Garuda - Garba Rujukan Digital

All

Wahana Matematika dan Sains

JPM
Website

Published by Universitas Pendidikan Ganesha

ISSN : 18580629 EISSN : 25496727 DOI : -

Core Subject :

Wahana Matematika dan Sains merupakan jurnal yang menampung tulisan hasil penelitian atau kajian pustaka dalam bidang MIPA atau pendidikan MIPA yang belum pernah atau tidak dalam sedang proses untuk dipublikasikan pada jurnal lain. Tulisan bisa dalam bahasa Indonesia ataupun bahasa Inggris.

Arjuna Subject : -

Articles 12 Documents

1 2

Search results for , issue "Vol. 13 No. 2 (2019): Oktober 2019" : 12 Documents clear

PENGARUH PENDEKATAN OPEN ENDED DENGAN SCAFFOLDING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF DAN MOTIVASI BELAJAR METEMATIKA Ni Made Dwi Puspita Sari
Wahana Matematika dan Sains: Jurnal Matematika, Sains, dan Pembelajarannya Vol. 13 No. 2 (2019): Oktober 2019
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: perbedaan secara simultan dan parsial kemampuan berpikir kreatif dan motivasi belajar siswa yang mengikuti pendekatan open-ended dengan scaffolding dengan siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu dengan posttest only control group design Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Kediri yang berjumlah 225 siswa. Penelitian ini menggunakan teknik cluster random sampling. Sampel penelitian ini dibagi menjadi dua kelompok. Siswa kelas VIII.D dan kelas VIII.E sebagai kelas eksperimen, siswa kelas VIII.A dan VIII.C sebagai sekals kontrol. Data penelitian dikumpulkan dengan tes kemampuan berpikir kreatif dan angket motivasi belajar matematika. Data analisis menggunakan uji MANOVA dan uji-t. Hasil penelitian menunjukkan: terdapat perbedaan secara simultan dan parsial kemampuan berpikir kreatif dan motivasi belajar matematika antara siswa yang menggunakan pendekatan open ended dengan scaffolding dengan siswa yang menggunakan pembelajaran konvensional.

Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap Motivasi Berprestasi dan Keterampilan Metakognisi pada Siswa SMP Dian Purnama Santi
Wahana Matematika dan Sains: Jurnal Matematika, Sains, dan Pembelajarannya Vol. 13 No. 2 (2019): Oktober 2019
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

This study aimed to describe and explain the differences of achievement motivation and metacognition skill between students by using the problem based learning model (PBL) with direct instruction model (DI). This study was a quasi experimental with non equivalent pretest posttest control group design. This study was conducted at SMP Negeri 1 Petang using population of 307 students. Samples were taken by simple random sampling technique to obtain an experimental group (VIII E) and a control group (VIII D). The experimental group was treated by PBL and the control group was treated by DI. Data was collected by achievement motivation questionnaire and metacognition skills test. Data was analyzed by descriptive and hypotheses was tested by Manova. The Hypothesis test results showed that (1) There were differences of students' achievement motivation and metacognition skills who study with PBL and DI. (2) There were significant differences of students’ achievement motivation who studied with PBL and DI. (3) There ware significant differences of students’ metacognition skills who studied with PBL and DI.

PENGEMBANGAN BUKU AJAR BIOLOGI SMA KELAS XI SEMESTER II BERBASIS ARGUMEN TOULMIN PADA TOPIK SISTEM TUBUH MANUSIA DAN HEWAN Ayu Sri Purwaningsih
Wahana Matematika dan Sains: Jurnal Matematika, Sains, dan Pembelajarannya Vol. 13 No. 2 (2019): Oktober 2019
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

