cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Kadek Wirahyuni
Contact Email
kadek.wirahyuni@undiksha.ac.id
Phone
+6282236067235
Journal Mail Official
kadek.wirahyuni@undiksha.ac.id
Editorial Address
Jalan Udayana No.11 Singaraja
Location
Kota denpasar,
Bali
INDONESIA
Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Undiksha
Published by Universitas Pendidikan Ganesha
ISSN : http://u     EISSN : http://u     DOI : http://dx.doi.org/10.23887/jjpbs.v10i1
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media
As an international, multi-disciplinary, peer-refereed journal, the scope of this journal is in learning and instruction area which provides a platform for the publication of the most advanced scientific researches in the areas of learning, development, instruction and teaching at Indonesia Language and Art Education. The journal welcomes original empirical investigation. The papers may represent a variety of theoretical perspectives and different methodological approaches. They may refer to any age level, from infants to adults and to a diversity of learning and instructional settings, from laboratory experiments to field studies. The major criteria in review and the selection process concerns the significance of the contribution to the area of learning and instruction. Instruction, learning and teaching, curriculum development, learning environment, teacher education, educational, technology, and educational development at Indonesia Language and Art Education
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 14 Documents
 1   2 
Search results for , issue "Vol. 15 No. 1 (2025)" : 14 Documents clear
PEMANFAATAN FIGMA DAN LIVEWORKSHEET DALAM PEMBELAJARAN MATERI SURAT BERORIENTASI KURIKULUM MERDEKA: UTILIZATION OF FIGMA AND LIVEWORKSHEETS IN LEARNING LETTER MATERIAL ORIENTED TO THE INDEPENDENCE CURRICULUM Rohman, Miftahur; Darmayanti, Ida Ayu Made; Nurjaya, I Gede
Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Undiksha Vol. 15 No. 1 (2025)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpbsi.v15i1.95071

Abstract

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan pemanfaatan media pembelajaran digital berbasis Figma dan Liveworksheets dalam pembelajaran menulis surat yang berorientasi pada Kurikulum Merdeka di kelas VIIA SMP Negeri 3 Singaraja. Fokus penelitian ini mencakup pelaksanaan pembelajaran, hasil belajar siswa, serta kendala yang dihadapi guru dalam menggunakan media. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan penggunaan Figma dan Liveworksheets dalam pembelajaran menulis surat dapat meningkatkan keterlibatan siswa serta memudahkan siswa dalam memahami struktur dan isi surat. Siswa menunjukkan peningkatan dalam keterampilan menulis, terutama dalam aspek kreativitas dan kepatuhan pada kaidah kebahasaan. Kendala yang dihadapi dalam penerapan media ini meliputi keterbatasan infrastruktur teknologi serta tingkat keterampilan digital siswa dan guru. Secara keseluruhan, penelitian ini menegaskan bahwa pemanfaatan Figma dan Liveworksheets dapat menjadi solusi inovatif dalam meningkatkan efektivitas pembelajaran menulis teks surat di tingkat SMP.
PENGGUNAAN FILM DOKUMENTER DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS ULASAN: THE USE OF DOCUMENTARY FILMS IN LEARNING TO WRITE REVIEW TEXTS Kinanti, Dewa Ayu Novera; Tantri, Ade Asih Susiari; Dewantara, I Putu Mas
Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Undiksha Vol. 15 No. 1 (2025)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpbsi.v15i1.95433

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penggunaan film dokumenter dalam pembelajaran menulis teks ulasan, kendala yang dihadapi guru, serta respons siswa terhadap pembelajaran tersebut. Penelitian ini menggunakan rancangan deskriptif kualitatif dengan subjek guru dan siswa, serta objek penelitian berupa penggunaan film dokumenter, kendala pembelajaran, dan respons siswa. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan angket. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan pembelajaran menulis teks ulasan dengan menggunakan film dokumenter mencakup tiga tahapan, yaitu pendahuluan, kegiatan inti, dan penutup yang terlaksana dengan baik. Kendala yang dihadapi meliputi keterbatasan sarana dan prasarana, pengelolaan waktu yang belum efektif, perbedaan kemampuan siswa, kurangnya fokus siswa, serta kesulitan dalam memberikan motivasi. Respons siswa terhadap pembelajaran ini tergolong sangat positif dengan persentase 29,5%. Penggunaan film dokumenter terbukti mampu meningkatkan minat dan pemahaman siswa dalam menulis teks ulasan.
PEMEROLEHAN FONOLOGIS ANAK TAHAP TELEGRAFIS: CHILDREN'S PHONOLOGICAL ACQUISITION AT THE TELEGRAPHIC STAGE Nuraini, Pramiske Puspa; Pujiastuti, Rahayu
Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Undiksha Vol. 15 No. 1 (2025)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpbsi.v15i1.95494

