cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota semarang,
Jawa tengah
INDONESIA
Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Published by Universitas Negeri Semarang
ISSN : 22526722     EISSN : 25033476     DOI : -
Core Subject : Education,
Languange, Linguistic, Communication & Media
Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia (P-ISSN 2252-6722, E-ISSN 2503-3476) is published by the Department of Indonesian Language and Literature, Faculty of Languages and Arts, Universitas Negeri Semarang. It publishes research-based articles in the field of language, literature, and learning. It is published twice a year, namely in May and November. The scopes of the topics include: 1) Indonesian language for foreigners, Indonesian language, Indonesian language teaching; (2) Linguistics; (3) Applied Linguistics, and; (4) Literature Teaching.
Arjuna Subject : -
Articles 282 Documents
 14   15   16   17   18 
MEMBACA CEPAT UNTUK MENYIMPULKAN ISI BACAAN MENGGUNAKAN TEKNIK TAYANG KILAS DENGAN MEDIA FILM TERJEMAHAN
Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol 2 No 2: November 2013
Publisher : Jurusan Bahasa dan Sastra Indonesia, Fakultas Bahasa dan Seni, Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/jpbsi.v2i2.2392

Abstract

Tujuan  penelitian ini adalah  mengidentifikasi  proses pembelajaran,  mendiskripsikan  perubahan perilaku, dan peningkatan hasil keterampilan membaca cepat menggunakan teknik tayang kilas dengan media film terjemahanpada siswa kelas VII C SMP N 2 Jepon.  Desain penelitian menggunakan penelitian tindakan kelas  yang dilaksanakan dalam dua siklus.  Hasil penelitian  menunjukkan  adanya peningkatan  pada proses pembelajaran menjadi lebih kondusif   dan hasil tes sebesar 19% dari  nilai rata-rata pada siklus I  66 menjadi 85  pada siklus II. Peningkatan ini  diikuti perubahan perilaku siswa  ke arah yang lebih positif, mencangkup lima karakter yaitu perhatian siswa, respon, tanggung jawab, cara siswa menanggapi, dan aktivitas membuat catatan.Formulation of the problem in this research is how to increase learning, behavior change, and the results of rapid reading skillsusing techniques  with  the medium of film  running  flash  translation  in class  VII  C  SMP  N 2  Jepon.  The study design  usedclassroom action research  conducted in two cycles.  The results showed  an increase  of 19%  from  the average  value  in the first cycle 66 to 85 on the second cycle. This increase was followed by a change in the learning process becomes  more controlled  andconducive, as well as changes in students' behavior in a more positive direction.
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI MENGGUNAKAN TEKNIK INKUIRI DAN LATIHAN TERBIMBING
Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol 2 No 2: November 2013
Publisher : Jurusan Bahasa dan Sastra Indonesia, Fakultas Bahasa dan Seni, Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/jpbsi.v2i2.2399

