cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Sukma Murni
Contact Email
sukmamurni@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
collase.journal@gmail.com
Editorial Address
-
Location
Kota cimahi,
Jawa barat
INDONESIA
COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education)
Published by STKIP Siliwangi Bandung
ISSN : 26144085     EISSN : 26144093     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Collase Journal publishes original research or theoretical papers about teaching and learning in Primary Teacher Education study program of IKIP Siliwangion current science issues, namely: -Teacher of Primary School. -Observers and Researchers of Primary School. -Educational decisions maker on regional and national level.
Arjuna Subject : -
Articles 30 Documents
 1   2   3 
Search results for , issue "Vol. 9 No. 1 (2026)" : 30 Documents clear
Pengembangan LKPD berbasis etnomatematika motif batik pada materi bangun datar di Sekolah Dasar Miftah Nur Kholifah; Dindin Abdul Muiz Lidinillah; Muhammad Rijal Wahid Muharram
COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education) Vol. 9 No. 1 (2026)
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/collase.v9i1.26872

Abstract

Abstract This research aims to develop teaching materials in the form of ethnomathematics-based LKPD on plane figures in elementary schools. Based on the results of the preliminary study, problems in mathematics learning were found, such as lack of interest from students and lack of creativity in using teaching materials. The solution to this problem is to develop LKPD based on batik motif ethnomathematics. The method used in this research is the EDR (Educational Design Research) development research method with three stages, namely analysis and exploration, design and evaluation and reflection. The data collection techniques used were interviews, observation, documentation, expert validation questionnaires, student response questionnaires, and teacher response questionnaires. The results of the validation show that the score obtained from didactic experts was 94.44%, was obtained in the very appropriate category, and from technical experts a score was obtained of 93.33% in the very appropriate category. Meanwhile, the results of student responses obtained an average score of 93% in the very practical category and the results of the teacher response questionnaire obtained an average score of 92% in the very practical category. Based on the research results, LKPD based on ethnomathematics of batik motifs is very feasible and very practical to use to make it easier for students to study flat shape material in elementary schools. Keywords: Ethnomathematics, Elementary schools, LKPD Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar berupa LKPD berbasis etnomatematika pada materi bangun datar di sekolah dasar. Berdasarkan hasil studi pendahuluan diperoleh temuan permasalahan dalam pembelajaran matematika seperti kurangnya minat dari peserta didik dan kurangnya kreatifitas dalam penggunaan bahan ajar. Solusi dari permasalahan tersebut adalah dengan mengembangkan LKPD berbasis etnomatematika motif batik. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu metode penelitian pengembangan EDR (Educational Design Research) dengan tiga tahapan yakni analisis dan eksplorasi, desain dan serta evaluasi dan refleksi. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah dengan wawancara, observasi, dokumentasi, angket validasi ahli, angket respon siswa, dan angket respon guru. Hasil dari validasi menunjukkan perolehan skor yang didapat dari ahli didaktik adalah sebesar dengan 94,44%, dan dari ahli teknis diperoleh skor sebesar 93,33% dengan kategori sangat layak. Sementara hasil dari respon siswa diperoleh skor rata-rata sebesar 93% dengan kategori sangat praktis dan hasil dari angket respon guru diperoleh skor rata-rata sebesar 92% dengan kategori sangat praktis. Berdasarkan hasil penelitian, LKPD berbasis etnomatematika motif batik sangat layak dan sangat praktis digunakan untuk memudahkan siswa dalam mempelajari materi bangun datar di sekolah dasar. Kata Kunci: Etnomatematika, Sekolah Dasar, LKPD
Pengaruh kreativitas siswa kelas VI SD 1 Mlati Lor melalui proyek batik ramah lingkungan berbasis pembelajaran STEAM Dwi Meilinda Nur Haliza; Nur Fajri; Rani Setiawaty
COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education) Vol. 9 No. 1 (2026)
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/collase.v9i1.26927

