Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.235
P-Index
This Author published in this journals
All Journal SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education) Journal of Empowerment Community Lencana: Jurnal Inovasi Ilmu Pendidikan Journal of Law, Education and Business Jurnal Motivasi Pendidikan dan Bahasa
Riga Zahara Nurani
Universitas Perjuangan
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Social Sciences Other

Published : 8 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 8 Documents
Search

 1 
PELATIHAN MENYUSUN PENELITIAN TINDAKAN KELAS BAGI GURU SEKOLAH DASAR GUGUS II KECAMATAN SINGAPARNA Riga Zahara Nurani; Winarti Dwi Febriani; Agus Ahmad Wakih
Journal of Empowerment Community Vol. 2 No. 1 (2020): Maret 2020
Publisher : Universitas Perjuangan Tasikmalaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (344.546 KB) | DOI: 10.36423/jec.v2i1.350

Abstract

Kegiatan ini dilatarbelakangi oleh masih banyaknya guru yang belum mampu menyusun Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Kegiatan ini memberikan pelatihan kepada guru Sekolah Dasar di Gugus II Kecamatan Singaparna. Berdasarkan observasi lapangan yang telah dilakukan oleh tim pelaksana, masih banyak guru sekolah dasar yang kebingungan dalam menyusun PTK. Pada kegiatan ini, tim pelaksana memberikan pelatihan kepada guru SD Gugus II Kecamatan Singaparna dalam menyusun PTK yang baik dan benar. Pelaksanaan kegiatan dilakukan sebanyak 1 kali pertemuan dengan total peserta 20 orang guru yang berasal dari 10 sekolah. Pada kegiatan ini peserta diberikan materi oleh narasumber dalam 2 sesi. Pada sesi pertama, peserta diberi materi tentang teori PTK, langkah-langkah menyusun PTK, dan manfaat dari PTK. Pada sesi kedua, peserta diberi materi tentang cara merumuskan masalah dan rencana solusi dari masalah yang ditemukan. Dengan adanya kegiatan ini, peserta lebih memahami tentang cara penyusunan PTK yang baik dan benar dari mulai merumuskan tujuan, merencanakan solusi, dan langkah-langkah pelaksanaan PTK.
ANALISIS KURIKULUM DAN PEMBELAJARAN DI SDIT QOSRUL MUHAJIRIN KABUPATEN TASIKMALAYA Riga Zahara Nurani; Hatma Heris Mahendra
DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik Vol 2, No 2 (2018): DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (200.567 KB) | DOI: 10.20961/jdc.v2i2.25106

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh semakin banyaknya Sekolah Dasar Islam Terpadu (SDIT) di kalangan masyarakat. SDIT memiliki kurikulum yang berbeda dengan SD pada umumnya. Setiap SDIT biasanya memiliki keunggulan tersendiri dalam pembelajarannya. Tujuan penelitian ini adalah untuk memperoleh gambaran secara umum tentang kurikulum yang digunakan di SDIT Qosrul Muhajirin Kabupaten Tasikmalaya beserta pembelajarannya. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Untuk memperoleh data digunakan lembar observasi, lembar wawancara, dan dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian, SDIT Qasrul Muhajirin memiliki kekhasan dalam bidang tahfidz quran. Siswa yang sekolah di SDIT ini wajib hafal 2 juz selama 6 tahun pembelajaran, yaitu juz 30 dan juz 29. Di sekolah ini, pendidikan agama ditanamkan sejak dini salah satunya dengan pembiasaan shalat duha setiap hari sebelum pembelajaran. Selain itu, mulai kelas 4 SD para siswa diwajibkan mondok di sekolah setiap malam sabtu untuk melakukan tahsin quran dan pembiasaan shalat tahajud. Sekolah ini banyak dipilih oleh orang tua karena pendidikan agama yang diberikan kepada para siswa ditanamkan secara langsung melalui proses pembiasaan.   
ANALISIS KESULITAN MEMBACA PERMULAAN PADA SISWA KELAS II DI SEKOLAH DASAR Reineta Dwi Octavia; Fajar Nugraha; Riga Zahara Nurani
SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 13, No 1 (2023): SHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/sejpgsd.v13i1.45902

