cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota semarang,
Jawa tengah
INDONESIA
Lisanul Arab: Journal of Arabic Learning and Teaching
Published by Universitas Negeri Semarang
ISSN : 22526269     EISSN : 27214222     DOI : https://doi.org/10.15294/la
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media
Arjuna Subject : -
Articles 240 Documents
 13   14   15   16   17 
IDIOM BAHASA ARAB TINJAUAN GRAMATIKAL DAN SEMANTIS
Lisanul Arab: Journal of Arabic Learning and Teaching Vol 3 No 1 (2014)
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/la.v3i1.4137

Abstract

Salah satu kategori satuan idiom bahasa Arab adalah kata, frase, klausa dan kalimat  dalam bahasa Arab terdapat  nomina, partikel dan fi'l. Studi tentang idiom bahasa Arab tinjauan gramatikal dan semantis masih sangat sedikit dijumpai pada Program Studi Pendidikan Bahasa Arab di Universitas Negeri Semarang. Oleh karena itu, perlu suatu paparan dan analisis tentang Idiom bahasa Arab tinjauan gramatikal dan semantis. Penelitian ini bertujuan untuk memaparkan unsur-unsur pembentuk idiom bahasa Arab dalam tinjauan gramatikal dan mendiskripsikan perubahan dan hubungan makna idiom dalam tinjauan semantis. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan desain penelitian pustaka. Data dalam penelitian ini adalah kata, frase, klausa dan kalimat. Sumber data berasal dari  buku pelajaran bahasa Arab Silsilatu Ta’lim al Lughah al Arabiyah dan Al Arobiyyah Li Al Nasyi'in, buku cerita pendek Arruz bil lab’n li syahsain dan majalah Alo Indonesia. Teknik pengumpulan data menggunakan  metode simak. Peneliti menemukan 68 idiom bahasa Arab yaitu 30 idiom  terdapat pada majalah Alo Indonesia, 8 idiom terdapat pada cerita Arruz bil lab’n li syahsain dan 30 idiom terdapat pada buku pelajaran bahasa Arab.   One category is a set of idioms Arabic words, phrases, clauses and sentences in Arabic are nouns, particles and fi'l. The study of Arabic idioms review grammatical and semantic is very rarely found in the Arabic Studies Program at the State University of Semarang. Therefore, it needs an explanation and analysis of the Idiom Arabic grammatical and semantic review. This study aims to describe the elements forming the Arabic idiom in reviews grammatical and describe changes and relationships in the reviews semantic meaning of the idiom. This research is a qualitative research design library. The data in this study are words, phrases, clauses and sentences. Source of data derived from Arabic textbooks Silsilatu Ta'lim al lughah al Arabiyah and Al Arobiyyah Li Al Nasyi'in, a book of short stories Arruz li bil lab'n Alo magazine syahsain and Indonesia. Data collection techniques using methods refer to. Researchers found 68 of 30 Arabic idiom idioms found in Indonesia Alo magazine, 8 idiom contained in the story Arruz li bil lab'n syahsain and 30 idioms found in Arabic textbooks.
ANALISIS BUTIR SOAL LATIHAN BUKU PAKET TA’LIM AL LUGHAH AL ARABIYAH KARANGAN Dr. D HIDAYAT KELAS X MADRASAH ALIYAH NEGERI 01 KOTA MAGELANG TAHUN 2013
Lisanul Arab: Journal of Arabic Learning and Teaching Vol 3 No 1 (2014)
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/la.v3i1.4138