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bentuk dan faktor penyebab penyimpangan pada pemerolehan fonologis anak tahap telegrafis. Penelitian ini merupakan studi kasus. Data yang dikumpulkan berupa kata-kata yang mengalami penyimpangan yang dihasilkan anak tahap telegrafis. Sumber data penelitian ini adalah anak tahap telegrafis berusia 2;3 yang merupakan pemeroleh bahasa pertama yang dwibahasa. Pengumpulan data dilakukan selama tiga bulan. Teknik pengumpulan data terdiri atas observasi, pemancingan, perekaman, dan pencatatan. Prosedur penganalisisan data, meliputi mencermati kembali data yang sudah dikumpulkan, mengklasifikasi data, memberi kode, menginterpretasi data, dan menyimpulkan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bentuk pemerolehan fonologis meliputi substitusi, omisi, dan gabungan keduanya, sedangkan faktor penyebab penyimpangan karena faktor kebahasaan berupa perubahan bunyi karena proses asimilasi dan zeroisasi, serta faktor pemerolehan bahasa karena faktor kognitif dan pengaruh keluarga.
PEMANFAATAN MEDIA MULTILITERASI DALAM PEMBELAJARAN TEKS EKSPLANASI : UTILIZATION OF MULTILITERACY MEDIA IN LEARNING EXPLANATORY TEXTS Palguna, I Made Alfa; Sriasih, Sang Ayu Putu; Wisudariani, Ni Made Rai
Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Undiksha Vol. 15 No. 1 (2025)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpbsi.v15i1.96253

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pemanfaatan media multiliterasi dalam pembelajaran menyimak teks eksplanasi di kelas IX SMP Negeri 3 Singaraja, mendeskripsikan respons peserta didik terhadap pemanfaatan media multiliterasi dalam pembelajaran menyimak teks eksplanasi di kelas IX SMP Negeri 3 Singaraja, dan menganalisis kendala yang dihadapi oleh guru dalam memanfaatkan media multiliterasi pada pembelajaran menyimak teks eksplanasi di kelas IX SMP Negeri 3 Singaraja. Subjek penelitian ini yaitu, peserta didik kelas IX J dan guru mata pelajaran Bahasa Indonesia di kelas IX J SMP Negeri 3 Singaraja. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah metode observasi, wawancara, angket, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemanfaatan media multiliterasi dilakukakan pada tahap kegiatan inti lebih tepatnya pada kegiatan mengekplorasi dan menalar. Respons peserta didik terhadap pemanfaatan media multiliterasi memeroleh skor rata-rata sebanyak 76,56 dan skor tersebut termasuk ke dalam kategori positif. Kendala yang dihadapi oleh guru saat memanfaatkan media multiliterasi bersumber dari aspek sarana -prasarana dan dari aspek peserta didik.

Page 2 of 2 | Total Record : 14

 1   2 

Filter by Year

2025 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 15 No. 3 (2025) Vol. 15 No. 2 (2025) Vol. 15 No. 1 (2025) Vol. 14 No. 4 (2024) Vol. 14 No. 3 (2024) Vol. 14 No. 2 (2024) Vol. 14 No. 1 (2024) Vol. 13 No. 4 (2023) Vol. 13 No. 3 (2023) Vol. 13 No. 2 (2023) Vol. 13 No. 1 (2023) Vol. 12 No. 4 (2022) Vol. 12 No. 3 (2022) Vol. 12 No. 2 (2022) Vol. 12 No. 1 (2022) Vol 12, No 1 (2022) Vol. 11 No. 4 (2021) Vol 11, No 4 (2021) Vol. 11 No. 3 (2021) Vol 11, No 3 (2021) Vol 11, No 2 (2021) Vol. 11 No. 2 (2021) Vol. 11 No. 1 (2021) Vol 11, No 1 (2021) Vol. 10 No. 2 (2020) Vol 10, No 2 (2020) Vol 10, No 1 (2020) Vol. 10 No. 1 (2020) Vol. 9 No. 2 (2019) Vol 9, No 2 (2019) Vol. 9 No. 1 (2019) Vol 9, No 1 (2019) Vol. 8 No. 2 (2018) Vol 8, No 2 (2018) Vol. 8 No. 1 (2018) Vol 8, No 1 (2018) Vol 7, No 2 (2017): Vol. 7 No. 2 (2017) Vol 6, No 1 (2017): Vol. 6 No. 1 (2017) Vol 5, No 3 (2016): Vol. 5 No. 3 (2016) Vol 4, No 2 (2016): Vol. 4 No. 2 (2016) Vol. 3 No. 1 (2015) Vol 3, No 1 (2015): Vol. 2 No. 1 (2014) Vol 2, No 1 (2014): Vol. 1 No. 8 (2013) Vol 1, No 8 (2013) Vol. 1 No. 7 (2013) Vol 1, No 7 (2013) Vol. 1 No. 6 (2013) Vol 1, No 6 (2013) Vol 1, No 5 (2013) Vol. 1 No. 5 (2013) Vol 1, No 4 (2013) Vol. 1 No. 4 (2013) Vol. 1 No. 2 (2013) Vol 1, No 2 (2013) Vol. 1 No. 1 (2013) Vol 1, No 1 (2013) More Issue