cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Muhammad Anjar Nugraga
Contact Email
muhammadanza23@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
jurnal.jpg@gmail.com
Editorial Address
-
Location
Kab. subang,
Jawa barat
INDONESIA
JPG: JURNAL PENELITIAN GURU
Published by Universitas Subang
ISSN : 25985930     EISSN : 26154803     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Other
Jurnal Penelitian Guru merupakan jurnal di bawah naungan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Subang. Jurnal ini mempublikasikan naskah-naskah artikel ilmiah dalam semua bidang ilmu pendidikan. Jurnal ini difokuskan untuk mewadahi publikasi ilmiah dari hasil penelitian guru baik pada jenjang SD, SMP, ataupun SMA. Jurnal ini diterbitkan dua kali dalam satu tahun, yakni setiap bulan Maret dan Oktober.
Arjuna Subject : -
Articles 251 Documents
 16   17   18   19   20 
UPAYA MENINGKATKAN PEMAHAMAN SISWA DALAM MATA PELAJARAN IPS MELALUI PEMBELAJARAN BERBASIS PORTOFOLIO DI KELAS V SDN KARANGBUNGUR KECAMATAN TANJUNGSIANG KABUPATEN SUBANG Isuh Ihya Ulumudin
JPG: JURNAL PENELITIAN GURU FKIP UNIVERSITAS SUBANG Vol. 4 No. 1 (2021): JURNAL PENELITIAN GURU (JPG)
Publisher : FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk memberi gambaran pemahaman siswa kelas V SDN Karangbungur dan meningkatkan pemahaman siswa dalam mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) khususnya kompetensi dasar menghargai jasa para pahlawan. Penelitian dilaksanakan di SDN Karangbungur Kecamatan Tanjungsiang Kabupaten Subang, yang menjadi subyek penelitian adalah siswa kelas V dengan jumlah 36 orang (siswa 16 orang dan siswi 20 orang). Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus yang setiap siklus terdiri atas (1) Perencanaan, (2) Pelaksanaan, (3) Observasi dan (4) Refleksi. Perencanaan dimulai dengan melihat kondisi awal siswa, kemudian menyiapkan instrumen-instrumen pembelajaran dan pengumpulan data. Instrumen pembelajaran terdiri atas Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), Lembar Kerja Siswa (LKS). Sedangkan instrumen pengumpulan data terdiri atas Lembar Observasi, Catatan Lapangan, Angket dan Pedoman Wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa setelah penelitian ini dilaksanakan ada peningkatan dalam proses pembelajaran di kelas dan kemampuan pemahaman siswa dalam mata pelajaran Ilmu Pendidikan Sosial (IPS) khususnya kompetensi dasar yang menjadi bahan penelitian ada peningkatan. Selain itu melalui pembelajaran berbasis portofolio aktivitas siswa dalam proses pembelajaran meningkat terlihat dari kerja sama, toleransi, dan berani mengemukakan pendapat muncul dengan baik. Respon siswa terhadap pembelajaran sangat baik, terlihat dari situasi belajar yang menyenangkan terjadi di dalam kelas. Akhirnya permasalahan yang ditemukan dalam lapangan dapat dipecahkan dan diselesaikan.
MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA DENGAN METODE PENGUNAAN KARTON BERWARNA UNTUK MENANAMKAN KONSEP OPERASI HITUNG BILANGAN BULAT POSITIF DAN NEGATIF PADA SISWA KELAS VI SDN KARANGBUNGUR KECAMATAN TANJUNGSIANG KABUPATEN SUBANG Asep Hidayat
JPG: JURNAL PENELITIAN GURU FKIP UNIVERSITAS SUBANG Vol. 4 No. 1 (2021): JURNAL PENELITIAN GURU (JPG)
Publisher : FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbaikan pembelajaran dengan metode penggunaan karton berwarna dapat meningkatkan prestasi belajar matematika materi operasi hitung bilangan bulat positif dan negative pada siswa kelas VI SDN Karangbungur Kabupaten Subang. Sebagai subjek penelitian adalah peserta didik kelas VI SDN Karangbungur Tanjungsiang Subang, berjumlah 30 orang yang terdiri 14 peserta didik perempuan dan 16 laki-laki. Penelitian dirancang ke dalam penelitian tindakan kelas (PTK), terdiri dari 2 siklus, masing-masing siklus mencakup kegiatan perencanaan, pelaksanaan/observasi dan refleksi. Dari hasil pengamatan dan analisis diperoleh kesimpulan bahwa: Metode penggunaan karton berwarna pada pembelajaran matematika materi operasi hitung bilangan bulat positif dan negatif dapat meningkatkan proses dan hasil belajar siswa. Hal ini tampak pada keaktifan siswa dalam mengajukan pertanyaan memberi tanggapan pertanyaan dari guru, keaktifan siswa dalam mengerjakan soal tepat waktu baik dalam kelompok maupun diskusi. Berdasarkan kesimpulan di atas, perlu dikemukakan beberapa saran sebagai berikut : (1) Pemecahan masalah kualitas proses dan hasil pembelajaran matematika materi operasi hitung bilangan bulat dapat menggunakan karton berwarna. (2) Metode penggunaan karton berwarna adalah metode pembelajaran yang sesuai untuk meningkatkan partisipasi dan keaktifan siswa dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran matematika materi operasi hitung bilangan bulat positif dan negatif kelas VI.
PENGINTEGRASIAN TRI PUSAT PENDIDIKAN DALAM PEMBELAJARAN PESERTA DIDIK DI SD NEGERI SUKAJAYA BLANAKAN Eti Suhaeti
JPG: JURNAL PENELITIAN GURU FKIP UNIVERSITAS SUBANG Vol. 4 No. 1 (2021): JURNAL PENELITIAN GURU (JPG)
Publisher : FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian dilakukan dengan tujuan mengetahui : (a) peran Sekolah dalam pembelajaran pesera diditk, (b) peran keluarga dalam pembelajaran peserta didik, (c) peran masyarakat dalam pembelajaran peserta didik, dan (d) tanggapan stakeholders terhadap Pengintegrasian Tri Pusat Pendidikan di SD Negeri Sukajaya Blanakan Subang. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Sekolah (PTS) yang didesain ke dalam model Kemmis dan Taggart dengan dua siklus kegiatan. Subjek penelitian yang dijadikan sumber untuk memperoleh data adalah sebanyak 20 orang meliputi guru sebanyak 2, masyarakat 12 orang dan orang tua 6 orang. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, maka dapat disimpulkan hal-hal sebagai berikut : (a) peran sekolah dalam pembelajaran pesera diditk di SD Negeri Sukajaya Blanakan Subang, dapat dikualifikasikan baik sampai dengan sangat baik, (b) peran keluarga dalam pembelajaran peserta didik Di SD Negeri Sukajaya Blanakan Subang, dapat dikualifikasikan baik sampai dengan sangat baik, (c) peran masyarakat dalam pembelajaran peserta didik di SD Negeri Sukajaya Blanakan Subang, dapat dikualifikasikan baik sampai dengan sangat baik, (d) tanggapan stakeholders terhadap Pengintegrasian Tri Pusat Pendidikan di SD Negeri Sukajaya Blanakan Subang, dapat dikualifikasikan positif dan partisipatif. Disarankan : (a) sekolah dalam dalam hal ini kepala sekolah dengan guru dalam melakukan kegiatan persekolahan hendaknya lebih banyak lagi melibatkan masyarakat secara proporsional dengan tidak membedakan status sosialnya, (b) masyarakat lebih diberi kesempatan untuk menemukan dan menerapkan ide-idenya, dan kepala sekolah lebih banyak memposisikan dirinya sebagai fasilitator, (c) keluarga atau orang tua peserta didik lebih banyak dilibatkan dalam peningkatan mutu pembelajaran peserta didik di sekolah, (d) kebijakan sekolah diharapkan mendukung dan memotivasi masyarakat untuk mengapresiasi program pendidikan yang ada di sekolah.
Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Materi Zakat dengan Metode Proyek Eros Rosmini
JPG: JURNAL PENELITIAN GURU FKIP UNIVERSITAS SUBANG Vol. 4 No. 1 (2021): JURNAL PENELITIAN GURU (JPG)
Publisher : FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kurangnya guru dalam menerapkan metode pembelajaran di kelas berpengaruh ter-hadap aktivitas peserta didik sehingga prestasi belajar peserta didik banyak yang belum mencapai KKM yang telah ditentukan. Dengan kondisi di atas memotivasi peneliti untuk mencari solusi dengan menerapkan metode proyek, karena metode ini adalah salah satu model pembelajaran yang mendorong peserta didik untuk ikut aktif dalam pembelajaran berlangsung, model pembelajaran ini juga menguji pemahaman peserta didik dengan suasana belajar yang menyenangkan.Rumusan masalah yang di ajukan adalah “Apakah penggunaan metode proyek, dapat meningkatkan prestasi belajar peserta didik kelas VI di SDN Rahayu Subang?” Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan tiga siklus yang tahapannya meliputi : perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Subyek penlitian ini adalah peserta didik kelas VI SDN Rahayu Subang. Teknik penggumpulan data menggunakan observasi/pengamatan, tes, wawancara dan dokumentasi. Data di analisis secara PTK deskriptif analitis. Hasil penelitian ini menunjukkan hasil belajar pesrta didik mengalami peningkatan yakni dengan jumlah siswa 22 siswa yang tuntas 17 siswa (72,27%), sedangkan yang tidak tuntas 5 siswa (27,73%). Selanjutnya pada siklus ke tiga dengan siswa 22 siswa yang tuntas 19 siswa (86,36%) sedangkan yang tidak tuntas 3 siswa (13,64%). Berdasarkan hasil penlitian dapat di simpulkan bahwa metode proyek, dapat meningkatkan prestasi beajar peserta didik pada mata pelajaran PAI kelas VI SDN Rahayu Tahun Pelajaran 2018/2019.
Peningkatan Hasil Belajar Fiqih Pokok Bahasan Zakat Fitrah melalui Metode Pembelajaran Mind Mapping pada Siswa Kelas IV Madrasah Ibtidaiyah Al-Isroq Kecamatan Cisalak Kabupaten Subang Tahun Pelajaran 2018/2019 Komalawati Komalawati
JPG: JURNAL PENELITIAN GURU FKIP UNIVERSITAS SUBANG Vol. 4 No. 1 (2021): JURNAL PENELITIAN GURU (JPG)
Publisher : FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (classroom action research) yang dilaksanakan di MI Al-Isroq Kecamatan Cisalak Kabupaten Subang, terdiri dari 2 siklus dan di setiap siklus terdapat 2 pertemuan dengan menggunakan 4 tahap yaitu Perencanaan, Tindakan, Pengamatan, dan Refleksi. Penelitian ini dilakukan karena masih ada siswa yang belum memenuhi Kriteria Ketentuan Materi (KKM). Hal itu disebabkan karena siswa kurang aktif dalam proses pembelajara, penggunaan strategi dan metode pembelajaran yang kurang efektif dan variatif sehingga siswa kurang bersemangat dan menjadi sedikit bosan. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah 1) Bagaimana penerapan metode pembelajaran Mind Mapping untuk meningkatkan hasil belajar pada mata pelajaran fiqih pokok bahasan zakat fitrah kelas IV MI Al-Isroq Kecamatan Cisalak Kabupaten Subang? 2) Bagaimana peningkatan hasil belajar mata pelajaran fiqih pokok bahasan zakat fitrah setelah menggunakan metode Mind Mapping di kelas IV MI Al-Isroq Kecamatan Cisalak Kabupaten Subang?. Hasil penelitian menunjukan peningkatan hasil belajar siswa pokok bahasan Zakat fitrah pada mata pelajaran Fiqih kelas IV MI Al-Isroq Kecamatan Cisalak kabupaten Subang dengan menggunakan metode pembelajaran Mind Mapping yaitu dengan melihat tingkat ketuntasan belajar siswa pada setiap siklusnya. Pada pra siklus sebelum menerapkan metode pembelajaran Mind Mapping memperoleh persentase ketuntasan sebesar 46% (kategori kurang) dengan rata-rata hasil belajar siswa 70,36, kemudian pada siklus I mengalami peningkatan persentase ketuntasan menjadi 82% (kategori baik) dengan rata-rata hasil belajar siswa 81,61 dan pada siklus II terjadi peningkatan lagi dengan perolehan persentase ketuntasan 93% (kategori sangat baik) dengan rata-rata hasil belajar siswa 88,66.