This study aims to develop products in the form of high school biology textbooks for class XI in the second semester based on Toulmin argument. Textbooks developed were reviewed based on the characteristic of Toulmin on textbooks, testing the content and construct validity by lecturers, teachers and the readability test by students. The type of this research is research and development (R and D) from Borg and Gall. Development research procedures include needs analysis, product planning, product development, product validation and legibility tests. The technical analysis of the development data includes describing the characteristic of textbooks seen from the Toulmin’s component in the form of claims, ground, warrant, backing, qualifier and rebbutal in the form of argument maps, validity tests by experts meet valid criteria seen from the aspects of validation assessment and legibility test meet the categories good seen from student’s reading responses. The result of the development research conducted, stated that the characteristic of Toulmin argument map in the form of C-G-W-B-Q-R, C-G-W-B or C-G-W. Validity results have very valid criteria in terms of content and construct validity by experts with an average score of 3.64. the readability test results of students in understanding the teaching material on the topic of human and animal body systems are stated in good category including 68% answering well and 32% answering very well. Based on the test results, it can be concluded that the development of high school biology textbooks in class XI in the second semester was based on Toulmin arguments on the topic of human and animal body systems that have fulfilled the quality of books which are seen based on characteristics, content validity and legibility test.

Pengembangan Buku Ajar Biologi Berbasis Argumen Toulmin untuk Siswa Kelas X SMA I Gede Putu Suardika
Wahana Matematika dan Sains: Jurnal Matematika, Sains, dan Pembelajarannya Vol. 13 No. 2 (2019): Oktober 2019
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Penelitian ini bertujuan mengembangkan buku ajar biologi berbasis argumen Toulmin untuk siswa kelas X SMA yang valid dan terbaca. Jenis penelitian yang digunakan, yaitu penelitian dan pengembangan (R&D), Secara ringkas penelitian ini dilakukan dalam 5 (lima) tahapan, yaitu tahap penelitian dan pengumpulan informasi, perencanaan produk awal, pengembangan produk awal, uji validasi, dan uji keterbacaan. Penelitian ini dilakukan di sekolah SMA Negeri se-kabupaten Karangasem pada kelas X MIPA yang telah melaksanakan kurikulum 2013. Data dikumpulkan dengan angket dan lembar validasi. Data dianalisis secara deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menujukkan bahwa : (1) validasi buku ajar yang dikembangkan tergolong dalam kategori sangat valid dengan skor rata-rata 3,58 berdasarkan penilaian ahli. (2) Hasil penilaian praktisi dari buku ajar yang dikembangkan tergolong dalam kategori sangat valid dengan skor rata-rata 3,78 berdasarkan penilaian praktisi guru biologi. (3) uji keterbacaan dari buku ajar yang dikembangkan tergolong dalam kategori sangat terbaca dengan skor rata-rata 3,83. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa buku ajar yang dikembangkan telah memenuhi standar kelayakan suatu buku ajar

Pengembangan Buku Ajar Kimia SMA Kelas X Berbasis Argumen Toulmin I Komang Swidiarta; I.N. Suardana; I.D.K. Sastrawidana
Wahana Matematika dan Sains: Jurnal Matematika, Sains, dan Pembelajarannya Vol. 13 No. 2 (2019): Oktober 2019
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Tujuan umum dari penelitian ini adalah menghasilkan buku ajar kimia SMA kelas X berbasis argumen Toulmin yang dapat melatih siswa mengembangkan keterampilan berpikir kritis. Tujuan khususnya adalah untuk mendeskripsikan (1) karakteristik buku ajar kimia SMA kelas X berbasis argumen Toulmin, (2) validitas produk yang dikembangkan berdasarkan penilaian ahlidanuji keterbacaan. Jenis penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan (R&D) mengikuti prosedur penelitian dan pengembangan Borg dan Gall. Tahap penelitian yang dilakukan sampai tahap validasi ahli serta uji keterbacaan. Hasil penelitian dianalisis secara deskriptif. Data hasil penelitian meliputi data pada tahap analisis kebutuhan (studi literatur dan studi lapangan), data hasil perencanaan produk, data hasil pengembangan produk awal, data hasil validasi ahli dan data hasil uji keterbacaan produk. Produk dalam penelitian ini berupa buku ajar kimia SMA kelas X berbasis argumen Toulmin. Karakteristik buku ajar yang dikembangkan dibuat sesuai dengan tuntutan kurikulum 2013. Pada setiap paragraf argumentatif pada buku ajar yang dikembangkan dibuat mengikuti pola argumentasi Toulmin dan dilengkapi dengan peta argumen. Sebagian besar aspek penilaian buku ajar yang dikembangkan mendapat penilaian dengan kategori baik dan sangat baik dari validator ahli. Skor rata-rata seluruh aspek hasil validasi ahli adalah 4,25 dengan kategori sangat baik. Hasil uji keterbacaan menunjukkan tingkat keterbacaan siswa terhadap buku ajar kimia berada dalam kategori sangat baik. Skor rata-rata semua aspek uji keterbacaan mencapai 4,37. Berdasarkan hasil uji yang dilakukan dapat disimpulkan bahwa buku ajar kimia SMA kelas X berbasis argumen Toulmin memiliki validitas yang sangat baik.

