cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota denpasar,
Bali
INDONESIA
Jurnal Pendidikan Bahasa Jepang Undiksha
Published by Universitas Pendidikan Ganesha
ISSN : 26139626     EISSN : 26139618     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media
Arjuna Subject : -
Articles 44 Documents
 1   2   3   4   5 
Search results for , issue "Vol. 1 No. 1 (2015)" : 44 Documents clear
ANALISIS IMPLEMENTASI INSERSI PENDIDIKAN KARAKTER DALAM PEMBELAJARAN BAHASA JEPANG DI SMA NEGERI 1 KUBUTAMBAHAN I NENGAH SERIASA .; I Nyoman Pasek Hadi Saputra, S.Pd. .; Putu Dewi Merlyna Yuda Pramesti, S.S., .
Jurnal Pendidikan Bahasa Jepang Undiksha Vol. 1 No. 1 (2015)
Publisher : Undiksha Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpbj.v1i1.4247

Abstract

OLEH I NENGAH SERIASA NIM 1312067034 　 ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk (1) menganalisis bagaimana guru bahasa Jepang di SMA Negeri 1 Kubutambahan menginsersi pendidikan karakter dalam perencanaan pelaksanaan pembelajaran, (2) menganalisis implementasi perencanaan pembelajaran yang telah disusun oleh guru tersebut di dalam kelas, (3) menganalisis bagaimana guru tersebut melakukan asesmen terhadap pembelajaran bahasa Jepang yang berinsersi Pendidikan Karakter, dan (4) menganalisis bagaimana sekolah melakukan monitoring terhadap implementasi pembelajaran bahasa Jepang yang berinsersi pendidikan karakter tersebut. Subyek penelitian yaitu guru bahasa Jepang dan peserta didik kelas XI IB di SMA Negeri 1 Kubutambahan. Data dikumpulkan dengan kuesioner, wawancara, análisis dokumen, dan observasi. Selanjutnya data dianalisis secara deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menyatakan bahwa guru bahasa Jepang SMA Negeri 1 Kubutambahan belum mampu menginsersi pendidikan karakter ke dalam komponen rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) bahasa Jepang. Guru juga belum mampu mengimplementasikan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) yang berinsersi pendidikan karakter ke dalam proses pembelajaran. Guru juga kurang mampu membuat asesmen yang berinsersi nilai-nilai pendidikan karakter. Guru juga masih kurang dalam mengevaluasi pelaksanaan pembelajarang yang berinsersi pendidikan karakter. Hal ini dikarenakan kepala sekolah dan pengawas sekolah tidak pernah melakukan monitoring. Kata Kunci : pendidikan karakter, deskriptif kualitatif クブタムバハン第一国立高等学校日本語科における キャラクー教育を挿入と実施 イ・ヌンガー・セリアサ 用紙 この研究の目的は（1）教師はどうやって教案にキャラクター教育を挿入することを分析することである。（2）教室で教師の書いた教案の実施を分析することである。（3）キャラクター教育を挿入する評価を分析することある。（4）学校側のキャラクター教育を挿入する実施を分析することである。研究の対象者はクブタムバハン第一国立高等学校日本語指導者と言語コース11年生である。データはアンケート、インタビュー、文書解析、観察により収集し、データは定性的記述的により分析した。研究の結果、教師が教案にキャラクター教育を挿入するがまだ不充分である。実施もまだ不充分である。教師はキャラクター教育を挿入する評価がまだ不充分である。これは校長先生と学校のこもん　がモニトリングをすることがないことである。 keyword : カラクター教育、定性的記述的
PENGGUNAAN TEKNIK ROLE PLAY UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBICARA BAHASA JEPANG SISWA KELAS XI ILMU BAHASA SMA NEGERI 4 SINGARAJA TAHUN AJARAN 2013/2014 KOMANG TRI RATNA PURNAMI .; I Nyoman Pasek Hadi Saputra, S.Pd. .; Putu Dewi Merlyna Yuda Pramesti, S.S., .
Jurnal Pendidikan Bahasa Jepang Undiksha Vol. 1 No. 1 (2015)
Publisher : Undiksha Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpbj.v1i1.4259

