cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Fiki Alghadari
Contact Email
lppm@stkipkusumanegara.ac.id
Phone
+6281949266491
Journal Mail Official
lppm@stkipkusumanegara.ac.id
Editorial Address
Lambaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat STKIP Kusuma Negara Jakarta Jalan Raya Bogor KM.24 Cijantung, Jakarta Timur, 13770 Telp: (021) 87791773 E-mail: lppm@stkipkusumanegara.ac.id
Location
Kota adm. jakarta timur,
Dki jakarta
INDONESIA
Jurnal Ilmu Pendidikan (JIP) STKIP Kusuma Negara
Published by STKIP Kusuma Negara
ISSN : 20857144     EISSN : 26230380     DOI : 10.37640/jip
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
Jurnal Ilmu Pendidikan (JIP) STKIP Kusuma Negara is a multi-disciplinary national academic publication with internet access followed by peers qualified to disseminate state of the art knowledge in education, teaching development, instructional projects and inventions, learning methodologies, and new technologies in the field of education. Jurnal Ilmu Pendidikan (JIP) STKIP Kusuma Negara is a scientific journal containing and disseminating research findings, in-depth study, and innovative ideas in the field of education. Teacher and lecturer innovation in educational sector development can make a positive contribution to schools and educational institutions. Jurnal Ilmu Pendidikan (JIP) STKIP Kusuma Negara is published periodically (twice a year in January and July) by Research and Community Services in STKIP Kusuma Negara, with a total of 10 articles published every time (20 articles annually). The scope of this journal is: 1) English Education; 2) Civic Education; 3) Mathematics Education; 4) Science Education; 5) Early Childhood Education; 6) Primary Education; 7) Physical Education; 8) Any Education subject areas.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 15 Documents
 1   2 
Search results for , issue "Vol 9 No 2 (2018)" : 15 Documents clear
Penerapan Model Problem Based Learning dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Politik Luar Negeri Indonesia dan Sikap Cinta Tanah Air di Kelas VI SDN Mekarjaya 11 Kota Depok Mintarsih M; Didi Tarmedi
Jurnal Ilmu Pendidikan (JIP) STKIP Kusuma Negara Vol 9 No 2 (2018)
Publisher : LPPM STKIP Kusuma Negara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Penerapan Model Problem Based Learning dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Tentang Politik Luar Negeri Indonesia dan Sikap Cinta Tanah Air pada Siswa Kelas VI SDN Mekarjaya 11. Penelitian ini dilakukan mulai bulan Februari-Mei 2017. Metode penelitian yang digunakan adalah Classroom Action Research (Penelitian Tindakan Kelas). Penelitian dilakukan dalam tiga siklus. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan observasi, angket dan wawancara. Berdasarkan hasil penelitian, pembelajaran menggunakan model Problem Based Learning membuat siswa terpacu berpikir secara mandiri untuk memecahkan permasalahan yang dihadapi. Pada siklus I pembelajaran dengan model Problem Based Learning diperoleh nilai rata-rata berupa pemahaman konsep pada materi Politik Luar Negeri Indonesia sebesar 7,15 dan skor sikap cinta tanah air sebesar 84. Pada siklus II pembelajaran dengan model Problem Based Learning diperoleh nilai rata-rata berupa pemahaman konsep pada materi Politik Luar Negeri Indonesia sebesar 7,5 dan skor sikap cinta tanah air sebesar 85. Pada siklus III pembelajaran dengan model Problem Based Learning didapat nilai rata-rata berupa pemahaman konsep pada materi Politik Luar Negeri Indonesia sebesar 8,3 dan skor sikap cinta tanah air sebesar 90.
Hubungan Hasil Belajar Siswa pada Materi Norma Hukum dan Perilaku Tanggung Jawab dengan Disiplin Mematuhi Tata Tertib Sekolah di SMP Negeri I Cipanas Cianjur Henry Kestiana
Jurnal Ilmu Pendidikan (JIP) STKIP Kusuma Negara Vol 9 No 2 (2018)
Publisher : LPPM STKIP Kusuma Negara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk membuktikan ada tidaknya hubungan hasil belajar siswa pada materi norma hukum dan perilaku tanggung jawab dengan disiplin mematuhi tata tertib sekolah. Metode penelitian yang dipergunakan dalam penelitian ini adalah metode kuantitatif dengan teknik korelasional, untuk mengemukakan ada tidaknya hubungan variabel bebas dengan variabel terikat. Populasi penelitian ini sebanyak 218 siswa SMP Negeri di Cipanas Cianjur. Presisi pengambilan sampel 5% untuk menjaga representatif dari sampel penelitian, sehingga sampel penelitian ini sebanyak 141 orang yamg diambil dengan teknik acak proporsional. Hasil penelitian diperoleh: (1) Terdapat hubungan positif yang sangat signifikan antara hasil belajar pada materi norma hukum dengan disiplin mematuhi tata tertib sekolah. (2) Terdapat hubungan positif yang sangat signifikan antara perilaku tanggung jawab dengan disiplin mematuhi tata tertib sekolah. (3) Terdapat hubungan positif yang sangat signifikan antara hasil belajar pada materi norma hukum dan perilaku tanggung jawab secara bersama-sama dengan disiplin mematuhi tata tertib sekolah.
Evaluasi Program Pendidikan Kecakapan Hidup pada Direktorat Pembinaan Kursus dan Pelatihan Kementerian Pendidikan Nasional Arida Erwianti
Jurnal Ilmu Pendidikan (JIP) STKIP Kusuma Negara Vol 9 No 2 (2018)
Publisher : LPPM STKIP Kusuma Negara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah evaluasi berbagai kebutuhan pada peningkatan keterlaksanaan program, perencanaan program, proses pelaksanaan program, serta hasil dari pelaksanaan Program Pendidikan Kecakapan Hidup.Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif dengan metode penelitian CIPP (context, input, process, product). Evaluasi program dengan metode CIPP dengan tujuan dapat menganalisis setiap aspek dalam pelaksanaan program yaitu evaluasi context pada kebutuhan program, evaluasi input pada perencanaan program, evaluasi process pada pelaksanaan program dan evaluasi product pada hasil pelaksanaan program. Hasil penelitian yang diperoleh, pada evaluasi context yaitu kebutuhan program dan identifikasi populasi target, telah dilaksanakan dengan cukup baik. Pada evaluasi input, yaitu perencanaan dan pelaksanaan yang mendapat cukup dukungan dari berbagai sumberdaya. Pada evaluasi process, yaitu pelaksanaan program dan menganalisis berbagai hambatan dan juga kendala dalam pelaksanaan program.Pada evaluasi product, yaitu mengukur hasil pelaksanaan program dengan berbagai indikator.Pada dasarnya program ini berjalan dengan baik. Dalam aspek kuantitatif, kelulusan peserta program dapat diukur, akan tetapi program ini belum memiliki alat ukur yang efektif dalam mengukur kebehasilan program secara kualitatif.
Manajemen Strategi Pengamanan Wilayah Nasional dalam Prespektif Geopolitik dan Geostrategi Perbatasan NKRI Herinto Sidik Iriansyah
Jurnal Ilmu Pendidikan (JIP) STKIP Kusuma Negara Vol 9 No 2 (2018)
Publisher : LPPM STKIP Kusuma Negara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