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui model pembelajaran STEAM-Project melalui berkarya batik ramah lingkungan akan berpengaruh terhadap kreativitas siswa atau tidak. Model pembelajaran STEAM-Project merupakan model pembelajaran yang memadukan beberapa Pelajaran seperti, sains, technology, engineer, art dan mathematic (STEAM) dalam satu kegiatan pembelajaran. STEAM merupakan metode yang dikembangkan dari metode STEM-Project yang sebelumnya telah ada dan dipadukan dengan art(seni) untuk meningkatkan kreativitas siswa. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif pendekatan pre experimental design dengan desain one group pre-treatment and posttreatment design. Dalam penelitian ini jenis pengambilan sampel yang digunakan adalah non-probability sampling dengan teknik saturation sampling. Subjek dari penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VI SD 1 Mlati Lor Kudus yang berjumlah 38 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji normalitas dan paired sample t test. Hasil penelitian menujukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara sebelum dan sesudah penerapan pembelajaran STEAM-Project melalui berkarya batik ramah lingkungan terhadap kreativitas siswa SD 1 Mlati Lor dengan thitung > dari ttabel yaitu 20.034 > 1.697 dan Sig. (2 tailed) = 0,000 < 0,05. Besar pengaruhnya sebesar 0.6670 sehingga kategori efektivitasnya sedang.
Efektivitas pembelajaran berbasis outing class terhadap hasil kreativitas siswa dalam menggambar lingkungan sekitar pada mata pelajaran SBdP kelas 2 SD Purbo Jati Kusumo; Nur Fajrie; Wasis Wijayanto
COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education) Vol. 9 No. 1 (2026)
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/collase.v9i1.26936

Abstract

Berdasarkan hasil studi pendahuluan, diketahui bahwa kemampuan siswa dalam mengekspresikan ide, khususnya dalam menggambar masih tergolong rendah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kreativitas siswa dalam menggambar melalui penerapan pembelajaran berbasis outing class. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain preexperimental. Jenis penelitian yang digunakan adalah one group pretest-posttest design. Populasi penelitian adalah siswa kelas 2 SD N 1 Padurenan, dengan teknik sampel jenuh yang melibatkan seluruh siswa sebanyak 26 orang. Teknik pengumpulan data meliputi wawancara, observasi dan dokumentasi, sedangkan analisis data dilakukan menggunakan uji normalitas dan uji N-Gain. Hasil analisis uji N-Gain menunjukkan peningkatan dengan nilai rata-rata sebesar 0,66, yang berada dalam kategori sedang. Sementara itu, hasil N-Gain persen memperoleh rata-rata 66,37%, yang diinterpretasikan sebagai cukup efektif . Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa penerapan pembelajaran outing class efektif dalam meningkatkan kreativitas siswa dalam menggambar lingkungan sekitar pada mata pelajaran SBdP. Penelitian ini merekomendasikan pembelajaran outing class sebagai strategi yang efektif untuk meningkatkan kreativitas siswa dalam menggambar dilingkungan sekitar pada mata pelajaran SBdP di jenjang sekolah dasar.
Pengembangan E-LKPD berbasis articulate storyline pada pembelajaran Matematika kelas III SD Aulina Roudlotul Jannah; Dinn Wahyudin; Effy Mulyasari
COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education) Vol. 9 No. 1 (2026)
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/collase.v9i1.27338

Abstract

Penelitian ini mengembangkan produk E-LKPD berbasis Articulate Storyline pada peserta didik kelas III SD. Pengembangan produk dilakukan karena adanya masalah pada kelas III berupa hasil belajar yang kurang pada materi pengukuran. Penelitian menggunakan desain penelitian R&D model Borg and Gall sampai dengan langkah kedelapan, yaitu: penelitian pendahuluan, pengembangan desain produk awal, validasi, revisi desain produk awal, uji coba penggunaan, revisi desain produk, dan uji coba keefektifan. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dokumentasi, angket, dan tes hasil belajar. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis kevalidan melalui hasil validasi produk, analisis keefektifan dengan independent sample t-test dan uji keefektifan relatif, serta analisis kepraktisan melalui angket respon peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan: kevalidan produk adalah 93,33 dengan kategori sangat layak; terdapat perbedaan yang signifikan antara kelas yang menggunakan E-LKPD berbasis Articulate Storyline dengan yang menggunakan LKPD lainnya dengan nilai keefektifan relatif 57,06% yang dipengaruhi oleh produk pengembangan yang berarti 42,94% dipengaruhi oleh faktor lainnya; kepraktisan produk adalah 91,22 dengan kategori sangat praktis.
Analisis kesulitan membaca dongeng pada siswa kelas V di SDN 1 Siluman Nur Syifa Ramadhani; Dudung Suryana; Riga Zahara Nurani
COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education) Vol. 9 No. 1 (2026)
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/collase.v9i1.27356

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kesulitan membaca dongeng pada siswa kelas V SDN 1 Siluman. Fokus penelitian mencakup aspek kelancaaran, intonasi, ekspresi serta faktor-faktor internal dan eksternal yang memengaruhi kemampuan membaca dongeng siswa. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan Teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, tes membaca dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Sebagian siswa mengalami kesulitan dalam membaca dongeng secara ekspresif, khususnya pada aspek kelancaran dan intonasi. Faktor internal seperti kurangnya motivasi dan kematangan emosional serta factor eksternal seperti lingkungan keluarga dan ssekolah turut berengaruh terhadap kesulitan tersebut. Kata Kunci : Analisis, Kesulitan Membaca, Dongeng
Pengembangan media pop-up book dalam keterampilan menulis karangan narasi sederhana kelas II Sekolah Dasar Poppy Nurhaliza; Dian Indihadi; Muhammad Rijal Wahid Muharram
COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education) Vol. 9 No. 1 (2026)
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/collase.v9i1.27417