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) efektifitas teknik Role Play dalam meningkatkan kemampuan berbicara bahasa Jepang siswa kelas XI Ilmu Bahasa SMA Negeri 4 Singaraja Tahun Ajaran 2013/2014, (2) respon siswa kelas XI Ilmu Bahasa SMA Negeri 4 Singaraja Tahun Ajaran 2013/2014 terhadap penggunaan teknik Role Play. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI Ilmu Bahasa SMA Negeri 4 Singaraja tahun ajaran 2013/2014 yang berjumlah 38 siswa. Sedangkan objek penelitian ini adalah penggunaan teknik Role Play pada siswa kelas XI Ilmu Bahasa SMA Negeri 4 Singaraja tahun ajaran 2013/2014. Penelitian ini menggunakan rancangan penelitian tindakan kelas (PTK) dengan instrumen penelitian berupa lembar observasi, tes, angket dan pedoman wawancara. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa, (1) hasil post test siklus I nilai rata-rata yang diperoleh siswa yaitu 71,58 dan meningkat pada post test siklus II menjadi 84,11 (2) respon siswa terhadap penggunaan teknik role play adalah positif. Pada siklus I, respon positif siswa mencapai 92,10% dan pada siklus II juga mencapai 92,10%. Berdasarkan hasil penelitian tersebut menunjukkan bahwa teknik role play dapat digunakan untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam berbicara bahasa Jepang.Kata Kunci : Teknik Role Play, Kemampuan Berbicara Bahasa Jepang この研究の目的は、(1) シンガラジャ国立第四高等学校言語コース11年生の日本語の会話能力を向上させるためのロールプレイの教授法(2) 会話表現を使用した場合の学習者の反応を明らかにすることである。この研究の対象者はシンガラジャ国立第四高等学校言語コース11年生の38名である。この研究は実践研究である。研究のデータは 授業視察、テスト、アンケート、インタビューにより収集する。 この調査の結果は以下の通りである。(1)　一回目のテストの平均点は71,58点、二回目のテストの平均点は84,11点に向上した、(2) この教授法を用いた場合の学習者の反応は良好であった。一回目のアンケートでは92,10 %。二回目は92,10 %が使用効果を認めた。このことから、ロールプレイ法を用いる教授法は会話能力を向上させるために有効である。keyword : ロールプレイ法、日本語会話能力
PENGGUNAAN TEKNIK KOLABORASI UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS KARANGAN BAHASAJEPANG SISWA KELAS XI BAHASA DI SMA NEGERI 1 BEBANDEM TAHUN AJARAN 2013/2014 I KOMANG SURYA ASTIKA .; Prof. Dr. Ni Nyoman Padmadewi,MA .; Kadek Eva Krishna Adnyani,S.S.,M.Si .
Jurnal Pendidikan Bahasa Jepang Undiksha Vol. 1 No. 1 (2015)
Publisher : Undiksha Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpbj.v1i1.4261