salah satu pedoman bangsa Indonesia adalah wawasan nasional yang berpijak pada wujud wilayah nusantara. Profil wilayah perbatasan dengan Negara tetangga mewujudkan bahwa faktor-faktor penyebab permasalahan di wilayah perbatasan meliputi semua aspek kehidupan nasional. Sumber ancaman (source of threat) terhadap “keamanan nasional” semakin luas baik dari dalam maupun luar negeri (Internal Theat/Ekternal Threat) tetapi juga bersifat Global. Geofolitik di Indonesia diartikan sebagai system politik sebagai wujud kebijaksanaan dan strategi nasional dalam mengatasi masalah-masalah perbatasan NKRI.
Peningkatan Kemampuan Motorik Halus Anak melalui Kegiatan Menempel di Kelompok A TKIT Aulia Bekasi Utara Zahrati Mansoer
Jurnal Ilmu Pendidikan (JIP) STKIP Kusuma Negara Vol 9 No 2 (2018)
Publisher : LPPM STKIP Kusuma Negara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masalah dalam pengembangan motorik anak yaitu perkembangan motorik halus anak. Hanya 1 dari 12 anak yang dapat melakukan kegiatan motorik halus dengan baik , sisanya 90% anak belum mampu melakukan pengembangan motorik halus dengan baik. Hal ini di sebabkan oleh beberapa faktor, diantaranya media yang kurang menarik, dan kegiatan pembelajaran yang monoton, sehingga membuat anak kurang tertarik dan kurang bersemangat dalam mengikuti kegiatan pembelajaran pengembangan motorik halus. Berdasarkan permasalahn tersebut, maka penelitian ini diharapkan dapat memperoleh kegiatan yang tepat untuk meningkatkan pengembangan motorik halus anak di Kelompok A TKIT Aulia. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian kelas (PTK). Penelitian tindakan kelas yan dipergunakan dalam penelitian ini adalah model Kemmis dan MC. Taggart yang terdiri dari empat tahap , yaitu perencanaan tindakan ,pelaksanaan, observasi, dan rerfleksi. Penelitian tindakan kelas ini dilakukan dalam dua siklus , dimulai tanggal 12 November 2015-15 November 2015 (siklus 1) dan 18 November 2015-21November 2015 (siklus II) ,setiap siklus di fokuskan pada kegiatan menempel. Hasil penelitian menunjukan bahwa , terbukti berhasil megningkatkan pengembangan motorik halus anak. Hal ini di buktian dengan hasli persentase kemampuan anak siklus 1mencapai 61,03% dan Pada Siklus ke II Meningkat Menjadi 80,40%. Maka dapat di simpulkan bahwa kegiatan menempel dapat di jadikan sebagai salah satu kegiatan dalam Meningkatkan Pengmbangan motorik halus anak di Kelompok A TKIT Aulia Bekasi Utara.