MENINGKATKAN KEMAMPUAN SISWA MEMAHAMI MATERI MENGEMBANGKAN EKONOMI KREATIF BERDASARKAN POTENSI WILAYAH UNTUK MENINGKATKAN KESEJAHTERAAN MASYARAKAT MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY INQUIRY DI KELAS IX B SMP NEGERI 2 JALANCAGAK Rana Setiaputra
JPG: JURNAL PENELITIAN GURU FKIP UNIVERSITAS SUBANG Vol. 4 No. 2 (2021): JPG (JURNAL PENELITIAN GURU)
Publisher : FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kenyataan di dalam kelas hasil ulangan harian materi Mengembangkan Ekonomi Kreatif Berdasarkan Potensi Wilayah Untuk Meningkatkan Kesejahteraan Masyarakat pada siswa kelas IX B SMP Negeri 2 Jalancagak masih rendah, dimana hanya 8 siswa (25%) yang mendapat nilai KKM 75 dari 32 siswa, sedangkan 24 siswa yang lain (75%) hanya memperoleh nilai di bawah KKM. Berdasarkan hasil ulangan harian tersebut diperoleh suatu kesimpulan bahwa hasil belajar siswa masih rendah, karena siswa belum memahami materi tersebut dengan baik. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan siswa memahami materi Mengembangkan Ekonomi Kreatif Berdasarkan Potensi Wilayah Untuk Meningkatkan Kesejahteraan Masyarakat melalui penerapan model pembelajaran Discovery Inquiry pada siswa Kelas IX B SMP Negeri 2 Jalancagak. Penelitian ini menggunakan prosedur penelitian tindakan kelas dengan dua siklus. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IX B SMP Negeri 2 Jalancagak yang berjumlah 32 siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa meningkatkan kemampuan siswa dalam memahami materi Mengembangkan Ekonomi Kreatif Berdasarkan Potensi Wilayah Untuk Meningkatkan Kesejahteraan Masyarakat dapat dilakukan dengan menerapkan model pembelajaran Discovery Inquiry di kelas IX B. Hal ini terbukti dengan adanya peningkatan hasil post test siswa dari siklus I ke siklus II. Hasil rata-rata post test siklus I mencapai 71,72 dengan ketuntasan 50% dan pada siklus II hasil rata-rata post test meningkat menjadi 85,16 dengan ketuntasan 93,75%.
MENINGKATKAN KEMAMPUAN SISWA DALAM MEMAHAMI MATERI PERDAGANGAN INTERNASIONAL MAPEL IPS DI DUNIA MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY-INQUIRY DI KELAS IX I SMPN 1 SAGALAHERANG Lestari Sudiartuti
JPG: JURNAL PENELITIAN GURU FKIP UNIVERSITAS SUBANG Vol. 4 No. 2 (2021): JPG (JURNAL PENELITIAN GURU)
Publisher : FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan siswa memahami materi Perdagangan Internasional melalui penerapan model pembelajaran Discovery-Inquiry pada siswa Kelas IX I SMPN 1 Sagalaherang. Penelitian ini menggunakan prosedur penelitian tindakan kelas dengan dua siklus. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IX I SMPN 1 Sagalaherang yang berjumlah 33 siswa.. Hasil penelitian menunjukkan bahwa meningkatkan kemampuan siswa dalam memahami materi Perdagangan Internasional dapat dilakukan dengan menerapkan model pembelajaran Discovery-Inquiry di kelas IX I. Hal ini terbukti dengan adanya peningkatan hasil post test siswa dari siklus I ke siklus II. Hasil rata-rata post test siklus I mencapai 71,21 dengan ketuntasan 51,52% dan pada siklus II hasil rata-rata post test meningkat menjadi 86,06 dengan ketuntasan 93,94%.