Abstract

Rendahnya mutu pembelajaran bisa disebabkan oleh rendahnya kualitas bahan ajar yang digunakan. Bahan ajar bisa berupa buku paket/buku ajar dan lembar kerja siswa (LKS). Kualitas buku paket yang digunakan sangat berpengaruh terhadap kualitas pembelajaran. Banyak sekolah yang menggunakan buku paket sebagai bahan ajar untuk masing-masing mata pelajaran. Di Madrasah Aliyah Negeri 01 Kota Magelang, pembelajaran untuk mata pelajaran bahasa Arab menggunakan buku paket “Ta’lim Al Lughah Al Arabiyah” karangan Dr. D. Hidayat. Buku paket tersebut belum pernah dianalisis kualitas soalnya, sehingga penelitian ini dilakukan untuk menganalisis butir soal pada buku paket tersebut. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif kuantitatif dan menggunakan teknik dokumentasi yaitu dengan cara mengumpulkan soal-soal latihan, lembar jawaban siswa, kunci jawaban buku paket “Ta’lim Al Lughah Al Arabiyah” karangan Dr. D. Hidayat kelas X Madrasah Aliyah Negeri 01 Kota Magelang, silabus dan RPP mata pelajaran bahasa Arab kelas X, daftar nama siswa kelas X Madrasah Aliyah Negeri 01 Kota Magelang untuk dijadikan sampel penelitian. Variabel diskrit dalam penelitian ini angka-angka yang digunakan dalam menghitung banyaknya siswa yang menjawab butir soal dari kelompok atas dan kelompok bawah, sedangkan Variabel kontinumnya adalah hasil dari analisis validitas, reliabilitas, daya pembeda, dan tingkat kesukaran soal.   The low quality of learning could be due to the poor quality of the teaching materials used. Teaching materials can be textbooks / textbook and student worksheet (LKS). The quality of textbooks used affects the quality of learning. Many schools use textbooks as teaching materials for each subject. 01 Madrasah Aliyah in Magelang, learning Arabic for subjects using textbooks "Ta'lim Al lughah Al Arabiyah" by Dr. D. Hidayat. Book the package because the quality has never been analyzed, so that the study was conducted to analyze the items in the textbooks. The research is a descriptive study using quantitative and technical documentation, that by collecting the practice questions, student answer sheets, answer key textbook "Al lughah Ta'lim Al Arabiyah" by Dr. D. Hidayat Class X Madrasah Aliyah 01 Magelang, syllabi and lesson plans Arabic subjects of class X, a list of names of students of class X Madrasah Aliyah Negeri Magelang 01 to be used as a sample. Discrete variables in this study the figures used in calculating the number of students who answered the item from the top group and the bottom group, whereas kontinumnya variable is the result of the analysis of the validity, reliability, distinguishing features, and level of difficulty of the questions.
PENERAPAN METODE IMLA’ UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS SISWA KELAS VIIC MTs MUHAMMADIYAH 02 PEMALANG
Lisanul Arab: Journal of Arabic Learning and Teaching Vol 3 No 1 (2014)
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/la.v3i1.4139

Abstract

Kemahiran menulis merupakan salah satu jenis kemampuan berbahasa yang ingin dicapai dalam pengajaran bahasa Arab. Mengingat pentingnya fungsi bahasa sebagai alat komunikasi, maka pembelajaran menulis bahasa Arab menjadi sangat penting. Karena menulis merupakan salah satu keterampilan berbahasa yang digunakan dalam komunikasi secara tidak langsung Akan tetapi dalam kenyataannya, siswa masih banyak menemukan kesulitan dalam pembelajaran menulis bahasa Arab. Penyebab kesulitan yang dihadapi siswa antara lain karena kebanyakan dari siswa berasal dari SD yang belum mengecap Bahasa Arab dan belum pernah mempelajarinya. Oleh karena itu, perlu ada alternatif metode yang memberikan kesempatan bagi siswa untuk mengungkapkan gagasan atau pikiran melalui tulisan. Salah satunya adalah penerapan metode Imla’. guru berperan sebagai fasilitator serta motivator. Pembelajaran didesain menarik melalui variasi teknik pembelajaran. Sehingga siswa mudah dalam pembelajaran menulis bahasa Arab.   Proficiency in writing is one type of proficiency to be achieved in the teaching of Arabic. Given the importance of the function of language as a communication tool, it is learning to write Arabic is very important. Because writing is one of the language skills that are used in communication indirectly However, in reality, many students still find difficulty in learning to write Arabic. The cause of the difficulties faced by students in part because most of the students come from elementary school who have not experienced Arabic and has never been studied. Therefore, there needs to be an alternative method that provides an opportunity for students to express ideas or thoughts through writing. One is the application of methods of dictation '. teachers act as facilitators and motivators. Learning through a variety of techniques designed to draw lessons. So that the student is in the learning of Arabic writing.
INTERFERENSI FONOLOGIS JAWA-SUNDA MASYARAKAT KEDUNGREJA CILACAP PADA PENUTURAN BAHASA ARAB
Lisanul Arab: Journal of Arabic Learning and Teaching Vol 4 No 1 (2015)
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/la.v4i1.6129

