター教育の挿入実施、（3）キャラクター教育の挿入した学習の評価、（4）学校側の日本語学習にキャラクター教育を挿入した際のモニトリングを知ることである。研究の対象はグロクガク国立第二高等学校日本語指導者と言語コース十年生である。データはアンケート、インタビュー、文書解析、監察、それを定性的技術法により分析した。研究の結果、指導者が教案にキャラクター教育を挿入することがまだ不充分である。その実施もまだ不充分である。指導者はキャラクター教育挿入以前の教材に重点をおいているため評価することができる。でも実施がまだ不充分である。これは校長と学校の監督者がモニトリングをシステムをまだ確立できていないためと考えられる。 keyword : キャラクター教育、定性的記述
PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) BERBANTUAN WORD SQUARE UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGARANG BAHASA JEPANG SISWA KELAS XI IPB I SMA NEGERI 3 SINGARAJA TAHUN AJARAN 2013/2014 KOMANG WIDIARSANA .; Prof. Dr. Ni Nyoman Padmadewi,MA .; Kadek Eva Krishna Adnyani,S.S.,M.Si .
Jurnal Pendidikan Bahasa Jepang Undiksha Vol. 1 No. 1 (2015)
Publisher : Undiksha Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpbj.v1i1.4244

Abstract

Penelitian ini bertujuan (1) Untuk mengetahui peningkatkan kemampuan membuat karangan berbahasa Jepang siswa kelas XI IPB I SMA Negeri 3 Singaraja tahun ajaran 2013/2014 melalui model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Division (STAD) berbantuan word square dapat meningkatkan kemampuan membuat karangan berbahasa Jepang, (2) Untuk mengetahui respon siswa kelas XI Bahasa SMA Negeri 3 Singaraja tahun ajaran 2013/2014 terhadap penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Division (STAD) berbantuan word square dalam pelajaran Bahasa Jepang. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI IPB I di SMA Negeri 3 Singaraja yang berjumlah 33 siswa Pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan menggunakan observasi, tes, kuesioner dan wawancara. Pengolahan data dilakukan dengan analisis deskriptif kualitatif dan deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukan bahwa (1) penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Division (STAD) dapat meningkatkan kemampuan mengarang Bahasa Jepang siswa. Hal ini diketahui berdasarkan hasil penelitian, terjadi peningkatan rata-rata nilai kelas dalam tes mengarang yaitu 69,5 pada siklus I menjadi 79,24 pada siklus II, (2) pembelajaran dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Division (STAD) berbantuan word square untuk meningkatkan kemampuan mengarang Bahasa Jepang siswa mendapatkan respon yang positif. Sebagian besar dari mereka merasa senang dan tertarik selama mengikuti pembelajaran, karena dengan model pembelajaran ini siswa dapat belajar bersama dengan teman dan dengan penggunaan word square siswa termotivasi untuk mempelajari Bahasa Jepang.Kata Kunci : mengarang, metode cooperative learning tipe STAD, word square この研究の目的は（１）２０１３ねんせいシンガラジャ国立第三高等学校言語コース１１年生一組の　「ワードスクエア」、を使用　するＳＴＡＤ学習法に　よる日本語作文力の向上を知る。（２）同校学習者のこの学習法に対する反応を知ることである。この研究の対象は、２０１３年度シンガラジャ国立第三高等学校言語コース１１年生１組の生徒３３名である。データは視察、テスト、インタビューにより収集し、定性的定量的記述法により分析した。この研究のけっか、（１）ＳＴＡＤ学習法によって学習者の日本語作文力は向上でする。これは第一周期終了時のテスト平均点が６９，５点だったのに対し。第二周期終了時では７９．２４点に上昇したことからいえる。（２）「ワードスクエア」を使用ＳＴＡＤ学習法に対する学習者の反応は良かった。ほとんどのがくしゅ者が興味を持って従業に臨み。学習者同時で学習でき、日本語学習に対する積極性が生まれた。keyword : 作文、ＳＴＡＤ　学習法、ワードスクエア
PENERAPAN METODE COOPERATIVE LEARNING TIPE SNOWBALL THROWING DENGAN BERBANTUAN MEDIA AUDIOVISUAL UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA BAHASA JEPANG PADA SISWA KELAS X BAHASA DAN BUDAYA 2 DI SMA NEGERI 3 SINGARAJA TAHUN AJARAN 2013/2014 IDA AYU MIRAH PRABANI .; Prof. Dr. Ni Nyoman Padmadewi,MA .; Kadek Eva Krishna Adnyani,S.S.,M.Si .
Jurnal Pendidikan Bahasa Jepang Undiksha Vol. 1 No. 1 (2015)
Publisher : Undiksha Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpbj.v1i1.4245