PENERAPAN METODE TALKING STICK UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN PPKN MATERI NORMA DAN KEADILAN SISWA KELAS VII-E SMP NEGERI 1 CIMENYAN TAHUN PELAJARAN 2019/2020 Emah Nurhikmah
JPG: JURNAL PENELITIAN GURU FKIP UNIVERSITAS SUBANG Vol. 4 No. 2 (2021): JPG (JURNAL PENELITIAN GURU)
Publisher : FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi kesulitan belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn). Untuk bisa belajar dengan baik, kita perlu mendengar, melihat, mengajukan pertanyaan tentangnya, dan membahasnya dengan orang lain. Menyikapi permasalahan tersebut, perlu diterapkan metode pembelajaran yang tepat dan efektif. Metode Talking Stick dinilai sebagai salah satu metode belajar yang menjadikan pembelajaran lebih efektif, kreatif dan menyenangkan, diharapkan mampu meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran PPKn kompetensi dasar memahamai norma-norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat untuk mewujudkan keadilan. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah bagaimana penerapan metode Talking Stick dan bagaimana peningkatan hasil belajar dengan penerapan metode Talking Stick pada mata pelajaran PPKn materi norma dan keadilan pada siswa kelas VII-E SMPN 1 Cimenyan tahun pelajaran 2019/2020. Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan dan peningkatan hasil belajar siswa melalui penerapan metode Talking Stick pada mata pelajaran PPKn materi norma dan keadilan pada siswa kelas VII-E SMPN 1 Cimenyan tahun pelajaran 2019/2020. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini dilasanakan sebanyak dua siklus. Subjek penelitian adalah kelas VII-E SMPN 1 Cimenyan tahun pelajaran 2019/2020 yang terdiri dari 40 siswa. Dari hasil analisis data ketuntasan belajar siswa maupun dari rata-rata kelas mengalami peningkatan dari siklus I ke siklus II. Pada siklus I presentase ketuntasan belajarnya sebesar 63,50 % dan rata-rata nilai sebesar 63 sedangkan siklus II ketuntasan belajarnya sebesar 91,00 % dan rata-rata kelas sebesar 83,07. Ini berarti ketika kegiatan pembelajaran PPKn dengan penerapan metode pembelajaran Talking Stick terdapat perbaikan yang positif pada hasil belajar PPKn siswa kelas VII-E SMPN 1 Cimenyan tahun pelajaran 2019/2020.