Abstract

Reading is one aspect of language skills that students must have. Reading at the beginning level is an activity to learn to recognize written language and students are required to voice the symbols of language sounds. The purpose of this study was to analyze the form of difficulty and factors causing the difficulty of learning to read grade 2 elementary school students in Tasikmalaya Regency. The research method used is qualitative descriptive, data collection is carried out through student reading tests which are confirmed by observation and interview process. The sample in this study was 2 male students and 1 female student who had been given a reading test. The results of this study state that the form of difficulty and the factors causing the difficulty of learning to read each student are different. Based on the test results that students followed, the forms of reading learning difficulties experienced were: difficulty recognizing letters, distinguishing similar letter shapes, combining letters into words, and wrong pronunciation by replacing letters. The factors causing students' difficulty learning to read are divided into two factors, namely internal factors.
Meningkatkan Keterampilan Menulis Puisi Dengan Menggunakan Media Gambar di Kelas 4 SDN 2 Cimanggu Kecamatan Puspahiang Kabupaten Tasikmalaya Rahmi Rahmawati; Riga Zahara Nurani; Fajar Nugraha
Jurnal Motivasi Pendidikan dan Bahasa Vol. 1 No. 3 (2023): September : Jurnal Motivasi Pendidikan dan Bahasa
Publisher : Universitas Katolik Widya Karya Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59581/jmpb-widyakarya.v1i3.1092

Abstract

One effort to improve poetry writing skills in grade 4 students is to choose the rightmethod. In learning Indonesian, there is a lack of students' skills in writing poetry, low learning outcomes in poetry writing skills using inappropriate methods. The method used in this study is the image media method, which is a method for conveying material with a fun activity. This study aims to improve the poetry writing skills of grade 4 students at SDN 2 Cimanggu. This type of research is classroom action research consisting of two cycles which include planning, implementing, observing, reflecting. The research subjects were 20 grade 4 students at SDN 2 Cimanggu. Sources of data come from teachers and students. Data collection techniques using observation, written tests and documentation. The data collection instruments used were lesson plans, teacher observation sheets, student observation sheets and poetry writing assessment rubik. There is an increase in student learning outcomes after using media images. The results of the pre-action research showed that the average value of writing poetry was 58.25 with 20% student completeness, then cycle I learning activities with an average of 69 with 60% student completeness. Furthermore, in cycle II, students' learning abilities increased by an average of 76.25 with 85% student mastery. Thus image media can improve writing poetry for grade 4 students at SDN 2 Cimanggu.
Peningkatan Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Melalui Metode Pembelajaran Cooperative Integrated Reading And Composition (CIRC) Azella Mierey Salsabila; Riga Zahara Nurani; Fajar Nugraha
Lencana: Jurnal Inovasi Ilmu Pendidikan Vol. 1 No. 4 (2023): Oktober : Jurnal Inovasi Ilmu Pendidikan
Publisher : Pusat Riset dan Inovasi Nasional

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55606/lencana.v1i4.2246

Abstract

This research was motivated by the low reading ability who had not reached the minimum completeness criteria (KKM), which was 75. Class VI C at SD Negeri Mugarsari as many as 20 students are the sample in this study. The purpose of this research is through the Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) method, students' reading comprehension skills can be increased. This research method uses a class action research design owned by Kemmis and Mc Taggart, with research planning divided into four stages, namely: 1. Planning 2. Implementation 3. Observation 4. Reflection and carried out in 2 cycles. The research implementation was divided into three stages, namely opening activities, core activities, and closing activities, and using the steps of the Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) method. The results of the research in the first cycle obtained an average value of 74 with the percentage of students who had completed it by 50% and students who had not completed it was 50%. Furthermore, in the second cycle an avarage score of 87 was obtained with the percentage of students who had not completed were 15% and those who had completed 85%. Based on the results of this study it can be concluded that the reading comprehension ability of class VI C students at SD Negeri Mugarsari can be increased through the Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) method.
Meningkatkan Keterampilan Menulis Puisi Dengan Menggunakan Media Kartu Kata Irma Tsania Nursya Bani; Riga Zahara Nurani; Fajar Nugraha
JLEB: Journal of Law, Education and Business Vol 1, No 2 (2023): Oktober 2023
Publisher : CV. Rayyan Dwi Bharata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57235/jleb.v1i2.1100

