cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Putu Indra Christiawan
Contact Email
indra.christiawan@undiksha.ac.id
Phone
+6281805329239
Journal Mail Official
-
Editorial Address
Fakultas Ilmu Sosial, Jalan Udayana Singaraja Bali
Location
Kota denpasar,
Bali
INDONESIA
Media Komunikasi FPIPS
Published by Universitas Pendidikan Ganesha
ISSN : 14128683     EISSN : 27147800     DOI : http://dx.doi.org/10.23887/mkfis
Core Subject : Economy, Humanities, Education, Social,
Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Social Sciences
Media Komunikasi FPIPS publishes and disseminates lecturers’ research results and analyses, teachers, and academic community research from various colleges/universities in Indonesia. The results of research and study contained in the journal accommodate manuscripts on integrated elementary to high education in social sciences, history, economics, sociology, geography, and other relevant social sciences.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 5 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol. 24 No. 1 (2025)" : 5 Documents clear
Hubungan Motivasi Belajar dengan Hasil Belajar Siswa Generasi Z pada Mata Pelajaran Geografi di SMA Negeri 1 Polanharjo Indah, Monica
Media Komunikasi FPIPS Vol. 24 No. 1 (2025)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/mkfis.v24i1.83174

Abstract

Motivasi belajar menjadi faktor penting dalam proses belajar yang dapat mempengaruhi hasil siswa, terutama di era generasi z dimana terdapat karteristik dan metode belajar yang berbeda dengan generasi sebelumnya. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi motivasi belajar, mengidentifikasi hasil belajar dan mengidentifikasi hubungan motivasi belajar dengan hasil belajar siswa Generasi Z pada Mata Pelajaran Geografi. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif dengan pendekatan korelasi. Data diperoleh dengan menggunakan kuesioner tertutup dengan skala liskert. Jumlah sampel penelitian ini terdapat 125 siswa terbagi dari 5 kelas yang diambil sampel dengan metode random sampling atau secara acak. Analisis data penelitian di uji dengan menggunakan uji statistik pearson digunakan untuk mengetahui hubungan antara dua variabel yaitu variabel X motivasi belajar dan variabel Y hasil belajar. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa kategori motivasi belajar terdapat pada kategori sedang dengan frekuensi terbanyak yaitu 88 siswa atau 70% dari total sampel. Hasil belajar siswa berada pada kategori sedang menunjukan sebagian besar siswa memiliki hasil belajar yang cukup baik akan tetapi tidak maksimal. analisis dapat dijadikan acuan untuk merancang intervensi pendidikan yang lebih efektif untuk meningkatkan hasil belajar siswa secara menyeluruh. Hasil analisis hubungan motivasi belajar dengan hasil belajar siswa menggunakan analisis korelasi product moment menunjukan terdapat hubungan positif yang sangat lemah antara motivasi belajar dengan hasil belajar siswa Generasi Z pada Mata Pelajaran Geografi di SMA Negeri 1 Polanharjo sebesar (r =0.153). Hubungan motivasi belajar dengan hasil belajar siswa secara statistik menunjukan tidak signifikan (p = 0.088), dengan hasil identifikasi ini bahwa upaya peningkatan motivasi belajar, penyusunan bahan ajar yang menarik dan inovatif, dan penggunaan teknologi dalam proses pembelajaran dapat meningkatkan hasil belajar siswa di Era Generasi Z.
Critical Discourse Analysis News Coverage on The Palestina-Israeli Conflict: An Indonesia Media Perspective Saraswati, Putu Isma; Pramiyanti, Alila
Media Komunikasi FPIPS Vol. 24 No. 1 (2025)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/mkfis.v24i1.90721

Abstract

This research analyses the coverage of the Palestinian-Israeli conflict in Indonesia's national online media. Media has an important role in advocacy and shaping public opinion in a conflict event. Peace journalism is a means of advocacy that the media can use to help the peace process by presenting news articles that do not favour certain groups and provoke one of the actors in the conflict. Using Teun Van Dijk's critical discourse analysis, which involves three main aspects: text, social cognition, and social context, how discourse is produced can be seen. The results of this study show that the writer’s background will affect the production of news texts, which can be seen from the writing style and experience while working in the media. External pressure from the government, audience, and advertisers causes the discourse produced by the media to be unconsciously affected by the ideology of the ruling group. The importance of applying peace journalism in news coverage can contribute to resolving conflicts and reducing tensions between the actors involved.
Analisis Tingkat Pemahaman Pengurangan Risiko Bencana Siswa di SMAN 2 dan SMAN 3 Wonogiri Jawa Tengah Hamidah, Alya; Pradana, Anggie Arfian Eka; Kartika, Radyan Widya; Darmanto, Zulfa Alifia; Wibowo, Yunus Aris
Media Komunikasi FPIPS Vol. 24 No. 1 (2025)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/mkfis.v24i1.91036

Abstract

Bencana merupakan serangkaian peristiwa yang dapat disebabkan oleh faktor alam maupun aktivitas manusia, yang berpotensi menimbulkan kerugian bagi kehidupan manusia. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis tingkat pemahaman siswa mengenai pengurangan risiko bencana di SMAN 2 Wonogiri dan SMAN 3 Wonogiri serta menganalsis tingkat pemahaman di kedua sekolah. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif, dengan desain survey.  Pengumpulan data melalui kuesioner yang mengukur pemahaman siswa tentang berbagai aspek terkait bencana, meliputi definisi, jenis, dampak, serta upaya penanggulangan bencana. Untuk menganalisis data, digunakan teknik analisis uji beda atau uji T. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan dalam tingkat pemahaman risiko bencana antara kedua sekolah. Di SMAN 2 Wonogiri, 91,73% siswa mengetahui terkait pemahaman resiko bencana. Di SMAN 3 Wonogiri, 91,91% siswa mengetahui terkait pemahaman resiko bencana. Berdasarkan temuan ini, dapat disimpulkan bahwa tingkat pemahaman siswa di kedua sekolah tersebut sudah baik. Namun, untuk meningkatkan literasi kebencanaan, disarankan agar simulasi bencana dilakukan secara rutin di kedua sekolah tersebut.
Gamification Adoption in Higher Education: TechFit Acceptance Model Lasambau, Carolina Magdalena; Juniarti, Cahaya; Nuryati, Neneng; Yuliyawati, Sri Nur; Milanti, Ajeng Ayu
Media Komunikasi FPIPS Vol. 24 No. 1 (2025)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/mkfis.v24i1.92309