Abstract

Penuturan kata bahasa Arab oleh penutur lain (Jawa dan Sunda) menimbulkan adanya Penyimpangan bunyi dan kaidah. Hal itu karena kata tersebut terpengaruh oleh abjad dan kaidah bahasa penutur tersebut. Penyimpangan ini menyebabkan interferensi fonologis Jawa-Sunda terhadap bahasa Arab. Masyarakat Kedungreja merupakan paduan antara orang Jawa dan Sunda dan terletak di perbatasan Jawa Tengah dan Jawa Barat. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Data penelitian ini adalah tuturan masyarakat Kedungreja dan sumber datanya adalah masyarakat Kedungreja. Metode pengumpulan datanya menggunakan metode simak beserta teknik yang ada di dalamnya. Metode analisis datanya adalah mencatat, mengumpulkan dan menyimpulkan. Hasil penelitian ini yaitu terdapat 69 kata yang mengalami interferensi fonologis bahasa Jawa-Sunda terhadap bahasa Arab dan 12 penyimpangan huruf. Terdapat 4 faktor penyebab terjadinya interferensi tersebut yaitu 1) perbedaan abjad 2) tidak adanya satu sifat huruf atau lebih pada bahasa ibu 3) kesamaan sifat huruf 4) letak makhroj yang berdekatan.
WAYANG EDUKATIF: MEDIA PEMBELAJARAN KETERAMPILAN BERBICARA BAHASA ARAB KELAS VII MTs
Lisanul Arab: Journal of Arabic Learning and Teaching Vol 4 No 1 (2015)
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/la.v4i1.7355

Abstract

Abstrak ___________________________________________________________________ Salah satu keterampilan berbahasa adalah berbicara. Pada umumnya berbicara bukanlah hal yang sulit, namun pada kenyataannya sering kali jarang dipraktekkan oleh siswa, terutama para siswa SMP/MTs. Hal ini terjadi karena faktor internal maupun dari faktor eksternal siswa. Dengan demikian, peneliti memberikan solusi yang diharapkan mampu membantu siswa dalam meningkatkan keterampilan berbicara bahasa Arab, yaitu dengan memanfaatkan wayang edukatif. Sebuah inovasi baru yang dikemas secara menarik, dengan tujuan untuk menjadikan siswa gemar berbicara bahasa Arab. Permasalahan yang diangkat dalam penelitian ini yaitu 1) bagaimana kebutuhan guru dan siswa terhadap media wayang edukatif yang sesuai kurikulum? 2) bagaimana prototipe media wayang edukatif? 3) bagaimana penilaian para ahli, guru dan dosen pembimbing terhadap prototipe wayang edukatif?. Desain penelitian ini adalah desain Research and Development (R&D). Data diambil dari hasil wawancara, observasi, dan angket kebutuhan yang disebar kepada guru dan siswa sebelum penyusunan prototipe media wayang edukatif, serta angket penilaian ahli, guru, dan dosen pembimbing terhadap prototipe media wayang edukatif. Kesimpulan penelitian ini adalah 1) semua responden atau guru dan siswa sangat membutuhkan media keterampilan berbicara bahasa Arab. 2) prototipe wayang edukatif dikemas dalam satu paket yang berisi tokoh wayang, panggung, background, kosakata, dan dialog dengan tema Al ‘Unwan, Baitiy, Usrotiy, 3) penilaian para ahli, guru dan dosen pembimbing terhadap prototipe wayang edukatif dengan jumlah nilai rata-rata 3,83 termasuk kategori sangat baik. Abstract ___________________________________________________________________One of language skills is to talk. Generally speaking not a difficult thing, but in reality is often less practiced by the students, especially students of SMP / MTs. This happens because of internal factors and external factors students. Thus, the researchers provide a solution that is expected to assist students in improving skills speak Arabic, that is by utilizing the educational puppet. A new innovation attractively packaged, with the aim to make students love to speak Arabic. Issues raised in this research: 1) how the needs of teachers and students of the puppet media appropriate educational curriculum? 2) how prototyping media educative puppet? 3) how the assessment of experts, teachers and lecturers to educational puppet prototype ?. This study design is the design of Research and Development (R & D). The data is taken from interviews, observations, and questionnaires were distributed to the needs of teachers and students prior to the preparation of prototype educational puppet media, as well as expert assessment questionnaire, teachers, and lecturers of the prototype educational puppet media. It is concluded that 1) all of the respondents, or teachers and students desperately need to speak Arabic media skills. 2) prototype puppet educative packed in one package containing puppet characters, stage, background, vocabulary, and dialogue with the theme Al 'Unwan, Baitiy, Usrotiy, 3) assessment experts, teachers and lecturers of the prototype puppet educative the number of average value -rata 3.83 including the excellent category.
KÄ€NA WA AKHAWÄ€TUHÄ€ DALAM SURAT AL-MÄ€IDAH (ANALISIS SINTAKSIS)
Lisanul Arab: Journal of Arabic Learning and Teaching Vol 4 No 1 (2015)
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/la.v4i1.7358

