cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Khaeroni
Contact Email
khaeroni@uinbanten.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
oman.farhurrohman@uinbanten.ac.id
Editorial Address
-
Location
Kota serang,
Banten
INDONESIA
Ibtida'i : Jurnal Kependidikan Dasar
Published by Universitas Islam Negeri Sultan Maulana Hasanuddin Banten
ISSN : 24073571     EISSN : 26544245     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
IBTIDA’I merupakan Jurnal hasil penelitian mahasiswa dan dosen Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Sultan Maulana Hasanuddin Banten.
Arjuna Subject : -
Articles 3 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 4 No 1 (2017): Juni 2017" : 3 Documents clear
PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MATERI PENGGOLONGAN MAKHLUK HIDUP MELALUI MEDIA GAMBAR Tati Mulyati; Mohammad Rifqi Rijal
Ibtida’i Vol 4 No 1 (2017): Juni 2017
Publisher : Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sultan Maulana Hasanuddin Banten

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32678/ibtidai.v4i01.1051

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya guru dalam menggunakan media pembelajaran dan motivasi siswa terhadap pembelajaran IPAmasih sangat rendah. Hal tersebut menyebabkan rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan penerapan media gambar IPA pokok bahasan penggolongan makhluk hidup di kelas III dengan menggunakan media gambar. Hasil penelitian diperoleh dari hasil belajar siswa siklus I dan II. Hasil belajar siswa meningkat dengan menggunakan media gambar dalam pembelajaran IPA dilihat dari persentase siklus I ketuntasan belajar siswa mencapai 58% dan siswa yang belum tuntas belajar sekitar 42% dengan nilai rata-rata perolehan 59. Sedangkan pada siklus II ketuntasan hasil belajar siswa mencapai 85% dan siswa yang belum tuntas belajar sekitar 15% dengan nilai rata-rata perolehan 76.
PENERAPAN MODEL MIND MAPPING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS PADA MATERI MENGENAL PERMASALAHAN SOSIAL DIDAERAHNYA Lilis Sunarsih; Supardi Supardi
Ibtida’i Vol 4 No 1 (2017): Juni 2017
Publisher : Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sultan Maulana Hasanuddin Banten

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32678/ibtidai.v5i01.2011

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan pembelajaran mind mapping dan hasil belajar pada kompetensi dasar permasalahan sosial di daerahnya. Hasil penelitian diketahui bahwa nilai rata-rata penerapan model pembelajaran mind mapping pada aktivitas pembelajaran guru memperoleh skor 2,5 pada siklus I dan 3,61 pada siklus II; dan aktivitas belajar siswa memperoleh nilai rata-rata 2,5 pada siklus I dan 3, 09 pada siklus II. Hasil bela jar siswa menggunakan model pembelajaran mind mapping siklus I nilai rata-rata mencapai 65,83 dengan persentase ketuntasan 56,66%, dan pada siklus II nilai rata-rata mencapai 74,66 dengan persentase ketuntasan 90%, terjadi peningkatan hasil belajar siswa pada siklus I dibandingkan siklus II sebesar 8, 83 dengan persentase 33,34% Dengan demikian dapat dinyatakan bahwa penggunaan model mind mapping dapat meningkatkan hasil belajar siswa.
Peningkatan Hasil Belajar Matematika pada Pokok Bahasan Menghitung Luas Persegi dan Persegi Panjang Melalui Pendekatan Realistic Mathematic Education (RME) Sapnaita Sapnaita; Eko Wahyu Wibowo
Ibtida’i Vol 4 No 1 (2017): Juni 2017
Publisher : Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sultan Maulana Hasanuddin Banten

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32678/ibtidai.v4i1.6433

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya permasalahan dalam pembelajaran Matematika di kelas III yaitu rendahnya kemampuan siswa dalam menghitung luas persegi dan persegi panjang. Hal ini disebabkan oleh beberapa faktor, di antaranya dalam pembelajaran Matematika guru masih menggunakan metode konvensional yang cenderung berpusat pada guru dan tidak dibantu dengan alat atau media pembelajaran yang mengakibatkan siswa cepat merasa bosan, sehingga mempengaruhi minat belajar siswa di kelas dan hasil belajamya. Penggunaan pendekatan Realistic Mathematic Education (RME) merupakan salah satu cara untuk meningkatkan hasil belajar siswa khususnya pada mata pelajaran Matematika pokok bahasan menghitung luas persegi dan persegi panjang, karena pada mata pelajaran Matematika sangat dibutuhkan suatu pengalaman nyata yang menjadikan pembelajaran lebih bermakna bagi siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan pendekatan Realistic Mathematic Education (RME) dalam meningkatkan hasil belajar dan aktivitas siswa pada Mata Pelajaran Matematika pada pokok bahasan menghitung luas persegi dan persegi panjang kelas III SDN Sukamaju. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar siswa mengalami peningkatan yaitu dari nilai rata-rata pada prasiklus 53,9, padasiklus I meningkat menjadi 56,67, dan pada siklusii kembali meningkat menjadi 66,11. Persentase ketuntasan pada prasiklus sebesar 4 7,2%, padasiklus I meningkat sebesar 61, 11%, dan pada siklus II kembali meningkat sebesar 83,3%.

Page 1 of 1 | Total Record : 3

 1 

Filter by Year

2017 2017


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 12 No 2 (2025): Desember 2025 Vol 12 No 1 (2025): Juni 2025 Vol 11 No 1 (2024): Juni 2024 Vol 10 No 2 (2023): Juli-Desember 2023 Vol 10 No 1 (2023): Januari-Juni 2023 Vol 9 No 2 (2022): Juli-Desember 2022 Vol 9 No 1 (2022): Januari-Juni 2022 Vol 8 No 2 (2021): Juli-Desember 2021 Vol 8 No 1 (2021): Januari-Juni 2021 Vol 7 No 02 (2020): Juli-Desember 2020 Vol 7 No 1 (2020): Juni 2020 Vol 6 No 2 (2019): Desember 2019 Vol 6 No 1 (2019): Juni 2019 Vol 5 No 2 (2018): Desember 2018 Vol 5 No 1 (2018): Juni 2018 Vol 4 No 2 (2017): Juli-Desember 2017 Vol 4 No 1 (2017): Juni 2017 Vol 3 No 2 (2016): Desember 2016 Vol 3 No 1 (2016): Juni 2016 Vol 2 No 2 (2015): Desember 2015 Vol 2 No 1 (2015): Januari-Juni 2015 More Issue