cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota padang,
Sumatera barat
INDONESIA
Lingua Didaktika: Jurnal Bahasa dan Pembelajaran Bahasa
Published by Universitas Negeri Padang
ISSN : -     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media
Arjuna Subject : -
Articles 6 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 6, No 2 (2013)" : 6 Documents clear
ENHANCING STUDENT’S VOCABULARY BY USING JUMBLED-LETTER GAME IN ENGLISH LANGUAGE TEACHING Fudhla, Nora
Lingua Didaktika: Jurnal Bahasa dan Pembelajaran Bahasa Vol 6, No 2 (2013)
Publisher : English Department FBS UNP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (148.2 KB) | DOI: 10.24036/ld.v6i2.7405

Abstract

This paper aims at discussing the ways to enhance student’s vocabulary by using jumbled-letter For some language teachers, teaching vocabulary is challenging, especially in English Language Teaching classroom. Nowadays, the teacher should provide a vocabulary teaching which avoiding vocabulary list memorization or vocabulary translation. Besides, the teacher also should consider about the students’ different ability to master vocabulary. Some language students may master new vocabulary faster than others and some of them may find many difficulties to master new vocabulary. On the other side, some students may master or memorize some vocabulary but they cannot spell the word correctly. 
RAGAM BAHASA ANAK-ANAK: DITINJAU DARI SEGI SOSIOLINGUISTIK Yulia, Nova
Lingua Didaktika: Jurnal Bahasa dan Pembelajaran Bahasa Vol 6, No 2 (2013)
Publisher : English Department FBS UNP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (169.334 KB) | DOI: 10.24036/ld.v6i2.7406

Abstract

Perihal anak-anak selalu menarik untuk dibicarakan, termasuk proses pemerolehan bahasa pertama. Dalam berkomunikasi, ada beberapa kosakata yang menurut gramatika pemakaian yang sebenarnya kurang tepat atau jarang digunakan, tetapi dalam ragam bahasa anak dibenarkan, hal itu disebabkan karena melihat kondisi anak yang baru belajar bicara. Anak mulai belajar berbicara pada usia 18 bulan, dan kurang lebih saat usia tiga setengah tahun si anak boleh dikatakan sudah menguasai “tata bahasa” bahasa-ibunya. Dalam makalah ini dipaparkan urutan perkembangan pemerolehan bahasa anak-anak serta tahap-tahap perkembangan linguistik anak-anak. Selain itu makalah ini juga mengupas mengenai kata dalam ragam bahasa anak di Jepang.
“LISTENING MEDIA” APPLICATION IN PREPARING LISTENING MATERIAL Asmar, Yustahzah; Ardi, Havid
Lingua Didaktika: Jurnal Bahasa dan Pembelajaran Bahasa Vol 6, No 2 (2013)
Publisher : English Department FBS UNP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (473.618 KB) | DOI: 10.24036/ld.v6i2.7416

Abstract

Artikel ini membahas tentang penggunaan “Listening Media” software dalam mempersiapkan materi ajar menyimak bagi siswa SMA. Listening Media sangat membantu guru bidang studi bahasa Inggris dalam mempersiapkan materi ajar listening karena guru tidak perlu lagi kesulitan untuk merekam suara mereka sendiri secara manual. Guru hanya perlu mengetikan teks yang akan diperdengarkan, lalu aplikasi inilah yang akan mengubah teks tertulis tersebut menjadi berbentuk media suara. Penggunaan aplikasi ini dirasa sangat membantu siswa untuk terbiasa mendengar bahasa Inggris yang diucapkan oleh penutur asli karena aplikasi ini menyediakan tujuh macam model suara penutur bahasa Inggris asli. Penggunaan “Listening Media” dalam mempersiapkan materi ajar listening diharapkan bisa membantu guru untuk mencapai tujuan dari pembelajran bahasa inggris yaitu supaya siswa mampu berkomunikasi menggunakan bahasa Inggris secara lisan dan tulisan. Key words: Listening media, listening material, senior high school
DEVELOPING SPEAKING SKILLS BY PERFORMANCE OF A SHORT DRAMA Wahdini, Lili
Lingua Didaktika: Jurnal Bahasa dan Pembelajaran Bahasa Vol 6, No 2 (2013)
Publisher : English Department FBS UNP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (254.631 KB) | DOI: 10.24036/ld.v6i2.7403