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk megetahui penggunaan media kartu kata dalam meningkatkan keterampilan menulis puisi kelas IV SD Negeri 1 Cibunigeulis. Subjek penelitian sebanyak 25 peserta didik. Penelitian ini merupakan penelitian tindak kelas (PTK). Model penelitian yang digunakan model Kemmis dan Mc. Tegart. Dalam mencapai tujuan tersebut digunakan penelitian tindak kelas dengan dua siklus. Setiap siklus terdapat dua pertemuan dalam dua minggu. Instrumen yang digunakan adalah lembar perencanaan pembelajaran, lembar observasi guru dan peserta didik, lembar penilaian peserta didik dalam menulis puisi. Pada pra tindakan, peserta didik memperoleh nilai rata-rata 49,6, siklus I memperoleh nilai rata-rata 65,92, dan siklus II memperoleh nilai hasil tes diatas KKM 75 yaitu 77,12. Dari hasil penelitian menunjukan ada peningkatan dari pra tindakan, siklus I menggunakan media kartu kata, dan siklus II, dari pra tindakan dengan persentase 20% hingga mencapai indikator percapaian 80% yaitu 84%. Hal ini dapat disimpulkan, bahwa penggunaan media katu kata dapat meningkatkan keterampilan menulis puisi pada peserta didik kelas IV SDN 1 Cibunigeulis bantar, Kota tasikmalaya.
Upaya meningkatkan keterampilan menulis puisi melalui metode outdoor learning Indi Lestari Hida; Dudung Suryana; Riga Zahara Nurani
COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education) Vol. 7 No. 4 (2024)
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/collase.v7i4.22633

Abstract

Bahasa Indonesia merupakan mata pelajaran yang dibelajarkan di sekolah untuk meningkatkan keterampilan siswa dalam menulis, membaca, dan berkomunikasi. Keterampilan tersebut adalah menyimak, berbicara, membaca, dan menulis. Keterampilan menulis ini dapat diterima setelah seseorang mampu membaca. Menulis merupakan kegiatan menuangkan ide penulis sehingga dapat diketahui oleh pembaca melalui tulisan. Puisi adalah karya sastra yang diungkapkan sesorang dan ditulis menggunakan kata-kata yang indah. Berdasarkan hasil observasi nilai test keterampilan menulis puisi peserta didik di kelas IV menunjukkan bahwa dari jumlah peserta didik 25 orang ada 17 orang atau 68% yang mempunyai nilai dibawah KKM. Hal ini, diketahui bahwa peserta didik di kelas IV kurang dalam keterampilan menulis puisi. Berdasarkan hal tersebut, penelitian ini memiliki tujuan yakni untuk meningkatkan keterampilan menulis puisi dengan harapan dapat menjadi alternatif pembelajaran yang menarik dan efektif bagi siswa kelas IV Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah menggunakan model pembelajaran luar kelas (Outdoor Learning). Hasil penelitian menunjukan bahwa pelaksanaan pembelajran pada siklus I memperoleh score 85 dengan kriteria baik, dan pada siklus II memperoleh score 90 dengan kriteria sangat baik. Kesimpulannya penelitian ini menunjukkan kenyataan bahwa pembelajaran Bahasa Indonesia tentang meningkatkan keterampilan menulis puisi menggunakan metode outdoor learning berhasil meningkatkan ketuntasan belajar siswa
Penggunaan metode pembelajaran bermain peran berbantuan wayang kreasi untuk meningkatkan hasil belajar dongeng siswa kelas 3 SDN Talagasari Syifa Nur Hamidah; Riga Zahara Nurani; Winarti Dwi Febriani
COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education) Vol. 7 No. 4 (2024)
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/collase.v7i4.22637

Abstract

Dalam mata pelajaran Bahasa Indonesia terdapat ruang lingkup untuk menguasai kebahasaan, adapun keterampilan kebahasaan yang harus dikuasai oleh siswa adalah menyimak, berbicara, membaca serta menulis. Semua keterampilan tersebut bisa bisa dibelajarkan, dilatih bahkan didapatkan pada pembelajaran dongeng. Dongeng adalah alternatif bagi guru untuk bisa melatih keterampilan membaca, berbicara, menulis serta menyimak siswa. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa pada pembelajaran dongeng dengan menggunakan metode pembelajaran bermain peran berbantuan wayang kreasi pada siswa kelas III. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas. Hasil belajar matematika pada siklus 2 mengalami peningkatan yang signifikan jika dibandingkan dengan siklus 1 yaitu nilai rata – ratanya tes evaluasi menjadi 93,3 dan unjuk kerja 84,36. Berdasarkan hasil perencanaan pembelajaran yang disusun peneliti dalam pembelajaran dongeng menggunakan metode bermain peran berbantuan wayang kreasi sudah sangat baik, yang dibuktikan dengan perolehan nilai rata – rata di siklus I maupun siklus II mendapatkan hasil nilai yang konsisten. Kata Kunci: Dongeng; Metode Pembelajaran; Wayang Kreasi.
Co-Authors Agus Ahmad Wakih Azella Mierey Salsabila Dudung Suryana Fajar Nugraha Hatma Heris Mahendra Indi Lestari Hida Irma Tsania Nursya Bani Rahmi Rahmawati Reineta Dwi Octavia Syifa Nur Hamidah Winarti Dwi Febriani Winarti Dwi Febriani