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk (1) mengetahui peningkatan kemampuan siswa dalam berbicara bahasa Jepang melalui penerapan metode cooperative learning tipe snowball throwing dengan berbantuan media audiovisual, (2) mengetahui respon siswa terhadap penerapan metode cooperative learning tipe snowball throwing dengan berbantuan media audiovisual dalam meningkatkan kemampuan berbicara bahasa Jepang. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X Bahasa dan Budaya 2 di SMA Negeri 3 Singaraja yang berjumlah 27 siswa. Pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode observasi, tes lisan, kuesioner, dan wawancara. Pengolahan data dilakukan dengan analisis deskriptif kualitatif dan deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukan bahwa (1) penerapan metode cooperative learning tipe snowball throwing dengan berbantuan media audiovisual dapat meningkatkan kemampuan berbicara bahasa Jepang siswa. Hal ini diketahui berdasarkan hasil penelitian, terjadi peningkatan rata-rata nilai kelas dalam tes lisan sebesar 76,89 pada siklus I menjadi 85,48 pada siklus II, (2) pembelajaran dengan menerapkan metode cooperative learning tipe snowball throwing dengan berbantuan media audiovisual untuk meningkatkan kemampuan berbicara bahasa Jepang siswa mendapatkan respon yang positif. Sebagian besar dari mereka merasa senang dan tertarik selama mengikuti pembelajaran, karena selain melatih kemampuan berbicara, siswa juga mendapatkan banyak pengetahuan baru dari VCD pembelajaran yang ditampilkan.Kata Kunci : kemampuan berbicara, metode cooperative learning, snowball throwing, VCD pembelajaran この研究の目的は、(1) 視聴覚教材によるスノウボールスローインググループ学習法が学習者の日本語会話力を向上させるか、(2) この学習法に対する学習者の反応を知ることである。この研究の対象はシンガラジャ国立第三高等学校言語文化コース10年生2組の生徒27名である。データは、視察、筆記テスト、アンケート、インタビューにより収集した。分析には、定性的定量的記述法を用いた。研究の結果、(1) 視聴覚教材によるスノウボールスローインググループ学習法は、学習者の日本語会話力を向上させる。これは第一週期終了時の筆記テストの平均点が76,84点だったのに対し第二週期終了時の平均点は85,48点に上昇したことからいえる。(2) この学習法を用いた場合の学習者の反応は良かったといえる。ほとんどの学習者が興味を持って授業に臨みまた会話力以外にも視聴覚教材から知識を得られると考えていた。 keyword : 会話力、グループ学習法、スノウボールスローイング、VCD学習
PENERAPAN METODE SUGESTOPEDIA UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KOSAKATA BAHASA JEPANG PADA SISWA KELAS X2 SMA NEGERI 1 SUKASADA TAHUN AJARAN 2013/2014 A.A. RATIH WIJAYANTI .; Prof. Dr. Ni Nyoman Padmadewi,MA .; Kadek Eva Krishna Adnyani,S.S.,M.Si .
Jurnal Pendidikan Bahasa Jepang Undiksha Vol. 1 No. 1 (2015)
Publisher : Undiksha Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpbj.v1i1.4246