Page 2 of 2 | Total Record : 15

 1   2 

Filter by Year

2018 2018


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 17 No 1 (2025): Collaborative Learning Tools and Practices Vol 16 No 2 (2025): Innovation and Development in Education in the Digital Era: Strategies, Technolo Vol 16 No 1 (2024): Advancing Education through Innovation and Technology Vol 15 No 2 (2024): Innovative Educational Practices and Learning Strategies Vol 15 No 1 (2023): Transformative Digital Learning: Insights and Innovations Vol 14 No 2 (2023): Transformasi Pendidikan untuk Penguatan Profesi Vol 14 No 1 (2022): Model dan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Vol 13 No 2 (2022): Hard dan Soft Skill Hasil Pendidikan Bermutu Vol 13 No 1 (2021): Mental Siswa dan Kesiapan Guru di Masa Pandemi Vol 12 No 2 (2021): Kompetensi Pendidik dan Peserta Didik Vol 12 No 1 (2020): Sinergi antar Elemen Pendidikan Vol 11 No 2 (2020): Konsep dalam Lingkungan Pendidikan Vol 11 No 1 (2019) Vol 10 No 2 (2019) Vol 10 No 1 (2018) Vol 9 No 2 (2018) Vol 9 No 1 (2017) Vol 8 No 2 (2017) Vol 17 No 2 (2016): Inclusive Education dan Differentiated Instruction Vol 8 No 1 (2016) Vol 7 No 2 (2016) More Issue