Abstract

Abstrak ___________________________________________________________________ Sintaksis sangat diperlukan dalam memahami teks-teks berbahasa Arab. Dalam penelitian ini, peneliti membahas tentang salah satu ‘amil yang dapat merubah atau menghilangkan hukumnya mubtadā’ khabar dan menetapkan hukum yang lain, yaitu kāna wa akhawātuhā yang merupakan salah satu ‘amil nawāsikh yang berupa fi’il. Pengamalan kāna wa akhawātuhā adalah merafa’kan mubtadā’ dan menashabkan khabar. Mubtadā’ setelah dimasuki kāna disebut ismnya kāna dan khabar setelah dimasuki kāna disebut khabarnya kāna.Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan desain penelitian library research. Data berupa kāna wa akhawātuhā dalam surat Al-Māidah. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini berupa kartu data. Teknik pengumpulan data menggunakan metode dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan teknik bagi unsur langsung. Abstract ___________________________________________________________________Syntax is indispensable in understanding the texts in Arabic. In this study, the researchers discuss about one 'amil that can alter or eliminate legal mubtada' Coeurs and set another law, namely Kana wa akhawātuhā which is one of the 'amil ficil nawāsikh form. Akhawātuhā wa kana practice is merafa'kan mubtada 'and menashabkan Khabar. Mubtada 'after referred ismnya entered kana kana and khabar after entered kana called kāna.Penelitian khabarnya This is a qualitative research study design research library. Data in the form of kana wa akhawātuhā in the Al-Maidah. The instrument used in this study a data card. Data collection techniques using the method of documentation. Data were analyzed using the technique of direct element.
KEEFEKTIFAN MEDIA BULBAR (BULETIN BAHASA ARAB) PADA KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN SISWA KELAS XI IPA MAN DEMAK
Lisanul Arab: Journal of Arabic Learning and Teaching Vol 4 No 1 (2015)
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/la.v4i1.7589

Abstract

AbstrakTeks/bahan bacaan yang kurang bervariatif dan tidak adanya media pembelajaran yang menarik dalam pembelajaran keterampilan membaca pemahaman membuat kemampuan membaca pemahaman siswa kelas XI IPA MAN Demak  tergolong masih sangat rendah. Oleh karena itu peneliti menawarkan media buletin dalam penelitian ini. Karena buletin berisi bahan bacaan dengan berbagai ragam topik yang menarik, juga didukung penyajiannya yang lebih menarik dibandingkan buku ajar biasa. Masalah yang dibahas dalam penelitian ini adalah bagaimana keefektifan media Bulbar (Buletin Bahasa Arab) pada keterampilan membaca pemahaman siswa kelas XI IPA MAN Demak. Untuk mengetahui apakah penggunaan media tersebut efektif dalam pembelajaran, maka penulis melakukan penelitian dengan cara turun langsung mengamati proses belajar mengajar di kelas dan bertindak sebagai pengajar. Penelitian ini menggunakan pendekatan/metode kuantitatif dengan desain quasi experimental. Instrumen penelitian adalah instrumen tes. Teknik pengumpulan data berupa tes, dokumentasi, dan wawancara. Teknik analisis data adalah uji hipotesis. Dari hasil perhitungan, rata-rata post-test kelas eksperimen lebih baik daripada kelas kontrol. Dari hasil perhitungan menggunakan rumus t-test, diperoleh  = 4,846 dan =1,671. Karena > maka hipotesis yang diterima adalah hipotesis kerja. Yaitu pembelajaran menggunakan media Bulbar (Buletin Bahasa Arab) efektif pada keterampilan membaca pemahaman siswa kelas XI IPA MAN Demak. AbstractText / reading materials that are less varied and the absence of learning media interest in learning reading comprehension skills makes reading comprehension class XI IPA MAN Demak is still relatively very low. Therefore, researchers offer a media bulletin in this study. Because bulletin contains reading materials with a wide range of topics of interest, also supported the presentation more interesting than the usual textbook. The issues discussed in this research is how the effectiveness of media bulbar (Bulletin Arabic) on the reading comprehension skills of students of class XI IPA MAN Demak. To determine whether the effective use of media in learning, the authors conducted research in a way down directly observe teaching and learning in the classroom and act as a teacher. This study uses the approach / quantitative method with quasi-experimental designs. The research instrument is a test instrument. Data collection techniques such as testing, documentation, and interviews. Data analysis technique is hypothesis testing. From the calculation, the average post-test experimental class better than the control class. From the calculation using the formula t-test, obtained T_ (count) = 4.846 and T_ (table) = 1.671. Because T_ (count)> T_ (table) then accepted hypothesis is a working hypothesis. Ie learning to use media bulbar (Bulletin Arabic) effective on students' reading comprehension skills of grade XI MAN Demak.
KASUS NOMINA BERUNSURKAN KONSONAN AKHIR SEMIVOKAL (ISM MU’TALL AKHIR) DALAM AL-QURAN JUZ 29 DAN 30 (ANALISIS SINTAKSIS)
Lisanul Arab: Journal of Arabic Learning and Teaching Vol 4 No 1 (2015)
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/la.v4i1.7590