Abstract

Tujuan penelitian ini, yaitu mendeskripsikan  proses pembelajaran keterampilan menulis puisi,  mendeskripsikan peningkatan  kemampuan menulis puisi, mendeskripsikan  perubahan sikap siswa, dan mendeskripsikan tanggapan siswa terhadap pembelajaran menulis  puisi  menggunakan teknik inkuiri dan latihan terbimbing.Proses tindakan  pada  siklus I dan Siklus II meliputi perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Instrumen yang digunakan, yaitu instrumen tes dan nontes. Teknik analisis data dalam penelitian ini digunakan teknik kuantitatif dan kualitatif.  Hasil  penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan keterampilan menulis puisi menggunakan teknik  inkuiri dan latihan terbimbing pada siswa kelas VIII SMP Negeri 02 Boja . Nilai rata-rata kelas pada siklus I mencapai 66,81 atau dalam kategori cukup dan mengalami peningkatan pada siklus II menjadi 81,46 atau dalam kategori baik. Pada siklus I ke siklus II meningkat 14,65 atau sebesar 21,93%. Peningkatan keterampilan menulis puisi juga diikuti dengan perubahan perilaku siswa dari perilaku negatif  ke perilaku positifThe purpose of the research are to describe the learning process of writing poetry, to describe the improvement of students’  skill in writing poetry, to describe the changes of students’  behavior, and to describe the students’ response to the learning activity in writing poetry by using inquiry technique and guided practice.  The action procces of cycle I and II include planning, action, observation, and reflection. The Instruments used in  the research are test and non-test. Data analysis technique used in the research are quantitative and qualitative.  The result of this study showed that there were some improvements in writing poetry using inquiry and guided practice technique of the students in class VIII SMP Negeri 02 Boja. The average of the students’ score in cycle 1 was 66.81 or in the enough category and increased in cyle 2 became 81.46 or in the good category. Cycle 1 increased 14.65 to cycle 2 or as big as 21.93%. The improvements of writing poetry was also followed by behavior change of the students from negative to positive behavior.
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI MELALUI MODEL PEMBELAJARAN QUANTUM TEACHING TIPE TANDUR
Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol 2 No 2: November 2013
Publisher : Jurusan Bahasa dan Sastra Indonesia, Fakultas Bahasa dan Seni, Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/jpbsi.v2i2.2405

Abstract

Tujuan penelitian ini, adalah mendeskripsikan proses pembelajaran keterampilan menulis puisi, mendeskripsikan peningkatan  kemampuan menulis puisi, mendeskripsikan  perubahan sikap siswa, dan mendeskripsikan tanggapan siswa terhadap pembelajaran menulis  puisi  melalui model  quantum teaching  tipe TANDUR. Proses tindakan pada siklus I dan Siklus II meliputi perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Instrumen yang digunakan, yaitu instrumen tes dan nontes. Teknik analisis data dalam penelitian ini digunakan teknik kuantitatif dan kualitatif.  Hasil  penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan keterampilan menulis puisi  melalui model quantum teaching tipe TANDUR pada siswa kelas VIII D MTs Negeri Lebaksiu. Nilai rata-rata kelas pada siklus I mencapai 66,85 atau dalam kategori cukup dan mengalami peningkatan pada siklus II menjadi 79,41 atau dalam kategori baik. Pada siklus I ke siklus II meningkat 12,56 atau sebesar 18,79%. Peningkatan keterampilan menulis puisi juga diikuti dengan perubahan perilaku siswa menjadi lebih berani mendemonstrasikan puisi didepan kelas dengan bukti peningkatan 21,62 atau 40%.The purpose of the research are to describe the learning process of writing poetry, to describe the improvement of students’  skill in writing poetry, to describe the changes of students’ behavior, and to describe the students ’ response to the learning activity in writing poetry by using  models quantum teaching type TANDUR. The action procces of cycle I and II include planning, action, observation, and reflection. The Instruments used in the research are test and non-test. Data analysis technique used in the research are quantitative and qualitative.  The result of this study showed that there were some improvements in writing poetry using models quantum teaching type TANDUR technique of the students in class VIII D MTs Negeri Lebaksiu. The average of the students’ score in cycle 1 was 66.85 or in the enough category and increased in cyle 2 became 79,41 or in the  good category. Cycle 1 increased 12,56 to cycle 2 or as big as 18,79%.  Uplifting of skill write the poem is also followed with the behavioral change of student become braver demonstrate the poem of in front of class with the improvement evidence 21,62 or 40%.
PENINGKATAN APRESIASI UNSUR PEMBACAAN PUISI DENGAN VIDEO CRITIC MELALUI MEDIA AUDIOVISUAL SISWA KELAS VII
Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol 2 No 2: November 2013
Publisher : Jurusan Bahasa dan Sastra Indonesia, Fakultas Bahasa dan Seni, Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/jpbsi.v2i2.2407