Degradasi Zat Warna Rhemazol Blue secara Fotokatalitik Menggunakan Komposit TiO2-Batu Apung sebagai Fotokatalis I Nyoman Sukarta; NI Sri Putu Ayuni; I Dewa Ketut Sastrawidana; I Ketut Sudiana; Putu Septian Eka A.P
Wahana Matematika dan Sains: Jurnal Matematika, Sains, dan Pembelajarannya Vol. 13 No. 2 (2019): Oktober 2019
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Telah dilakukan penelitian tentang fotodegradasi Rhemazol Blue dengan menggunakan komposit TiO2-Batu Apung. Rasio TiO2-Batu Apung yang digunakan adalah 1:1, dan jumlah yang diaplikasikan terhadap larutan zat warna adalah tetap sebanyak 0,5 gram. Eksperimen degradasi didahului dengan penentuan pH, konsentrasi rhemazol blue, dan waktu paparan yang optimum. Dari hasil analisis diperoleh parameter optimum adalah pada pH 9, konsentrasi zat warna 15 mg/L, dan waktu paparan terhadap sinar matahari minimal 150 menit. Hasil analisis regresi juga menunjukkan bahwa hubungan antara waktu paparan terhadap ln (Co/Ct) dalam fotodegradasi Rhemazol Blue. adalah linier.

PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN IPBA DENGAN PENDEKATAN SAINTIFIK putu tirta utami
Wahana Matematika dan Sains: Jurnal Matematika, Sains, dan Pembelajarannya Vol. 13 No. 2 (2019): Oktober 2019
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

ABSTRAKPermasalahan yang terjadi belum adanya perangkat pembelajaran yang sesuai menggunakan pendekatan saintifik, sehingga proses pembelajaran di kelas kurang bermakna. Tujuan penelitian ini menghasilkan perangkat pembelajaran IPBA dengan pendekatan saintifik. Metode penelitian yang digunakan Borg dan Gall yang telah dimodifikasi. Penelitian ini merupakan penelitian payung, sehingga tahapan yang dilakukan yaitu: (1) perencanaan, (2) pengembangan draf produk, (3) uji coba lapangan awal, (4) merevisi hasil uji coba, (5) uji coba lapangan utama, dan (6) penyempurnaan produk. Cara pengambilan data dengan memberikan angket uji validitas, angket kepraktisan, serta tes hasil belajar. Penelitian ini dilakukan secara terbatas dengan 36 orang siswa kelas VII dan satu orang guru. Hasil analisis menggunakan Gain Score untuk mengetahui peningkatan hasil belajar sebelum dan sesudah menggunakan produk pengembangan. Nilai rata-rata pretest siswa sebesar 51, sedangkan untuk nilai posttest 77. Hasil Gain Score diperoleh nilai 0,53 pada kategori sedang, artinya perangkat pembelajaran IPBA dengan pendekatan saintifik efektif meningkatkan hasil belajar.Kata Kunci: Hasil belajar, pendekatan saintifik, perangkat pembelajaran. ABSTRACTThe problem that occurs is the lack of appropriate learning tools using a scientific approach, the learning process less meaningful. The research objective was to produce IPBA learning devices with a scientific approach. The research method used by Borg and Gall was modified. This research is an umbrella research, so that the steps taken are: (1) planning, (2) the development of product drafts, (3) initial field trials, (4) revising the results of the trials, (5) main field trials, (6 ) product improvement. The way to retrieve data is to provide validity test questionnaires, practicality questionnaires, and learning outcomes tests. This research was conducted with 36 students of class VII and one teacher. The average value of pretest students is 51, while for the posttest 77. Results obtained Score Gain worth 0.53 in the medium category, which means that the learning device with a scientific approach to effectively improve student learning outcomes. Kata kunci: learning achievement, learning devices, scientific approach.