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui peningkatan kualitas karangan bahasa Jepang pada siswa kelas XI Bahasa SMA Negeri 1 Bebandem denganteknik kolaborasi dan (2) untuk mengetahui respon siswa kelas XI Bahasadi SMA Negeri 1 Bebandem menulis karangan bahasa Jepang dengan teknik kolaborasi.Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dengan menggunakan dua siklus. Subjek penelitian adalah siswa kelas XI Bahasa SMA Negeri 1 Bebandem tahun pelajaran 2013/2014, sebanyak 27 orang. Pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan metode (1) observasi, (2) tes, dan (3) kuesioner. Data dianalisis dengan teknik deskriptif-kualitatif dan deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian pada tes menulis karangan bahasa Jepang dengan menggunakan teknik kolaborasi menunjukkan bahwa (1) terjadi peningkatan rata-rata nilai kelas dalam tes menulis karangan dalam pre test adalah 73 menjadi 80 pada siklus I dan 86 pada siklus II. Sehingga dapat disimpulkan bahwa, penerapan teknik kolaborasi dapat meningkatkan kualitas karangan bahasa Jepang, dan (2) siswa merasakan manfaat dari penggunaan model pembelajaran ini dalam pembelajaran menulis karangan bahasa Jepang yaitu dalam hal (1) kemampuan menulis menjadi lebih baik, (2) lebih mudah menemukan kesalahan karena berdiskusi dengan teman kelompok, (3) lebih bersemangat dan termotivasi untuk menulis karangan bahasa Jepang, (4) menumbuhkan rasa percaya diri dalam menulis sebuah karangan bahasa Jepang.Kata Kunci : teknik kolaborasi, kualitas karangan, karangan berbahasa Jepang この研究の目的は(1) ベバンデム国立第一高等学校１１年生の協同作業による日本語作文の質の向上を知ること。(2) 同上学習者か協同作業を使用した場合の学習者の反応を知ることである。 この研究はクラス活動にあける2周期に湯たる調査である。調査の太守者は2013年度ベバンデム国立第一高等学校言語コース11年生の27名である。データは (1) 授業視察、(2) テスト、(3) アンケートにより収集した。またその分析は定性的および低量的記述法を使用した。 テストによる調査の結果は(1)予備テストの平均点は73点協同作業後一回目のテストの平均点は80 点、二回目のテストの平均点は86点であった。このことから協同作業によって日本語作文の室を高められることがわかる。(2)学習者は日本語の作文を書く世ての学習法が効果があると感じている。それは1)表記能力が高める。2)グループで話し合うことにより間違いを簡単に見つけられるということか言える。3)日本語作文を　書く意欲が　強くなった。4)日本語作文を　書く自身が芽生えてきた。 keyword : 協同作業法、日本語作文の質, 日本語の作文
IMPLEMENTASI INSERSI PENDIDIKAN KARAKTER DALAM PEMBELAJARAN BAHASA JEPANG DI SMA NEGERI 1 SUKASADA I DEWA AYU NOVIANTARI .; I Nyoman Pasek Hadi Saputra, S.Pd. .; Putu Dewi Merlyna Yuda Pramesti, S.S., .
Jurnal Pendidikan Bahasa Jepang Undiksha Vol. 1 No. 1 (2015)
Publisher : Undiksha Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpbj.v1i1.4283