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran untuk memfasilitasi pembelajaran teks narasi sederhana kelas II Sekolah Dasar. Metode yang digunakan adalah Design Based Reseach (DBR) dengan mengacu pada model Reeves yang terdiri dari empat tahapan yaitu : (1) Identifikasi dan analisis masalah oleh peneliti dan praktisi secara kolaboratif, (2) Mengembangkan prototype solusi yang didasarkan pada patokan teori, design principle yang ada dan inovasi teknologi, (3) Melakukan proses berulang untuk menguji dan memperbaiki solusi secara praktis, (4) Refleksi untuk menghasilkan design principle serta meningkatkan implementasi dari solusi secara praktis. Data diperoleh melalui wawancara, observasi, studi dokumen, judgment (validasi ahli), dan angket respon pengguna yakni pendidik dan peserta didik. Data yang didapatkan kemudian di analisis secara kualitatif dan kuantitatif. Hasil dari penelitian pengembangan ini berupa media pembelajaran berbasis Pop-Up Book. Hasil penilaian dari ahli media, ahli materi, ahli bahasa, dan pengguna menyatakan media pembelajaran Pop-Up Book karangan narasi sederhana ini “sangat layak” untuk memfasilitasi pembelajaran teks narasi sederhana kelas II Sekolah Dasar dengan perolehan nilai 84,6%. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran Pop-Up Book yang dikembangkan “sangat layak” untuk memfasilitasi pembelajaran Teks Narasi Sederhana kelas II Sekolah Dasar serta mampu meningkatkan motivasi dan partisipasi peserta didik dalam pembelajaran.
Integrasi literasi digital dalam pembelajaran menulis paragraf argumentasi di kelas IV Agnesti Bilqis; Dinn Wahyudin; Effy Mulyasari
COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education) Vol. 9 No. 1 (2026)
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/collase.v9i1.27451

Abstract

This study aims to describe the implementation of digital literacy in Indonesian language learning through argumentative paragraph writing in elementary school students. The research was conducted with fourth-grade students using a descriptive qualitative approach. Data were collected through student worksheets involving topic selection. Searching for information online, and composing paragraphs based on personal opinions. The results show that students were able to independently access digital information and use it to support their arguments in writing. This activity encouraged students to think critically, express their opinions, and construct simple argumentative texts. Integrating digital literacy into Indonesian language learning has proven to provide a more meaningful and relevant learning experience in line with current developments.
Pengaruh media augmented reality terhadap hasil belajar siswa pada materi tata surya kelas V SD Negeri 01 Menggeris Nabila; Yasir Arafat; Susanti Faipri Selegi
COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education) Vol. 9 No. 1 (2026)
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/collase.v9i1.28506

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media Augmented Reality (AR) terhadap hasil belajar siswa pada materi Tata Surya di kelas V SD Negeri 01 Menggeris. Latar belakang penelitian ini berangkat dari rendahnya minat dan hasil belajar siswa akibat terbatasnya media pembelajaran yang digunakan, yang masih dominan bersifat konvensional. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain pra-eksperimen jenis one-group pretest-posttest. Subjek penelitian adalah seluruh siswa kelas V yang berjumlah 25 orang. Data dikumpulkan melalui tes pretest dan posttest serta dianalisis menggunakan uji-t dengan bantuan perangkat lunak SPSS versi 27. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada rata-rata nilai siswa, dari 69,80 pada pretest menjadi 89,60 pada posttest. Uji-t menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,000 (p < 0,05), yang berarti terdapat pengaruh signifikan penggunaan media Augmented Reality terhadap peningkatan hasil belajar siswa. Dengan demikian, media AR terbukti efektif sebagai alat bantu visual yang interaktif dalam pembelajaran IPAS, khususnya materi Tata Surya. Penggunaan media ini mampu meningkatkan pemahaman konsep abstrak, keterlibatan siswa, serta motivasi belajar secara keseluruhan.
Analisis kesulitan belajar siswa dalam menyelesaikan soal cerita materi perkalian desimal kelas V SDN Cihandeuleum Widari Saripah; Winarti Dwi Febriani; Riza Fatimah Zahrah
COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education) Vol. 9 No. 1 (2026)
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/collase.v9i1.28537