Abstract

Abstrak ___________________________________________________________________ Ism mu’tall akhir adalah ism yang konsonan akhirnya berupa konsonan semivokal atau illat (alif, waw dan ya’).  Ism ini terdiri atas ism maqshu>r, ism manqu>sh dan ism mamdu>d. Ism maqshu>r adalah ism mu’rab yang huruf akhirnya adalah alif permanen, baik dilambangkan dengan huruf alif tegak atau mirip huruf ya’ . Adapun ism manqu>sh adalah ism mu’rab yang diakhiri dengan huruf ya’permanen asli dan huruf sebelumnya bercharakat kasrah. Sedangkan Ism Mamdu>d adalah ism mu’rab yang huruf akhirnya adalah hamzah dan didahului oleh Alif tambahan.Dalam penelitian ini,peneliti membahas I’rab dari nomina berunsurkan konsonan akhir semivokal dalam Al-Quran Juz 29 dan 30 karena pada Juz 29 dan 30 terdapat banyak sekali nomina-nomina berunsurkan konsonan akhir semivokal.   Abstract ___________________________________________________________________Ism mu’tall akhir is a semivocal ended noun. The noun consist of ism maqshu>r, manqu>sh and mamdu>d. ism maqshu>r is a derivated noun that be ended by permanent alif,  symbolized by  upright one or similar with ya’. As ism manqu>sh is a derivated noun that be ended by  permanent ya’ and ism mamdu>d is a derivated noun that be ended by  hamzah and added alif before. The research is about semivocal ended noun in 29th and 30th juz of Al-Quran. The amount of data is much there.The purpose of the research is to describe types, functions and gramatical signs of semivocal ended noun. It used qualitative approach with descriptive type. The data is semivocal ended noun and the source is 29th and 30th juz of Al-Quran.  The data collecting technique is documentary and the instruments are data card and data recapitulation table.The results of the research are: the researcher found four of six semivocal ended noun. Beside that, he also found 7 nominative functions, 7 accusative functions and 5 genetive functions. From the grammatical side, he also found 10 nominative  nouns with real vocal /u sign, 15 nominative nouns with unreal vocal /u sign and a noun with /w/ sign. He also found 10 accusative nouns with real vocal /a sign and 25 accsative nouns with unreal vocal /a sign and 13 genetive nouns with real vocal/ i sign and 23 genetive nouns with unreal vocal/ i sign.
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR BAHASA ARAB SEBAGAI PENUNJANG PEMBELAJARAN TARAKIB (QAWAID) KELAS VII MTS NEGERI 1 SEMARANG
Lisanul Arab: Journal of Arabic Learning and Teaching Vol 4 No 1 (2015)
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/la.v4i1.7628

Abstract

Abstrak ___________________________________________________________________ Tujuan penelitian ini adalah (1) Mendeskripsikan analisis kebutuhan siswa dan guru kelas VII MTS Negeri 1 Semarang terhadap buku penunjang tarakib, (2) Mendeskripsikan penilaian ahli dan guru bahasa Arab MTS Negeri 1 Semarang terhadap prototipe buku penunjang tarakib bahasa Arab kelas VII, (3) Mendeskripsikan prototipe buku penunjang tarakib bahasa Arab kelas VII, dan (4) Mengetahui hasil uji coba buku ajar penunjang pembelajaran tarakib terhadap siswa kelas VII MTs Negeri 1 Semarang. Penelitian ini menggunakan pendekatan Research and Development (R&D) sampai pada tahapan ke enam yaitu tahap
MAF‘ŪLĀT (KOMPLEMEN) DALAM KITAB MATAN AL-BUKHĀRĪ MASYKŪL JUZ 1 (Analisis Sintaksis)
Lisanul Arab: Journal of Arabic Learning and Teaching Vol 4 No 1 (2015)
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/la.v4i1.7630