Abstract

This study explores the factors influencing individuals' intention to continue using gamification applications in learning, utilizing the Technology Acceptance Model (TAM) and Technology-Task Fit (TTF). Data were collected through a survey of 304 respondents using gamified learning in Indonesia. Structural Equation Modeling-Partial Least Square (SEM-PLS) was conducted to analyze the relationships between variables and test a series of hypotheses. Then, it was analyzed using Importance-Performance Map Analysis (IPMA). Using SEM-PLS and IPMA, the findings revealed that TTF constructs influence perceived usefulness (PU) and perceived ease of use (PEOU), except for technology characteristics, which do not significantly impact PEOU. Additionally, attitude is influenced by the two main TAM variables: PU and PEOU. The continuance intention to adopt gamification is influenced by attitude. This study will assist educators, educational institutions, gamification application developers, policymakers, and others concerned with the future development of education in designing effective strategies to enhance the adoption of gamification in learning. This study is the first to empirically employ the TAM and TTF to analyze the adoption of gamification applications in higher education.
Pengembangan Monopoli Zaman Praaksara sebagai Media Pembelajaran IPS di SMP Negeri 1 Pakis Putri, Aguwin Tarissa Putri; Eskasasnanda, I Dewa Putu
Media Komunikasi FPIPS Vol. 24 No. 1 (2025)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/mkfis.v24i1.93361

Abstract

IPS adalah salah satu mata pelajaran sekolah yang memiliki peran besar untuk mengembangkan pengetahuan, sikap dan karakter peserta didik untuk hidup bermasyarakat. Seringkali kegiatan belajar IPS di sekolah monoton sehingga tidak diikuti secara bersemangat oleh peserta didik. Tujuan penelitian ini untuk menciptakan media pembelajaran IPS pada tema Pembiasaan Manusia Zaman Praaksara. Media Monopoli Zaman Praaksara dikembangkan dengan menggunakan metode penelitian Research dan Development (R&D) dengan pendekatan ADDIE. Instrumen penelitian berupa lembar angket validator dan respons peserta didik. Analisis data diperoleh dari hasil uji validasi oleh ahli materi dan ahli media serta respons peserta didik menggunakan rumus distribusi frekuensi dan disimpulkan berdasarkan kualifikasi penilaian validitas. Hasil yang diperoleh pada penelitian ini adalah media yang dibuat sangat layak sebagai media pembelajaran IPS kelas VII tingkat SMP/MTs. Penggunaan media Monopoli Zaman Praaksara diketahui dapat menciptakan suasana belajar yang membuat peserta didik mengikuti mata pelajaran IPS secara antusias. Implikasi dari pengembangan Monopoli Zaman Praaksara bisa digunakan sebagai alternatif media yang menyenangkan serta membantu guru dalam menyampaikan materi agar mudah dipahami peserta didik. .

Page 1 of 1 | Total Record : 5

 1 

Filter by Year

2025 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 24 No. 2 (2025) Vol. 24 No. 1 (2025) Vol. 23 No. 2 (2024) Vol. 23 No. 1 (2024) Vol. 22 No. 2 (2023) Vol. 22 No. 1 (2023) Vol. 21 No. 2 (2022) Vol. 21 No. 1 (2022) Vol. 20 No. 2 (2021) Vol 20, No 2 (2021) Vol. 20 No. 1 (2021) Vol 20, No 1 (2021) Vol. 19 No. 2 (2020) Vol 19, No 2 (2020) Vol. 19 No. 1 (2020) Vol 19, No 1 (2020) Vol 18, No 2 (2019) Vol. 18 No. 2 (2019) Vol 18, No 1 (2019) Vol. 18 No. 1 (2019) Vol. 17 No. 2 (2018) Vol 17, No 2 (2018) Vol 17, No 1 (2018) Vol. 17 No. 1 (2018) Vol 16, No 2 (2017) Vol. 16 No. 2 (2017) Vol. 16 No. 1 (2017) Vol 16, No 1 (2017) Vol 15, No 2 (2016) Vol. 15 No. 2 (2016) Vol 15, No 1 (2016) Vol. 15 No. 1 (2016) Vol 14, No 2 (2015) Vol. 14 No. 2 (2015) Vol 14, No 1 (2015) Vol. 14 No. 1 (2015) Vol. 13 No. 2 (2014) Vol 13, No 2 (2014) Vol. 13 No. 1 (2014) Vol 13, No 1 (2014) Vol. 12 No. 2 (2013) Vol 12, No 2 (2013) Vol 12, No 1 (2013) Vol. 12 No. 1 (2013) Vol. 11 No. 2 (2012) Vol 11, No 2 (2012) Vol 11, No 1 (2012) Vol. 11 No. 1 (2012) Vol 10, No 2 (2011) Vol. 10 No. 2 (2011) Vol 10, No 1 (2011) Vol. 10 No. 1 (2011) More Issue