Abstract

Understanding mathematical concepts is not only demonstrated through computational skills, but also through the ability to solve word problems that require students to comprehend the context, translate information, and select the appropriate mathematical operations. However, in reality, many fifth-grade elementary school students struggle to solve word problems, particularly those involving decimal multiplication. These difficulties include understanding the problem, performing calculations, and arriving at systematic solutions. Based on this phenomenon, this study aims to analyze the types and factors that contribute to students’ difficulties in solving word problems related to decimal multiplication.This research employs a qualitative descriptive method involving nine fifth-grade students at SDN Cihandeuleum as subjects. Data were collected through word problem tests, observation, documentation, and in-depth interviews with students experiencing difficulties. The findings of this study are expected to provide a concrete picture of where students face difficulties and serve as a foundation for developing more targeted instructional strategies. Keywords: learning difficulties, word problems, decimal multiplication, elementary students, error analysis
Pemanfaatan Canva dalam meningkatkan kreativitas dan kolaborasi siswa pada proyek desain digital Winaningsih; Iyet Supriyatin; Mahbudin; Galih Dani Septiyan Rahayu
COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education) Vol. 9 No. 1 (2026)
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/collase.v9i1.28765

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas pemanfaatan aplikasi Canva dalam meningkatkan kreativitas dan kolaborasi siswa pada proyek desain digital. Metode yang digunakan adalah pre-experimental dengan desain one group pretest-posttest, melibatkan 30 siswa kelas V di salah satu SD di Kabupaten Karawang. Instrumen penelitian meliputi tes kreativitas dan lembar observasi kolaborasi siswa. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kreativitas siswa setelah pembelajaran berbasis proyek menggunakan Canva. Hal tersebut ditunjukkan oleh nilai N-Gain sebesar 0,63. Peningkatan terlihat pada seluruh indikator kreativitas: fluency, flexibility, originality, dan elaboration. Selain itu, keterampilan kolaborasi siswa menunjukkan perkembangan positif, dengan skor observasi meningkat dari 65% (kategori baik) pada pertemuan pertama, 76% (Kategori baik) pada pertemuan kedua dan 86% (kategori sangat baik) pada pertemuan ketiga. Temuan ini mengindikasikan bahwa penggunaan Canva secara efektif dapat mendorong kreativitas dan kolaborasi siswa dalam pembelajaran berbasis proyek digital.

Page 2 of 3 | Total Record : 30

 1   2   3 

Filter by Year

2026 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 9 No. 2 (2026) Vol. 9 No. 1 (2026) Vol. 8 No. 6 (2025) Vol. 8 No. 5 (2025) Vol. 8 No. 4 (2025) Vol. 8 No. 3 (2025) Vol. 8 No. 2 (2025) Vol. 8 No. 1 (2025) Vol. 7 No. 6 (2024) Vol. 7 No. 5 (2024) Vol. 7 No. 4 (2024) Vol. 7 No. 3 (2024) Vol. 7 No. 2 (2024) Vol. 7 No. 1 (2024) Vol. 6 No. 6 (2023) Vol. 6 No. 5 (2023) Vol. 6 No. 4 (2023) Vol 6, No 3 (2023) Vol. 6 No. 3 (2023) Vol. 6 No. 2 (2023) Vol 6, No 2 (2023) Vol 6, No 1 (2023) Vol 5, No 6 (2022) Vol 5, No 5 (2022) Vol 5, No 4 (2022) Vol 5, No 3 (2022) Vol 5, No 2 (2022) Vol 5, No 1 (2022) Vol 4, No 6 (2021) Vol 4, No 5 (2021) Vol 4, No 4 (2021) Vol 4, No 3 (2021) Vol 4, No 2 (2021) Vol 4, No 1 (2021) Vol 3, No 6 (2020) Vol 3, No 5 (2020) Vol 3, No 4 (2020) Vol 3, No 3 (2020) Vol 3, No 2 (2020) Vol 3, No 1 (2020) Vol 2, No 6 (2019) Vol 2, No 5 (2019) Vol 2, No 4 (2019) Vol 2, No 3 (2019) Vol 2, No 2 (2019) Vol 2, No 1 (2019) Vol 1, No 6 (2018): Volume 1, Issue 6 2018 Vol 1, No 5 (2018): Volume 1, Issue 5 2018 Vol 1, No 4 (2018): Volume 1, Issue 4 2018 Vol 1, No 3 (2018): Volume 1, Issue 3 2018 Vol 1, No 2 (2018): Volume 1, Issue 2 2018 Vol 1, No 1 (2018): Volume 1, Issue 1 2018 More Issue