Pengembangan Perangkat Pembelajaran IPA pada Pokok Bahasan Klasifikasi Materi dan Perubahannya dengan Pendekatan Saintifik Septariani Sunia Dewi
Wahana Matematika dan Sains: Jurnal Matematika, Sains, dan Pembelajarannya Vol. 13 No. 2 (2019): Oktober 2019
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Tujuan penelitian adalah menghasilkan perangkat pembelajaran IPA pada pokok bahasan klasifikasi materi dan perubahannya dengan pendekatan saintifik yang berkualitas ditinjau dari validitas, kepraktisan, dan keefektifannya. Desain penelitian yang digunakan adalah pengembangan dengan menggunakan model pengembangan Borg dan Gall yang dimodifikasi. Tahapan penelitian yang digunakan dimulai dari tahap perencanaan hingga tahap penyempurnaan produk hasil uji coba lapangan. Validitas perangkat pembelajaran menggunakan lembar validitas untuk ahli dan praktisi. Kepraktisan perangkat pembelajaran menggunakan uji keterbacaan oleh siswa serta lembar observasi oleh praktisi. Keefektifan perangkat pembelajaran menggunakan nilai afektif, psikomotor, dan kognitif siswa. Perangkat yang dihasilkan telah valid, praktis, dan efektif untuk diterapkan dengan model pembelajaran inkuiri terbimbing.Kata kunci: Perangkat pembelajaran, Pendekatan saintifik, Inkuiri terbimbing

Pembelajaran Matematia Berbasis Budaya Daerah Ngada Untuk Melatihkan Keterampialn Berpikir Kritis Siswa Kelas III Sekolah Dasar Inpres Turekisa Maria Kristina Ota
Wahana Matematika dan Sains: Jurnal Matematika, Sains, dan Pembelajarannya Vol. 13 No. 2 (2019): Oktober 2019
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Tujuan dari penelitian ini meliputi 1) untuk mengetahui implementasi pembelajaran matematika berbasis budaya daerah Ngada pada siswa kelas III di SDI Turekisa; 2) untuk mengetahui peningkatan keterampilan berpikir kritis siswa kelas III SD Inpres Turekisa.Metode yang digunakan dalam penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (Classroom Action Research), yakni suatu penelitian yang dilakukan untuk mengubah kondisi riil yang terjadi di masa sekarang ke kondisi yang diharapkan. Data-data yang dikumpulkan dalam penelitian ini menggunakan observasi, angket, tes dan dokumentasi. Sedangkan untuk analisis data menggunakan analisis deskriptif.Hasil penelitian menunjukkan bahwa proses penerapan pembelajaran matematika berbasis budaya daerah Ngada dapat meningkatkan aktivitas guru dan aktivitas siswa kelas III SD Inpres Turekisa. Hasil penelitian lainnya adalah melalui penerapan pembelajaran matematika berbasis budaya daerah Ngada dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa kelas III SD Inpres Turekisa.. Hal ini dapat dilihat pada hasil tes berpikir kritis siswa pada siklus I terlihat bahwa hasil tes kemampuan berpikir kritis siswa masih tergolong cukup kritis dengan presentasi 58,825. Sedangkan pada siklus II terlihat bahwa hasil tes kemampuan berpikir kritis siswa sudah mencapai kriteria sangat kritis dengan presentasi nilainya 83,23%.Implikasi dari penelitian ini bagi guru dan siswa adalah dengan pembelajaran matematika berbasis budaya daerah aktivitas guru dan siswa mengalami peningkatan. Selain itu juga melalui pembelajaran ini, siswa dapat mengenal lebih dalam tentang benda-benda adat, menghubungkan benda adat dengan materi matematika. Sedangkan untuk guru adalah mampu menciptakan alat peraga lain yang mirip dengan benda-benda adat dan menghubungkan benda adat dengan materi matematika.