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan mengapresiasi unsur pembacaan puisi siswa kelas VII-F SMP Negeri 1 Kedungwuni.  Metode penelitian  ini  adalah penelitian tindakan kelas.  Pengumpulan data dilakukan dengan teknik tes dan nontes yang selanjtnya data dianalisis secara kualitatif dan kuantitatif. Dari hasil penelitian, menunjukkan adanya peningkatan sebesar 23,5 % dari 63 pada siklus I menjadi  77,8 pada siklus II. Siswa juga menjadi lebih antusias selama proses pembelajaran.The research purposed to improve skill in apreciating element of poetry reading of students VII grades in SMP Negeri 1 Kedungwuni. The research method has used classroom action research. Collecting the data has used test technique and non-test, then the  data has been analysed by using qualitative and quantitative method. The result of research showed that there was improvement as big as 23,5% of cycle I 63 became 77,8 in cycle II. Students also were more enthusiastic during leraning process
PENINGKATAN APRESIASI UNSUR PEMBACAAN PUISI DENGAN VIDEO CRITIC MELALUI MEDIA AUDIOVISUAL SISWA KELAS VII
Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol 3 No 1: Maret 2014
Publisher : Jurusan Bahasa dan Sastra Indonesia, Fakultas Bahasa dan Seni, Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/jpbsi.v3i1.3966

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan mengapresiasi unsur pembacaan puisi siswa kelas VII-F SMP Negeri 1 Kedungwuni. Metode penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik tes dan nontes yang selanjtnya data dianalisis secara kualitatif dan kuantitatif. Dari hasil penelitian, menunjukkan adanya peningkatan sebesar 23,5 % dari 63 pada siklus I menjadi 77,8 pada siklus II. Siswa juga menjadi lebih antusias selama proses pembelajaran.The research purposed to improve skill in apreciating element of poetry reading of students VII grades in SMP Negeri 1 Kedungwuni. The research method has used classroom action research. Collecting the data has used test technique and non-test, then the data has been analysed by using qualitative and quantitative method. The result of research showed that there was improvement as big as 23,5% of cycle I 63 became 77,8 in cycle II. Students also were more enthusiastic during leraning process.
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI MELALUI STRATEGI PIKIR PLUS DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA GAMBAR PERISTIWA
Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol 3 No 1: Maret 2014
Publisher : Jurusan Bahasa dan Sastra Indonesia, Fakultas Bahasa dan Seni, Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/jpbsi.v3i1.3984

Abstract

Masalah yang diangkat pada penelitian ini adalah rendahnya kemampuan menulis siswa kelas VIII-F MTS Negeri Kesesi Kabupaten Pekalongan. Hal ini disebabkan oleh pembelajaran menulis puisi yang belum terlaksana dengan baik sehingga siswa kelas VIII-F mengalami kesulitan ketika diminta menulis puisi. Oleh karena itu, diperlukan strategi pembelajaran dan media pembelajaran yang menyenangkan dan tepat. Untuk mengatasi masalah tersebut digunakan strategi Pikir Plus dan media gambar peristiwa yang terdapat dalam surat kabar dalam pembelajaran menulis puisi siswa kelas VIII-F MTS Negeri Kesesi. Penelitian ini dilakukan melalui dua siklus. Setiap siklus terdiri atas perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya proses pembelajaran, peningkatan, dan perubahan perilaku ke arah yang positif.The issues raised in this study is the low ability students' writing class VIII-F MTS Affairs Kesesi Pekalongan. It is caused by learning to write poetry that has not done well so class VIII-F have difficulty when asked to write a poem. Therefore, the necessary learning strategies and instructional media fun and appropriate. To overcome these problems Plus used Thought strategies and media images of events contained in the newspaper in teaching poetry writing class VIII-F MTS Kesesi Affairs. The research was conducted in two cycles. Each cycle consists of planning, action, observation and reflection. The results of this study indicate the existence of a process of learning, improvement, and change behavior in a positive direction.
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI KEINDAHAN ALAM MENGGUNAKAN METODE PARTISIPATORI DENGAN MEDIA GAMBAR
Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol 3 No 1: Maret 2014
Publisher : Jurusan Bahasa dan Sastra Indonesia, Fakultas Bahasa dan Seni, Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/jpbsi.v3i1.3989

