cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Yopi Arianto
Contact Email
yopiarianto@kahuripan.ac.id
Phone
+6281334767978
Journal Mail Official
ejurnal@kahuripan.ac.id
Editorial Address
Jl. Soekarno Hatta No. 1 Pelem Pare Kediri
Location
Kab. kediri,
Jawa timur
INDONESIA
JURNAL KOULUTUS
Published by Universitas Kahuripan Kediri
ISSN : 26206277     EISSN : 26206285     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics
Jurnal of Koulutus is published twice a year (March and September), contains research or reviewing on Education and learning.The authors may discuss about the teaching culture, teaching method and others teaching matters in every education levels. Journal of Koulutus is managed by LPPM of University of Kahuripan Kediri.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Seni dan Humaniora (Lain-Lain)
Articles 20 Documents
 1   2 
Search results for , issue "Vol. 3 No. 1 (2020): JURNAL KOULUTUS" : 20 Documents clear
BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEHNIK SIMULATION GAME UNTUK MENINGKATKAN KERJASAMA SISWA DI SMP KRISTEN PALANGKA RAYA Romiaty Romiaty; Andri M R Sidauruk
JURNAL KOULUTUS Vol. 3 No. 1 (2020): JURNAL KOULUTUS
Publisher : LPPM Universitas Kahuripan Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui apakah penerapan teknik simulation game dapatmeningkatkan kerjasama dalam kelompok belajar siswa sesudah pemberian bimbingan kelompok dengan teknik simulation game.Penelitian ini dilakukan pada siswa kelas VIII di SMP Kristen Palangka Raya dengan jumlah siswa sebanyak 5 siswa.Penarikan sampel menggunakan teknik purposive sampling yang diambil dari populasi siswa yang berjumlah 44 siswa. Penelitian yang digunakan adalan penelitianpre-experimental design dengan one-group pretest-postest design. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, kuesioner dan dokumentasi.Teknik analisis data menggunakan Uji-T berpasangan. Dari hasil penelitian yang telah dilakukan diperoleh hasil bahwa bimbingan kelompok dengan teknik simulation game sebelum diberi teatment hasil pretest 50,6% dengan kategori rendah, setelah diberi treatment berubah menjadi 67,6%dengan kategori sedang, dengan peningkatan dari hasil pretest dan posttest adalah 16%. Dari hasil angket pretest dan posttes mengenai kerjasama siswa dengan menggunakan bimbingan kelompok teknik simulation game menggunakan analisis statistic uji t dua sampel berpasangan diperoleh hasil (-16,209) sedangkan (2.776) dimana hal ini menunjukkan bahwa (-16,209) < (2.776) maka ditolak danditerima. Berdasarkan dari data diatas peneliti menyimpulkan bahwa bimbingan kelompok dengan teknik simulation gamedapat meningkatkan kerjasama dalam kegiatan belajar kelompok siswa di SMP Kristen Palangka Raya. Kata Kunci: Kerja Sama, Simulation Game AbstractThe purpose of this study was to determine whether the application of simulation game techniques can increase collaboration in student learning groups after providing group guidance with simulation game techniques. This research was conducted on eighth grade students at Palangkaraya Christian Middle School with a total of 5 students who took samples using a purposive sampling technique taken from a student population of 44 students. The research used is a pre-experimental design research with one-group pretest-posttest design. Data collection techniquesare observation, questionnaires and documentation. Data analysis techniques is using paired T-Test. From the research results obtained, the results of the use of group guidance with simulation game techniques before being given a pretest result of 50.6% with a low category, after being given treatment changed to 67.6% with a moderate category, with an increase in the results of the pretest and posttest was 16 %. From the results of the pretest and posttest questionnaires regarding student collaboration using group guidance simulation game techniques using statisticalanalysis t test two paired samples obtained t-count results (-16,209) while t_ (table) (2,776) where this shows that t_ count (16,209) < t_table (2,776) then is rejected and is accepted. Based on the data obtained from the researcher who participated in the group guidance with simulation game technique is effectively use to increase collaboration in student learning activities at SMP Kristen Palangka Raya. Keywords: Cooperation, Simulation Game.