PENGGUNAAN PENDEKATAN REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION (RME) UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA SMP NEGERI 3 RANCAEKEK Euis Hasanah
JPG: JURNAL PENELITIAN GURU FKIP UNIVERSITAS SUBANG Vol. 4 No. 2 (2021): JPG (JURNAL PENELITIAN GURU)
Publisher : FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dimaksudkan untuk menjawab pertanyaan; apakah pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) dapat meningkatkan keaktifan dan hasil belajar pada materi PLSV?. Keberhasilan dalam penelitian ini ditunjukkan dengan adanya peningkatan hasil belajar yakni sebesar 72,38 dengan ketuntasan klasikal 76,19% dan peningkatan persentase keaktifan belajar matematika pada setiap siklusnya. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Subyek penelitiannya adalah peserta didik kelas VII-B SMP Negeri 3 Rancaekek dengan jumlah 30 peserta didik. Data diperoleh dengan metode observasi, dokumentasi dan tes. Setelah itu, data yang dikumpulkan kemudian dianalisis dengan menggunakan analisis deskriptif dan dihitung rata-rata nilai, persentase keaktifan dan ketuntasan belajar. Disimpulkan nilai rata-rata kelas dari siklus I ke siklus II meningkat sebesar 4,53 poin. Hasil belajar peserta didik telah mencapai kriteria ketuntasan minimal (KKM). Ketuntasan belajar peserta didik meningkat sebesar 14,29%. Pada aspek keaktifan belajar, terdapat peningkatan persentase sebesar 13%. Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) dinilai dapat meningkatkan keaktifan dan hasil belajar peserta didik.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN MIND MAPPING DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN SISWA MEMAHAMI MATERI HAK ASASI MANUSIA: (Penelitian Tindakan Kelas Terhadap Siswa Kelas VI SD Negeri Ekanugraha Semester Genap Tahun Pelajaran 2017/2018) Neng Oneng Suryamah
JPG: JURNAL PENELITIAN GURU FKIP UNIVERSITAS SUBANG Vol. 4 No. 2 (2021): JPG (JURNAL PENELITIAN GURU)
Publisher : FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Hasil ulangan pada materi Hak Asasi Manusia yang hanya 5 (31,25%) siswa yang memenuhi nilai KKM sekolah 69, sementara 11 (68,75%) siswa belum lulus KKM karena kurang memahami dan memanfaatkan nilai-nilai Hak Asasi Manusia dalam kehidupannya di sekolah. Rumusan permasalahan pada penelitian ini adalah kemampuan siswa kelas VI dalam memahami materi Hak Asasi Manusia masih rendah. Dengan demikian : “Bagaimanakah penerapan model pembelajaran mind mapping dapat meningkatkan kemampuan siswa kelas VI SD Negeri Ekanugraha semester genap tahun pelajaran 2017/2018 dalam memahami materi hak asasi manusia?”. Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan siswa kelas VI SD Negeri Ekanugraha semester genap tahun pelajaran 2017/2018 dalam memahami materi hak asasi manusia melalui penerapan model pembelajaran mind mapping. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peningkatan kemampuan siswa dalam memahami materi hak asasi manusia dapat dilakukan dengan menerapkan model pembelajaran mind mapping. Hal ini terbukti dengan adanya peningkatan prestasi belajar dari siklus 1 ke siklus 2. Hasil post test siklus 1 mencapai nilai rata-rata 69,69 pada kategori cukup dengan prosentase kelulusan 56,25% dan pada siklus 2 meningkat nilai rata-rata post test menjadi 88,75 pada kategori baik dengan tingkat prosentase kelulusan 87,50%. Jadi prestasi belajar mengalami peningkatan sebesar 12,50.

Page 18 of 26 | Total Record : 251

 16   17   18   19   20 

Filter by Year

2018 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 6 No. 2 (2023): JURNAL PENELITIAN GURU (JPG) Vol. 6 No. 1 (2023): JURNAL PENELITIAN GURU (JPG) Vol. 5 No. 2 (2022): JURNAL PENELITIAN GURU (JPG) Vol. 5 No. 1 (2022): JURNAL PENELITIAN GURU (JPG) Vol. 4 No. 2 (2021): JPG (JURNAL PENELITIAN GURU) Vol. 4 No. 1 (2021): JURNAL PENELITIAN GURU (JPG) Vol. 3 No. 02 (2020): JURNAL PENELITIAN GURU (JPG) Vol. 3 No. 1 (2020): JURNAL PENELITIAN GURU (JPG) Vol. 2 No. 01 (2019): JURNAL PENELITIAN GURU (JPG) Vol. 2 No. 2 (2019): JURNAL PENELITIAN GURU (JPG) Vol. 1 No. 02 (2018): JURNAL PENELITIAN GURU (JPG) Vol. 1 No. 01 (2018): JURNAL PENELITIAN GURU (JPG) More Issue