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan kualitas pembelajaran menulis puisi keindahan alam siswa kelas VIIB SMP Nurul Salam Bantarbolang menggunakan metode partisipatori dengan media gambar, mendeskripsikan peningkatan kemampuan menulis puisi keindahan alam siswa kelas VIIB SMP Nurul Salam Bantarbolang menggunakan metode partisipatori dengan media gambar, dan mendeskripsikan perubahan tingkah laku siswa. Metode partisipatori. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan keterampilan menulis puisi keindahan alam. Siklus I nilai rata-rata kelas 64,83 dan siklus II 78.The purpose of this research is to describe learning quality in writing poet of nature beauty for 7th B grade of SMP Nurul Salam Bantarbolang students using participatory with pictures media method, describing the development of writing nature beauty poet’s ability for 7th B grade of SMP Nurul Salam Bantarbolang students using participatori with pictures media method, and describing students’ behavior change. Participatory method. The result shows that there is development of writing nature beauty poet’s skill. The average of cycle I is 64,83 and cycle II is 78.
MEREFLEKSI ISI PUISI DENGAN METODE STUDI KASUS KREASI SISWA MENGGUNAKAN MEDIA AUDIOVISUAL
Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol 3 No 1: Maret 2014
Publisher : Jurusan Bahasa dan Sastra Indonesia, Fakultas Bahasa dan Seni, Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/jpbsi.v3i1.3995

Abstract

Dalam observasi yang dilakukan, nilai keterampilan merefleksi isi puisi siswa kelas VII Imersi SMP Negeri 1 Parakan Kabupaten Temanggung belum memenuhi nilai ketuntasan minimal. Siswa masih kesulitan dalam mengartikan isi puisi yang menggunakan bahasa yang artistik, kata-kata konotatif, dan komposisi yang padat. Selain itu guru masih menggunakan cara konvensional dalam mengajarkan sastra dan belum menuju kepada arah menjadikan siswa memahami secara emosional, imajinatif, dan estetis suatu karya sastra. Permasalahan tersebut diselesaikan dengan metode studi kasus kreasi siswa dengan menggunakan media audiovisual. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan. Pada siklus I diperoleh hasil rata-rata kelas 67,28 (kategori cukup). Setelah dilakukan tindakan pada siklus II diperoleh rata-rata kelas 85,03 ( kategori sangat baik) atau mengalami peningkatan sebesar 17,75 atau sekitar 20,88%, peningkatan proses pembelajaran, dan perilaku siswa mengalami perubahan kearah positif.In this research, the skill mark to reflect the contains of the poem in 7th grade imersi class SMP N 1 Parakan, Temanggung regency not meet a demand of minimum mark yet. The students have difficulties in interpreting the contents of the poem that used artistic language, connotative meaning, and complex composition. In addition, the teachers still apply the conventional way to teach literature. The aim to make students understand belles letters particularly in emotional, imaginative, and aesthetic does not applied by the teacher yet. Those problems are done by the student-create case tudies method by means of audiovisual media. The results of the research show the increasing. In the cycle I, the average class show 67,28 (enough category). After the action in cycle II, the average class show 85,03 (very good category) or it shows the increasing of 17,75 or about 20,88%. The result shows that there is learning process increasing and the students behavior change in to positive.
PENINGKATAN MEMBACA PEMAHAMAN CERPEN MENGGUNAKAN STRATEGI METAKOGNITIF DAN TEKNIK MEMBACA RETENSI
Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol 3 No 1: Maret 2014
Publisher : Jurusan Bahasa dan Sastra Indonesia, Fakultas Bahasa dan Seni, Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/jpbsi.v3i1.3999

