cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kab. manggarai,
Nusa tenggara timur
INDONESIA
JOURNAL OF SONGKE MATH
Published by Universitas Katolik Indonesia Santu Paulus Ruteng
ISSN : 26213566     EISSN : 2621363X     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Mathematics
Journal of Songke Math(JSM) is a peer-reviewed open access journal published twice in a year (June and December). The JSM aims to provide an international forum for researchers and professionals to share their ideas on all topics related to mathematics education. It publishes its issues in an online and a printed version. The JSM welcomes high-quality manuscripts resulted from a research project in the scope of mathematics education, which includes, but is not limited to the following topics: Realistic Mathematics Education, Design/Development Research in Mathematics Education, PISA Task, Mathematics Ability, ICT in Mathematics Education, and Ethnomathematics. The manuscript must be original research, written in Bahasa and English, and not be simultaneously submitted to another journal or conference
Arjuna Subject : -
Articles 5 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol. 6 No. 2 (2023): December" : 5 Documents clear
PENERAPAN RME BERBASIS ICT DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA DEKADE TERAKHIR: SEBUAH ANALISIS BIBLIOMETRIK Zogara, Leonard; Daiman, Restiana; Rayu, Ronaldus; Agul, Melania K; Nosi, Yuliana V
JOURNAL OF SONGKE MATH Vol. 6 No. 2 (2023): December
Publisher : UNIKA SANTU PAULUS RUTENG

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36928/jsm.v6i2.2350

Abstract

application of the Realistic Mathematics Education (RME) approach supported by Information and Communication Technology (ICT) to improve students' mathematical communication thinking skills in the last decade. Bibliometric analysis will be used to evaluate trends and impact of scientific work on this topic. This research aims to analyze the application of the Realistic Mathematics Education (RME) approach supported by Information and Communication Technology (ICT) in improving students' mathematical communication thinking skills in the last decade. Bibliometric analysis is used to evaluate the trends and impact of scientific works related to this topic. Objective: The aim of this research is to evaluate the contribution of the ICT-based RME approach in improving students' mathematical communication thinking skills in the last decade. In addition, this study also aims to evaluate research trends related to this topic in the last decade. It is hoped that the results of this research can provide useful information for the development of mathematics education in the future.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH BERBANTUAN GEOGEBRA TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMP Jemamun, Maria Erfiani; Tamur, Maximus; Makur, Alberta P
JOURNAL OF SONGKE MATH Vol. 6 No. 2 (2023): December
Publisher : UNIKA SANTU PAULUS RUTENG

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36928/jsm.v6i2.2813

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa yang memperoleh model pembelajaran berbasis masalah (PBL) berbantuan geogebra dan kelompok siswa yang memperoleh pembelajaran konvensional kelas VIII SMP Widya Bhakti Ruteng Tahun Ajaran 2022/2023. Metode eksperimen semu dengan desain posttest only control grup design digunakan untuk menjawab tujuan penelitian. Sampel penelitian untuk kelas eksperimen berjumlah 20 siswa dan kelas kontrol berjumlah 21 siswa. Instrumen yang digunakan adalah tes berbentuk uraian sebanyak lima nomor soal. Data yang diperoleh dalam penelitian ini dianalisis menggunakan uji t dengan menggunakan rumus polled varians. Hasil analisis data penelitian diperoleh kelompok eksperimen mendapatkan nilai rata-rata 73 sedangkan kelompok kontrol mendapatkan nilai rata-rata 65. Hasil uji perbedaan rerata memperlihatkan bahwa kemampuan berpikir kritis siswa yang menggunakan model PBL berbantuan geogebra lebih tinggi dari pada kemampuan berpikir kritis siswa yang menggunakan model pembelajaran konvensional. Hasil ini menunjukkan tren positif dari pembelajaran yang mengkondisikan siswa untuk menyelesaikan masalah dengan bantuan teknologi seperti geogebra. Temuan ini menjadi salah satu rujukan untuk mempertimbangkan penggunaan model PBL berbantuan geogebra pada konsep dan materi matematika SMP lainnya.
PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NHT UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI DAN MOTIVASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA SMP DI BIMA INDONESIA Sudarno
JOURNAL OF SONGKE MATH Vol. 6 No. 2 (2023): December
Publisher : UNIKA SANTU PAULUS RUTENG

