cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Edy Nurfalah
Contact Email
+628175019669
Phone
-
Journal Mail Official
jurnalrpm@gmail.com
Editorial Address
Prodi Pendidikan Matematika, FKIP Universitas PGRI Ronggolawe Jl. Manunggal No. 61 Tuban, 62381
Location
Kab. tuban,
Jawa timur
INDONESIA
Jurnal Riset Pembelajaran Matematika
Published by Universitas PGRI Ronggolawe Tuban
ISSN : 26846810     EISSN : 26570580     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Mathematics Other
Jurnal Riset Pembelajaran Matematika Unirow dengan p-ISSN: 2684-6810 dan e-ISSN: 2657-0580 diterbitkan oleh Prodi Pendidikan Matematika Universitas PGRI Ronggolawe Tuban yang diterbitkan dua kali setahun pada bulan April dan Oktober. Naskah yang dikirim dapat berupa tulisan yang diangkat dari hasil penelitian atau kajian analisis kritis di bidang pendidikan dan pembelajaran matematika.
Arjuna Subject : Matematika - Matematika (Lain-Lain)
Articles 6 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 4 No 2 (2022)" : 6 Documents clear
PROFIL PROFIL TINGKAT KESULITAN GURU MATEMATIKA DALAM PENERAPAN PEMBELAJARAN BERBASIS HOTS DILIHAT DARI DIMENSI PENILAIAN: PROFIL TINGKAT KESULITAN GURU MATEMATIKA DALAM PENERAPAN PEMBELAJARAN BERBASIS HOTS DILIHAT DARI DIMENSI PENILAIAN Fatma Fela Sufa
Jurnal Riset Pembelajaran Matematika Vol 4 No 2 (2022)
Publisher : Prodi Pendidikan Matematika Universitas PGRI Ronggolawe

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55719/jrpm.v4i2.512

Abstract

Learning is an evaluation or assessment process that is useful to support improvements in learning, in the assessment it is necessary to have instruments that support students to have creative thinking skills and high-level thinking. This study aims to determine the level of difficulty of mathematics teachers at Madrasah Aliyah in the Tuban Regency in implementing Higher Order Thinking Skills (HOTS) based learning in the assessment dimension. The problem of teacher difficulties in the HOTS learning assessment dimension requires the ability of teachers to assess learning outcomes, assess the learning process, and process values ​​in the form of percentage values. This quantitative descriptive study has a population of mathematics teachers who only teach at the Madrasah Aliyah level in Tuban Regency. This research was conducted using a questionnaire survey method through the Zoho Form application by distributing a questionnaire link. The results showed that the difficulty level of mathematics teachers at Madrasah Aliyah in Tuban Regency towards the application of Higher Order Thinking Skills (HOTS) seen from the dimensions of the assessment in the "very difficult" category was 0% (0 teachers), 39% "difficult" category (13 teachers ), the category "quite difficult" 61% (20 teachers), the category "not difficult" 0% (0 teachers), "very not difficult" 0% (0 teachers), so the difficulty level of mathematics teachers in implementing HOTS-based learning is seen from the dimensions of the assessment fall into the category of quite difficult. Keywords: HOTS, Learning Assessment, Teacher Difficulty.
Studi Literatur Permasalahan Dalam Kemampuan Berpikir Numerik Siswa Sekolah Menengah Pertama Wijiati Lestari; M. Zainudin
Jurnal Riset Pembelajaran Matematika Vol 4 No 2 (2022)
Publisher : Prodi Pendidikan Matematika Universitas PGRI Ronggolawe

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55719/jrpm.v4i2.514

Abstract

kemampuan berpikir numerik adalah keterampilan menghitung angka untuk mengasah pahaman ide dan konsep dalam bentuk angka agar dapat berfikir untuk menyelesaikan permasalahan pada sebuah soal. .Tujuan penelitian:(1) Mengetahui lebih mendalam mengenai studi literatur permasalahan kemampuan berpikir numerik siswa SMP.(2)mengetahui dan memahami lebih dalam mengenai kesulitan siswa SMP dalam pembelajaran matematika .metode penelitian yaitu studi pustaka (library research). Library receach adalah kegiatan penelitian menggunakan teknik pengumpulan data (Sari & Asmendri dalam Hasanudin, dkk., 2020) . Bersumber dari buku-buku (Maruta, 2017) dan beberapa artikel pada jurnal (Tahmidaten & Krismanto, 2020).Dengan sumber -sumber yang telah ada sebelumya. Dapat disimpulkan bahwa permasalahan dalam kemampuan berpikir numerik siswa yaitu permasalahan dalam secara sistematis, permasalahan penentuan konsep penyelesaian dengan penalaran, permasalahan dalam penentuan rumus pada penyelesaian,permasalahan dalam memahami simbol dan strategi pada penyelesaian, permasalahan dalam memahami soal cerita dalam matematika, dan permasalahan berpikir logis dalam penyelesaian matematika.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN AUDIO VISUAL UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN SISWA DALAM PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA PADA SISWA SD BERBASIS E-LEARNING Indah Nur Hariati
Jurnal Riset Pembelajaran Matematika Vol 4 No 2 (2022)
Publisher : Prodi Pendidikan Matematika Universitas PGRI Ronggolawe