Abstract

Tujuan penelitian ini yaitu mendeskripsikan proses pembelajaran keterampilan membaca pemahaman cerpen, mendeskripsikan peningkatan kemampuan membaca pemahaman cerpen, mendeskripsikan perubahan perilaku siswa, dan mendeskripsikan tanggapan siswa terhadap pembelajaran membaca pemahaman cerpen menggunakan strategi metakognitif dan teknik membaca retensi. Proses tindakan pada siklus I dan Siklus II meliputi perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Instrumen yang digunakan, yaitu instrumen tes dan nontes. Teknik analisis data dalam penelitian ini digunakan teknik kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian keterampilan membaca pemahaman cerpen siswa kelas IX B SMP Negeri 1 Banjarmangu mengalami peningkatan. Siklus I mencapai 66,8 dan siklus II menjadi 77meningkat 10,2 atau sebesar 13,24%. Peningkatan ini juga diikuti dengan perubahan perilaku siswa dari perilaku negatif ke perilaku positif.The purpose of the research are to describe the learning process of writing poetry, to describe the improvement of students’ skill in reading comprehension short story, to describe the changes of students’ behavior, and to describe the students’ response to the learning activity in reading comprehension short story by using metakognitive strategy and retention technique. The action procces of cycle I and II include planning, action, observation, and reflection. The Instruments used in the research are test and non-test. Data analysis technique used in the research are quantitative and qualitative. The result of this study showed that there were some improvements in reading comprehension short story by using strategy metakognitive and retention technique of the students in class IX B SMP Negeri 1 Banjarmangu. First cycle is about 66,8%, and become to 77% or increase about 10,2 or about 13,24%.This raising level also followed by student’s behavior from negative to positive.
PENGARUH KEBIASAAN MENONTON TELEVISI ACARA INFORMASI DAN PERGAULAN TEMAN SEBAYA TERHADAP KETERAMPILAN BERBICARA SISWA KELAS VIII MTs NU UNGARAN
Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol 3 No 1: Maret 2014
Publisher : Jurusan Bahasa dan Sastra Indonesia, Fakultas Bahasa dan Seni, Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/jpbsi.v3i1.4002

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi kenyataan bahwa semua orang bisa berbicara, tetapi tidak semua orang bisa berbicara dengan memukau di depan audien. Tujuan penelitian ini untuk membuktikan pengaruh menonton televisi acara informasi dan pergaulan teman sebaya terhadap keterampilan berbicara menggunakan ex post facto, dengan wawancara kepada tigapuluh responden. Hasilnya menonton televisi acara informasi berpengaruh terhadap keterampilan berbicara siswa secara parsial 10,7%. Pergaulan teman sebaya berpengaruh secara parsial 41,4%. Kebiasaan menonton televisi acara informasi dan pergaulan teman sebaya secara bersama-sama sebesar 20,6%.The study is based on the fact that all people can talk, but some people can’t talk in impressively. The purpose of the study was to determine the influence of watching information show at television and peer social interaction towards student’s speaking skill using ex post facto method. The result is that the habits of watching information show at television influence at student’s speaking skill partially 10,7%. The peer social interaction, partially, it is 41.4%. Together, 20.6% influence.

Page 16 of 29 | Total Record : 282

 14   15   16   17   18 

Filter by Year

2012 2022


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 11 No 2: November 2022 Vol 11 No 1: Mei 2022 Vol 10 No 1: Mei 2021 Vol 9 No 2: November 2020 Vol 9 No 1: Mei 2020 Vol 8 No 1 (2019): Mei 2019 Vol 8 No 2: November 2019 Vol 8 No 1: Mei 2019 Vol 7 No 2: November 2018 Vol 7 No 2: November 2018 Vol 7 No 1: Mei 2018 Vol 7 No 1: Mei 2018 Vol 6 No 2: November 2017 Vol 6 No 2: November 2017 Vol 6 No 1: Mei 2017 Vol 6 No 1: Mei 2017 Vol 5 No 2: November 2016 Vol 5 No 2: November 2016 Vol 5 No 1: Mei 2016 Vol 5 No 1: Mei 2016 Vol 4 No 2: Agustus 2015 Vol 4 No 2: Agustus 2015 Vol 3 No 1: Maret 2014 Vol 3 No 1: Maret 2014 Vol 2 No 2: November 2013 Vol 2 No 2: November 2013 Vol 1 No 1: April 2012 Vol 1 No 1: April 2012 More Issue