Abstract

IMPLEMENTASI INSERSI PENDIDIKAN KARAKTER DALAM PEMBELAJARAN BAHASA JEPANG DI SMA NEGERI 1 SUKASADA OLEH I DEWA AYU NOVIANTARI NIM 1312067043 ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui : (1) insersi pendidikan karakter dalam rencana pelaksanaan pembelajaran, (2) implementasi insersi pendidikan karakter dalam pembelajaran bahasa Jepang, (3) evaluasi pembelajaran berinsersi pendidikan karakter, dan (4) monitoring dari pihak sekolah terkait insersi pendidikan karakter dalam pembelajaran bahasa Jepang. Subyek penelitian yaitu guru dan peserta didik kelas XII IB di SMA Negeri 1 Sukasada dalam proses pembelajaran bahasa Jepang. Data dikumpulkan dengan kuesioner, wawancara, análisis dokumen, dan observasi. Selanjutnya data dianalisis secara deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menyatakan bahwa guru bahasa Jepang SMA Negeri 1 Sukasada (1) belum mampu menginsersi pendidikan karakter ke dalam komponen rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) bahasa Jepang. (2) Guru juga belum mampu mengimplementasikan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) berinsersi pendidikan karakter ke dalam proses pembelajaran. (3) Guru juga belum mampu membuat asesmen berinsersi pendidikan karakter. (4) Pihak sekolah (kepala sekolah) sudah melakukan monitoring terkait insersi pendidikan karakter dalam pembelajaran bahasa Jepang akan tetapi tidak secara rutin. Kata Kunci : pendidikan karakter, deskriptif kualitatif スカサダ第一国立第高等学校日本語科における キャラクター教育の挿入と実施 イ・デワ・アユ・ノヴィアンタリ 用紙 この論文の目的は（1）教案にキャラクター教育を挿入すること、（2）日本語学習におけるキャラクター教育の挿入実施、（3）キャラクター教育の挿入したの評価、（4）学校側の日本語学習にキャラクター教育を挿入した際のモニトリングを知ることである。研究の対象はスカサダ第一国立第高等学校日本語指導者と言語学コース12年生である。データはアンケート、インタビュー、文書解析、観察により収集し、それを定性的技術法により分析した。研究の結果、(1) 指導者が教案にキャラクター教育を挿入することがまだ不充分である。(2) その実施もまだ不充分である。(3) 指導者はキャラクター教育挿入以前の教材に重点をおいているため評価することが困難である。(4) 学校側（校長）の日本語学習にキャラクター教育を挿入した際のモニトリングをすることいつもしなくて、時々します。 keyword : キーワード：カラクター教育、定性的記述

Page 5 of 5 | Total Record : 44

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2015 2015


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 11 No. 2 (2025): Japanese Language and Media Vol. 11 No. 1 (2025): Japanese culture and language Vol. 10 No. 3 (2024): Budaya Jepang dan Media Vol. 10 No. 2 (2024): Bahasa Jepang Pada Pembelajaran, Media, dan Komunikasi Vol. 10 No. 1 (2024): Melihat Lebih Dekat Pembelajaran Bahasa Jepang dan Kebudayaan Jepang Vol. 9 No. 3 (2023): Pendidikan dan Budaya Jepang Vol. 9 No. 2 (2023): Pengajaran Bahasa Jepang dan Budaya Populer Vol. 9 No. 1 (2023): Bahasa Jepang dan Pengajaran Vol. 8 No. 3 (2022): Pendidikan Bahasa Jepang Vol. 8 No. 2 (2022) Vol 8, No 1 (2022) Vol. 8 No. 1 (2022) Vol. 7 No. 3 (2021) Vol 7, No 3 (2021) Vol 7, No 2 (2021) Vol. 7 No. 2 (2021) Vol 7, No 1 (2021) Vol. 7 No. 1 (2021) Vol 6, No 3 (2020) Vol. 6 No. 3 (2020) Vol. 6 No. 2 (2020) Vol 6, No 2 (2020) Vol 6, No 1 (2020) Vol. 6 No. 1 (2020) Vol 5, No 3 (2019) Vol. 5 No. 3 (2019) Vol. 5 No. 2 (2019) Vol 5, No 2 (2019) Vol 5, No 1 (2019) Vol. 5 No. 1 (2019) Vol 4, No 3 (2018) Vol. 4 No. 3 (2018) Vol 4, No 2 (2018) Vol. 4 No. 2 (2018) Vol 4, No 1 (2018) Vol. 4 No. 1 (2018) Vol. 3 No. 3 (2017) Vol 3, No 3 (2017) Vol. 3 No. 2 (2017) Vol 3, No 2 (2017) Vol 3, No 1 (2017) Vol. 3 No. 1 (2017) Vol. 2 No. 3 (2016) Vol 2, No 3 (2016) Vol. 2 No. 2 (2016) Vol 2, No 2 (2016) Vol 2, No 1 (2016) Vol. 2 No. 1 (2016) Vol. 1 No. 2 (2015) Vol 1, No 2 (2015) Vol 1, No 1 (2015) Vol. 1 No. 1 (2015) More Issue