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55719/jrpm.v4i2.522

Abstract

Penelitian dilatar belakangi oleh pengembangan audiovisual untuk meningkatkan pembelajaran berupa video yang belum optimal dan baru perancangan dan kurangnya muatan pembelajaran berbasis audiovisual. Tujuan penelitian yaitu untuk mengetahui rancangan pembuatan media dengan kelayakan dan kemampuan pengajar dalam penggunaan dan pembuatan media berbasis video. Metode yang digunakan ialah menggunakan metode kualitatif dengan mencarain data dari berbagai sumber jurnal yang sudah tertera. Model pengembangan media yang digunakan dalam pedoman penelitian ini yaitu model 4-D. Adapun tahapan pada model 4-D yaitu tahap pendefinisian (define), tahap perancangan (design), tahap pengembangan (develop), dan tahap penyebaran (disseminate). Hasil dari penelitian ini melibatkan Pada penelitian ini juga menggunakan jenis penelitian Research and development (R&D). “Research and development (R&D) adalah metode penelitian yang di gunakan untuk menghasilkan produk tertentu, dan menguji keefektifitasan produk tersebut. Penelitian Q&R merupakan penelitian yang di peruntukkan untuk dapat menghasilan produk yang baru dan dapat di uji keefektifitasannya”.
VALIDITAS MEDIA PEMBELAJARAN MATEMATIKA VIDEO ANIMASI BERBANTUAN ADOBE AFTER EFFECT BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING SMP KELAS VII Rini Oktavianah
Jurnal Riset Pembelajaran Matematika Vol 4 No 2 (2022)
Publisher : Prodi Pendidikan Matematika Universitas PGRI Ronggolawe

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55719/jrpm.v4i2.524

Abstract

Media pembelajaran adalah salah satu alat yang digunakan dalam proses belajar. Media pembelajaran yang digunakan dalam pembelajaran akan berpengaruh pada minat belajar dan pemahaman konsep siswa. Penggunaan sumber belajar masih terbatas pada penggunaan bahan cetak berupa buku paket. Penelitian ini bertujuan guna mengetahui kevalidan pengembangan media pembelajaran matematika video animasi berbantuan Adobe After Effect berbasis Problem Based Learning untuk siswa SMP. Penelitian ini adalah penelitian R&D (Research and Development). Model pengembangan yang digunakan dalam penelitian ini yaitu model 4-D yang dibagi menjadi 4 tahap yakni, tahap Pendefinisian (Define), Perancangan (Design), Pengembangan (Develop) dan Penyebaran (Disseminate). Hasil uji kevalidan dinilai dari hasil validasi ahli materi dan ahli media. Pada hasil uji kevalidan oleh ahli materi diperoleh skor rata-rata 3 dari skor maksimal 4 dengan kriteria baik. Hasil uji kevalidan oleh ahli media diperoleh skor rata-rata 3.40 dari skor maksimal 4 dengan kriteria baik. Disimpulkan bahwa hasil uji validasi media pembelajaran  matematika video animasi berbantuan Adobe After Effect berbasis Problem Based Learning untuk siswa SMP baik digunakan dalam pembelajaran di sekolah.
PROFIL KESIAPAN GURU DALAM MENGIMPLEMENTASIKAN KURIKULUM MERDEKA DI SMP NEGERI 1 PALANG Afifatun Nisak; Rita Yuliastuti
Jurnal Riset Pembelajaran Matematika Vol 4 No 2 (2022)
Publisher : Prodi Pendidikan Matematika Universitas PGRI Ronggolawe

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55719/jrpm.v4i2.527

Abstract

Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan RI pada tahun 2019 menegaskan bahwa ada kebijakan baru dalam dunia pendidikan, salah satunya kurikulum merdeka. Kurikulum merdeka bertujuan untuk memulihkan pembelajaran pada saat pandemi covid 19. Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan kesiapan guru dalam mengimplementasikan kurikulum merdeka di SMP Negeri 1 Palang. Metode yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan metode wawancara. Wawancara dilakukan untuk memperoleh informasi mengenai kesiapan guru dalam mengimplementasikan kurikulum merdeka. Hasil dari penelitian yang diperoleh dalam penelitian ini diperoleh bahwa guru matematika kelas 7 & 9 sudah siap dLm mengimplementasikan kurikulum merdeka sedangkan guru matematika kelas 8 belum siap dalam mengimplementasikan kurikulum merdeka. Karena kurikulum merdeka baru diterapkan di kelas 7, untuk kelas 8 & 9 belum menerapkan kurikulum merdeka. Kata Kunci: kesiapan Guru, Implementasi, Kurikulum Merdeka.
PENERAPAN PENDIDIKAN MATEMATIKA REALISTIK DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA Alfina Lailani Rahmahdhani
Jurnal Riset Pembelajaran Matematika Vol 4 No 2 (2022)
Publisher : Prodi Pendidikan Matematika Universitas PGRI Ronggolawe

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55719/jrpm.v4i2.528

Abstract

Realistic Mathematics Education Approach is one approach to teaching mathematics that is based on real or real things for students and helps students find answers to the questions given to make learning more useful. This study aims to determine the application of realistic mathematics education in improving student learning outcomes and to describe the application of realistic mathematics education that supports students' mathematics learning outcomes. This research uses data collection method with literature study or literature study method. The data sources in this study, namely 8 articles that have been accessed from relevant google schools, show that the Realistic Mathematics Education approach can improve mathematics learning outcomes in schools. This can be considered by the teacher to revive the enthusiasm of students to learn so that their learning competence will also increase, especially in today's era. Keywords: realistic mathematics education, learning outcomes

Page 1 of 1 | Total Record : 6

 1 

Filter by Year

2022 2022


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 7 No 1 (2025) Vol 6 No 2 (2024) Vol 6 No 1 (2024) Vol 5 No 2 (2023) Vol 5 No 1 (2023) Vol 4 No 2 (2022) Vol 4 No 1 (2022) Vol 3 No 2 (2021) Vol 3 No 1 (2021) Vol 2 No 2 (2020) Vol 2 No 1 (2020) Vol 1 No 2 (2019) Vol 1 No 1 (2019) More Issue