Model 5E dalam Pembelajaran IPA SMP luh mitha priyanka
Wahana Matematika dan Sains: Jurnal Matematika, Sains, dan Pembelajarannya Vol. 13 No. 2 (2019): Oktober 2019
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mengungkap kelayakan perangkat pembelajaran IPA model 5E yang dikembangkan. Perangkat pembelajaran IPA yang dikembangkan berupa RPP, LKPD, dan assessment keterampilan scientific method dan angket sikap healthy life. Metode penelitian ini adalah Research and Development (R & D). Hasil penelitian berupa validasi pengembangan perangkat pembelajaran IPA model 5E oleh dosen ahli, guru IPA, dan peserta didik pada tahap uji terbatas yang melibatkan 9 orang peserta didik. Rata-rata hasil validasi RPP yang dikembangkan yaitu 3.45 yang berada dalam kategori sangat baik. LKPD yang dikembangkan juga memperoleh skor validasi 3.36 yang berada pada kategori baik. Penilaian LKPD pada tahap uji terbatas memperoleh skor rata-rata 3.19 yang berada pada kategori baik. Hasil kelayakan lembar observasi untuk menilai keterampilan scientific method dan angket sikap healthy life peserta didik masing-masing memperoleh skor 93.4% dan 86.8% yang berada pada kategori sangat baik. Hasil penelitian ini menunjukkan perangkat pembelajaran IPA model 5E layak digunakan dalam pembelajaran IPA. Kata-kata kunci: perangkat pembelajaran IPA; model 5E; kelayakan.

Page 1 of 2 | Total Record : 12

1 2

Filter by Year

2019 2019

Filter By Issues

All Issue Vol. 19 No. 2 (2025): Agustus 2025 Vol. 19 No. 1 (2025): April 2025 Vol. 18 No. 3 (2024): Desember 2024 Vol. 18 No. 1 (2024): April 2024 Vol. 17 No. 2 (2023): Agustus 2023 Vol. 17 No. 1 (2023): April 2023 Vol. 16 No. 3 (2022): Desember 2022 Vol. 16 No. 2 (2022): Agustus 2022 Vol. 16 No. 1: April 2022 Vol. 15 No. 3 (2021): Desember 2021 Vol. 15 No. 2 (2021): AGUSTUS 2021 Vol. 15 No. 1 (2021): Maret 2021 Vol. 14 No. 2 (2020): Oktober 2020 Vol. 14 No. 1 (2020): April 2020 Vol. 13 No. 2 (2019): Oktober 2019 Vol. 13 No. 1 (2019): April, 2019 Vol. 12 No. 2 (2018): OKTOBER 2018 Vol. 12 No. 1 (2018): APRIL 2018 Vol. 11 No. 2 (2017): OKTOBER 2017 Vol. 11 No. 1 (2017): APRIL 2017 Vol. 10 No. 2 (2016): OKTOBER 2016 Vol. 10 No. 1 (2016): APRIL 2016 Vol. 9 No. 2 (2015): OKTOBER 2015 Vol. 9 No. 1 (2015): APRIL 2015 Vol. 8 No. 2 (2014): OKTOBER 2014 Vol. 8 No. 1 (2014): APRIL 2014 More Issue

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
-

Contact Email
-

Phone
-

Journal Mail Official
editor.wms.undiksha@gmail.com

Editorial Address
Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Pendidikan Ganesha Jl. Udayana no. 11, Singaraja, Bali 81116

Location
Kota denpasar,

Bali

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name -

Contact Email -

Phone -

Journal Mail Official editor.wms.undiksha@gmail.com

Editorial Address Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Pendidikan Ganesha Jl. Udayana no. 11, Singaraja, Bali 81116

Location Kota denpasar, Bali INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
-

Contact Email
-

Phone
-

Journal Mail Official
editor.wms.undiksha@gmail.com

Editorial Address
Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Pendidikan Ganesha Jl. Udayana no. 11, Singaraja, Bali 81116

Location
Kota denpasar,

Bali

INDONESIA