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui penerapan metode Sugestopedia untuk meningkatkan penguasaan kosakata bahasa Jepang pada siswa kelas X2 SMA Negeri 1 Sukasada Tahun Ajaran 2013/2014, (2) mengetahui respon siswa terhadap penerapan metode Sugestopedia dalam pembelajaran bahasa Jepang, dan (3) mengetahui kendala – kendala yang dihadapi dalam penerapan metode Sugestopedia dalam pembelajaran bahasa Jepang. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X2 SMA Negeri 1 Sukasada yang berjumlah 20 orang. Instrumen yang digunakan adalah tes, observasi, angket, dan wawancara. Hasil penelitian yang diperoleh selanjutnya dianalisis dengan teknik deskriptif kualitatif dan deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa, (1) hasil tes kosakata pada siklus I nilai rata – rata siswa kelas X2 adalah 77,75, dan meningkat pada siklus II menjadi 88,42, (2) respon siswa pada penerapan metode Sugestopedia adalah positif dan sangat positif. Pada siklus I dan siklus II respon positif siswa kelas X2 diatas 75 % yaitu sebesar 100 %. Berdasarkan rata – rata respon siswa kelas X2, pada siklus I respon siswa termasuk dalam kategori positif, sedangkan pada siklus II termasuk pada kategori sangat positif. (3) kendala yang dihadapi pada siklus I adalah siswa merasa sulit menghafalkan kosakata bahasa Jepang, kekurangan waktu dalam penerapan metode Sugestopedia. Sedangkan pada siklus II kendala yang dihadapi adalah adanya siswa lain yang ribut dan sulitnya membedakan penulisan kosakata yang benar. Berdasarkan hasil penelitian tersebut menunjukkan penerapan metode Sugestopedia dapat digunakan untuk meningkatkan pemahaman kosakata bahasa Jepang.Kata Kunci : Metode Sugestopedia, pemahaman kosakata, bahasa Jepang この研究の目的は、（１）スカサダ国立第一高等学校10年生2組の日本語の語彙理解を向上させるためのスジェストペジアの方法（２）スジェストペジアの方法を教えた場合の学習者の反応（３）日本語学習における問題点を明らかにすることである。この研究の対象者はスカサダ国立第一高等学校10年生2組の20名である。調査データはテスト、授業視察、アンケート、インタビューにより収集し、分析は定性分析法と定量分析法を用いた。この調査の結果は以下の通りである。(１)　一回目のテストの平均点は77,75点　、二回目のテストの平均点は88,42点に向上した、（２）この方法を用いた場合の学習者の反応は良好そしてとても良好であった。一回目のアンケートでは75%以上の学習者が良好、二回目では100%学習者が良好と答えていた。このことより一回目は良好、二回目はとても良好の範疇に入れられる。（３）一回目の問題は言葉を覚えにくいと時間不足であった。二回目の問題点は他の学習者の声が邪魔になる、正しい表記が区別にくいと言うことであった。このことから、スジェストペジアの方法は語彙理解を向上させるために有効であると言える。keyword : スジェストペジアの方法、語彙理解, 日本語

Page 4 of 5 | Total Record : 44

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2015 2015


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 11 No. 2 (2025): Japanese Language and Media Vol. 11 No. 1 (2025): Japanese culture and language Vol. 10 No. 3 (2024): Budaya Jepang dan Media Vol. 10 No. 2 (2024): Bahasa Jepang Pada Pembelajaran, Media, dan Komunikasi Vol. 10 No. 1 (2024): Melihat Lebih Dekat Pembelajaran Bahasa Jepang dan Kebudayaan Jepang Vol. 9 No. 3 (2023): Pendidikan dan Budaya Jepang Vol. 9 No. 2 (2023): Pengajaran Bahasa Jepang dan Budaya Populer Vol. 9 No. 1 (2023): Bahasa Jepang dan Pengajaran Vol. 8 No. 3 (2022): Pendidikan Bahasa Jepang Vol. 8 No. 2 (2022) Vol 8, No 1 (2022) Vol. 8 No. 1 (2022) Vol. 7 No. 3 (2021) Vol 7, No 3 (2021) Vol 7, No 2 (2021) Vol. 7 No. 2 (2021) Vol 7, No 1 (2021) Vol. 7 No. 1 (2021) Vol 6, No 3 (2020) Vol. 6 No. 3 (2020) Vol 6, No 2 (2020) Vol. 6 No. 2 (2020) Vol 6, No 1 (2020) Vol. 6 No. 1 (2020) Vol. 5 No. 3 (2019) Vol 5, No 3 (2019) Vol. 5 No. 2 (2019) Vol 5, No 2 (2019) Vol 5, No 1 (2019) Vol. 5 No. 1 (2019) Vol 4, No 3 (2018) Vol. 4 No. 3 (2018) Vol 4, No 2 (2018) Vol. 4 No. 2 (2018) Vol 4, No 1 (2018) Vol. 4 No. 1 (2018) Vol. 3 No. 3 (2017) Vol 3, No 3 (2017) Vol. 3 No. 2 (2017) Vol 3, No 2 (2017) Vol. 3 No. 1 (2017) Vol 3, No 1 (2017) Vol. 2 No. 3 (2016) Vol 2, No 3 (2016) Vol 2, No 2 (2016) Vol. 2 No. 2 (2016) Vol. 2 No. 1 (2016) Vol 2, No 1 (2016) Vol 1, No 2 (2015) Vol. 1 No. 2 (2015) Vol 1, No 1 (2015) Vol. 1 No. 1 (2015) More Issue