Abstract

 This article is aimed at presenting an alternative to anticipate the problems faced by students in speaking activities. One of the techniques that can be used to increase students’ ability in speaking is by performing a short drama in English class. Drama provides more chance for the students to speak and in English fluently and accurately as the students do not feel stress in learning. Moreover, the students are motivated to speak and express their feeling. Therefore, by performing a short drama, it can create a warm and happy atmosphere in the classroom. 
ANTICIPATION GUIDE : A STRATEGY OF TEACHING READING COMPREHENSION Defrioka, Andri
Lingua Didaktika: Jurnal Bahasa dan Pembelajaran Bahasa Vol 6, No 2 (2013)
Publisher : English Department FBS UNP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/ld.v6i2.7257

Abstract

This paper reveals an alternative model for teaching reading comprehension at senior high schools. An anticipation guide is a comprehension strategy that is used before reading to activate  students' prior knowledge and build curiosity about a new topic. Before reading, students listen to or read several statements about key concepts presented in the text; they're often structured as a series of statements with which the students can choose to agree or disagree. Anticipation guides stimulate students' interest in a topic and set a purpose for reading.
THE EFFECT OF PICTURE WORD INDUCTIVE MODEL (PWIM) AND STUDENTS’ SELF-EFFICACY TOWARD THEIR WRITING SKILL OF DESCRIPTIVE TEXTS AT GRADE X OF SMA NEGERI 1 IX KOTO SUNGAI LASI Sepyanda, Marsika
Lingua Didaktika: Jurnal Bahasa dan Pembelajaran Bahasa Vol 6, No 2 (2013)
Publisher : English Department FBS UNP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (96.524 KB) | DOI: 10.24036/ld.v6i2.7404

Abstract

Penelitian ini ditulis untuk melihat pengaruh strategi picture word inductive model (PWIM) dan self-efficacy siswa terhadap keterampilan mereka dalam menulis teks deskriptif. Penelitian ini merupakan quasi-experimental dengan rancangan factorial design. Data penelitian ini diambil dari hasil tes keterampilan menulis siswa dan angket self-efficacy. Kemudian, data tersebut dianalisis dengan menggunakan t-test dan Anova dua Arah melalui aplikasi Minitab 14. Hasil penelitian ini menunjukkan strategi PWIM memberikan efek yang signifikan terhadap keterampilan menulis siswa jika dibandingkan dengan strategi listing yang biasa digunakan oleh guru dalam pengajaran menulis. Hasil tersebut memperlihatkan t-hitung sebesar 1,900 yang lebih besar daripada t-tabel yang bernilai 1,684. Kemudian, siswa yang memiliki self-efficacy tinggi yang diajarkan dengan strategi PWIM mempunyai kemampuan yang lebih baik dalam menulis teks deskriptif dibandingkan dengan siswa yang diajarkan dengan strategi listing, dimana t-hitung sebesar 3,160 yang lebih besar daripada t-tabel yang bernilai 1,812. Akan tetapi, siswa yang memiliki self-efficacy rendah yang diajarkan dengan strategi PWIM tidak mempunyai kemampuan yang lebih baik dalam menulis teks deskriptif dibandingkan dengan siswa yang diajarkan dengan strategi listing yang mana t-hitung sebesar 1,730 yang lebih kecil daripada t-tabel yang bernilai 1,812. Selanjutnya, dari hasil penelitian juga ditemukan bahwa tidak ada interaksi antara strategi mengajar dengan self-efficacy terhadap keterampilan menulis siswa dimana F-hitung sebesar 0,08 yang lebih tinggi daripada F-tabel yang bernilai 2,58.

Page 1 of 1 | Total Record : 6

 1 

Filter by Year

2013 2013


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 19, No 2 (2025) Vol 18, No 2 (2024) Vol 18, No 1 (2024) Vol 17, No 2 (2023) Vol 17, No 1 (2023) Vol 16, No 2 (2022) Vol 16, No 1 (2022) Vol 15, No 2 (2021) Vol 15, No 1 (2021) Vol 14, No 2 (2020) Vol 14, No 1 (2020) Vol 13, No 2 (2019) Vol 13, No 1 (2019) Vol 12, No 2 (2018) Vol 12, No 1 (2018) Vol 11, No 2 (2017) Vol 7, No 2 (2014) Vol 11, No 1 (2017) Vol 10, No 2 (2016) Vol 10, No 1 (2016) Vol 9, No 1 (2015) Vol 8, No 1 (2014) Vol 7, No 1 (2013) Vol 6, No 2 (2013) Vol 6, No 1 (2012) Vol 5, No 1 (2011) Vol 4, No 2 (2011) Vol 4, No 1 (2010) Vol 3, No 2 (2010) Vol 3, No 1 (2009) Vol 2, No 2 (2009) Vol 2, No 1 (2008) Vol 1, No 2 (2008) Vol 1, No 1 (2007) More Issue