Abstract

Abstrak ___________________________________________________________________ Maf‘ūlāt terdiri dari lima jenis yaitu maf‘ūl bih, maf‘ūl muṭlaq, maf‘ūl liajlih, maf‘ūl ma’ah, dan maf‘ūl fih. Beberapa pembelajar bahasa Arab terkadang merasa kesulitan dalam menentukan maf‘ūlāt dalam kalimat bahasa Arab. Beberapa pembelajar juga kesulitan dalam membedakan antara maf‘ūl yang satu dengan maf‘ūl lainnya. Oleh karena itu perlu adanya penelitian dan penjelasan lagi agar para pembelajar dapat mendapatkan pemahaman yang lebih mendalam tentang maf‘ūlāt. Salah satunya adalah dengan melakukan penelitian tentang maf‘ūlāt (komplemen) dalam kitab Matan Al-Bukhārī Masykūl juz 1. Masalah dalam penelitian ini yaitu apa saja maf‘ūlāt dan bagaimana desinennya dalam kitab Matan Al-Bukhārī Masykūl Juz 1. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui apa saja maf‘ūlāt dan bagaimana desinennya dalam kitab Matan Al-Bukhārī Masykūl Juz 1. Penelitian ini termasuk jenis penelitian kualitatif dengan desain penelitian library research. Objek formal berupa maf‘ūlāt sedangkan objek materialnya kitab Matan Al-Bukhārī Masykūl Juz 1. Data dalam penelitian ini adalah maf‘ūlāt dalam kitab Matan Al-Bukhārī Masykūl Juz 1 serta sumber datanya adalah paper yakni kitab Matan Al-Bukhārī Masykūl Juz 1. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah teknik dokumentasi dan instrumennya kartu data dan tabel rekapitulasi data.   Abstract ___________________________________________________________________Maf'ūlāt consists of five types of bih maf'ul, maf'ul Mutlaq, maf'ul liajlih, maf'ul ma'ah, and maf'ul fih. Some Arabic language learners sometimes feel difficulty in determining the sentence maf'ūlāt in Arabic. Some learners also the difficulty in distinguishing between maf'ul maf'ul with each other. Hence the need for further research and clarification so that the learners can gain a deeper understanding about maf'ūlāt. One way is to conduct research on maf'ūlāt (complement) in the book Matan Al-Bukhari Masykūl juz 1. The problem in this research is anything maf'ūlāt and how desinennya in the book Matan Al-Bukhari Masykūl Juz 1. The purpose of this study is to find out what and how desinennya maf'ūlāt in the book Matan Al-Bukhari Masykūl Juz 1. This research includes qualitative research study design research library. Maf'ūlāt formal object while the object material in the form of the book Matan Al-Bukhari Masykūl Juz 1. The data in this study is maf'ūlāt in the book Matan Al-Bukhari Masykūl Juz 1 and the data source is the book Matan paper Al-Bukhari Masykūl Juz 1. Data collection techniques in this study is documentation technique and instrument data cards and data summary tables.

Page 15 of 24 | Total Record : 240

 13   14   15   16   17 

Filter by Year

2012 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 12 No 2 (2023): Lisanul Arab Vol 12 No 1 (2023): Lisanul Arab Vol 11 No 2 (2022): Lisanul Arab Vol 11 No 1 (2022): Lisanul Arab Vol 10 No 2 (2021): Lisanul Arab Vol 10 No 1 (2021): Lisanul Arab Vol 9 No 2 (2020): Lisanul Arab Vol 9 No 1 (2020): Lisanul Arab Vol 8 No 2 (2019): Lisanul Arab Vol 8 No 1 (2019): Lisanul Arab Vol 7 No 1 (2018): Lisanul Arab Vol 6 No 1 (2017): Lisanul Arab Vol 5 No 1 (2016): Lisanul Arab Vol 4 No 1 (2015) Vol 3 No 1 (2014) Vol 2 No 1 (2013) Vol 1 No 1 (2012) More Issue