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36928/jsm.v6i2.2814

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan prestasi dan motivasi belajar siswa setelah memperoleh pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head Together (NHT) di SMP Negeri 7 Lambu Satap Bima Nusa Tenggara Barat. Tujuan ini dicapai dengan menerapkan penelitian deskriptif kualitatif. Kerangka STAR yang mencakup Situasi-Tantangan-Aksi-Refleksi digunakan sebagai panduan dalam menganalisis dan mendeskripsikan keunggulan model NHT terhadap prestasi dan motivasi belajar siswa. Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data terdiri dari soal tes untuk mengukur prestasi belajar matematis siswa dan juga angket untuk mengukur perubahan motivasi belajar siswa. Hasil analsiis memperlihatkan bahwa penggunaan metode NHT dapat meningkatkan prestasi dan motivasi belajar siswa terlihat dari angka ketuntasan 93,33%. Pemilihan metode pembelajaran kooperatif tipe NHT yang didukung media intereaktif yang di gunakan oleh guru sudah tepat dan dapat mempermudah siswa dalam memahami pelajaran dan memberikan motivasi belajar yang lebih baik kepada siswa. Model ini dapat menjadi pilihan karena dapat menciptakan pembelajaran yang menarik dan tidak membosankan yang dapat membantu siswa memahami pembelajaran.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TGT BERBASIS GEOGEBRA TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIS SISWA SMK Lesing, Viane; Tamur, Maximus; Jundu, Ricardus
JOURNAL OF SONGKE MATH Vol. 6 No. 2 (2023): December
Publisher : UNIKA SANTU PAULUS RUTENG

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36928/jsm.v6i2.2815

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengaruh penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Game Tournament (TGT) berbasis Geogebra terhadap kemampuan pemahaman matematis siswa Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) Santu Petrus Ruteng tahun pelajaran 2022/2023. Metode eksperimen semu dengan desain kelompok kontrol posttest only diterapkan untuk mencapai tujuan ini. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X dan sampelnya adalah siswa kelas X TKJ4 dan siswa kelas X TKJ7 yang berjumlah 63 orang. Kelas eksperimen berjumlah 31 orang dan kelas kontrol berjumlah 32 orang. Statistik parametrik dengan uji-t diterapkan untuk menguji hipotesis penelitian dan perangkat lunak SPSS digunakan untuk membantu perhitungan. Hasil analisis menunjukkan bahwa kemampuan pemahaman konsep matematis siswa yang menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT Berbasis Geogebra lebih tinggi dibandingkan dengan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa yang menggunakan model pembelajaran biasa. Temuan ini memberikan wawasan ilmiah bagi guru dan peneliti selanjutnya untuk menggunakan model yang sama dengan bantuan aplikasi Geogebra pada materi terkait lainnya.
PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS SISWA SMK Apriani, Wiwi
JOURNAL OF SONGKE MATH Vol. 6 No. 2 (2023): December
Publisher : UNIKA SANTU PAULUS RUTENG

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36928/jsm.v6i2.2821

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peningkatan kemampuan berpikirkritis matematis siswa SMKN 2 Soromandi Bima Nusa Tenggara Barat yang dalam proses pembelajarannya menggunakan model problem-based learning (PBL). Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengankerangka STAR yang mencakup Situasi-Tantangan-Aksi-Refleksi sebagaipanduan analisis. Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data terdiridari soal tes untuk mengukur kemampuan berpikir kritis siswa. Hasil analsiismemperlihatkan bahwa penggunaan model PBL dapat meningkatkankemampuan berpikir kritis siswa karena dalam prosespembelajaran siswa lebihbanyak berdisksui, bekerja sama, melakukan presentasi dan menyeelsaikanmasalah secara berulang di bawah bimbingan guru. Pemilihan PBL denganmemanfaatkan teknologi dan ultimedia yang di gunakan oleh guru secaralansung dapat mempermudah siswa dalam mengabstraksi konsep sehinggudapat menudkung kemampuan berpikir kritis mereka. Model PBL direkomendasikan diterapkan dengan mengintegrasikan teknologi dan multimedia sehingga menarik bagi siswa dan membantu memperjelas konsepyang dipelajari.

Page 1 of 1 | Total Record : 5

 1 

Filter by Year

2023 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 7 No. 1 (2024): June Vol. 6 No. 2 (2023): December Vol. 6 No. 1 (2023): June Vol. 5 No. 2 (2022): December Vol. 3 No. 2 (2020): December Edition Vol. 3 No. 1 (2020): June Edition Vol. 2 No. 2 (2019): December Edition Vol. 2 No. 1 (2019): June Edition Vol. 1 No. 1 (2018): June Edition, 2018 Vol 1 No 2 (2018): December Edition Vol. 1 No. 2 (2018): December Edition Vol 1 No 1 (2018): June Edition More Issue