PEMBELAJARAN PERMAINAN BOLAVOLI DENGAN PENDEKATAN MODIFIKASI (Pada Siswa-Siswi Kelas VII SMP Negeri 23 Surabaya) Tahun ajaran 2017 / 2018) Nanda Iswayudi; Imam Sugeng
JURNAL KOULUTUS Vol. 3 No. 1 (2020): JURNAL KOULUTUS
Publisher : LPPM Universitas Kahuripan Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

AbstrakPermasalahan yang mendasar dalam pembelajaran permainan bolavoli pada siswa siswi di SMP adalah guru masih menggunakan peralatan sesungguhnya. Dimana peralatan yang biasanya digunakan oleh orang dewasa. Salah satu cara untuk mengatasi permasalahan dan untuk mempermudah adalah dengan menggunakan pendekatan modifikasi. Penelitian ini adalah penelitian kualitatif. Sedangkan metode yang digunakan adalah observasi dan wawancara. Observasi dilakukan untuk mengetahui proses pembelajaran permainan bolavoli. Kegiatan observasi ini dibagimenjadi 3 tahap dengan tujuan untuk memperbaiki tindakan selama proses pembelajaran permainan bolavoli dengan pendekatan modifikasi. Dimana pada tahap pertama adalah observasi sarana dan prasarana, serta proses pembelajaran permainan bolavoli sebelum diadakan penelitian. Tahap kedua, pembelajaran permainan bolavoli dengan pendekatan modifikasi tahap I. Tahap ketiga,pembelajaran permainan bolavoli tahap II yang merupakan perbaikan dari proses pembelajaran permainan bolavoli tahap I. Hasil penelitian didapatkan bahwa berdasarkan hasil pengamatan akhir dan hasil wawancara langsung dengan guru dan siswa-siswi, Pembelajaran permainan bolavoli dengan pendekatan modifikasi dapat mempermudah, senang dan gembira dalam proses pembelajaran serta penyampaian materi atau proses pembelajaran menjadi lebih variatif. Kata Kunci: Pembelajaran Voli, Metode Modifikasi THE TEACHING OF VOLLEY BALL GAME BY MODIFICATION APPROACH (For students of the third class at SMP 23 Surabaya of 2017/2018 academic year)The basic problem in teaching of volley ball game for the junior high school students is when the teacher is sting using the real equipments that must be used by the adult people. One of the solutions to solve this problem and to ease it is by using modification approach. Where by the main emphasize from the physical education is to make the students to be glad and happy. Since of that, it is hoped that by using the modification approach in teaching the volley ball game can make the students are so comfortable to join the teaching and learning process. This research has an objective to find the advantages of the teaching of volley ball game using modification approach for the third grade students at SMP 23 Surabaya. This research has an objective to know the teaching of volley ball game using modification approach for the third grade students at SMP 23 Surabaya. This research used the qualitative research. While the method used were the observation and also interviews. Observation was done to know the process of the divided in to three steps by the goals to repair the activity during the teaching of volley ball game using modification approach. The first step is means and placements and the teaching process of volley ball game before doing the research. The second step is by using modification approach step 1. The third step is the teaching of volley ball at the second step is reparation of teaching process of volley ball at the first step. The result of the research can be concluded that based on the last observation result andthe direct interview result between the teacher and the students. The implementation of teaching volley ball using modification approach can ease the delivering of lesson materials so the students will be more eager and energetic, glad and happy in teaching and learning process and also the delivering materials to be more various. Key words: teaching volleyball, modification method
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR PPKN BERBASIS ILMU HUKUM TENTANG PENISTAAN AGAMA DALAM MENUMBUHKAN CIVIC DESPOSITION SISWA KELAS VII MADRASAH TSANAWIYAH Ulfah Su’udiyah
JURNAL KOULUTUS Vol. 3 No. 1 (2020): JURNAL KOULUTUS
Publisher : LPPM Universitas Kahuripan Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

AbstrakPendidikan Kewarganegaran sangat terhubung dengan ilmu hukum baik pidana maupun perdata. Salah satu materi yang terhubung dengan hukum adalah materi penistaan agama yang saat penelitian ini dilakukan sedang viral di internet. Siswa kelas 7 Madrasah Tsanawiyah ternyata juga sudah mengetahui penistaan agama yang sedang ramai dibicarakan tetapi mereka masih belum tahu bagaimana menyikapinya sesuai dengan sikap kewarganegaraan (Civic Disposition). Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan sikap tersebut dengan cara mengembangkan civic disposition melalui materi penistaan agama. Materi yang dikembangkan membahas tentang definisi penistaan agama, contoh penistaan agama dan konsekuensi hukum penistaan agama. Penelitian ini merupakan model penelitian pengembangan yaitu: analyze, design, development, implementation, and evaluation. Hasil validasi dan studi kelayakan (83.3%) menunjukan bahwa materi penistaan agama layak untuk disampaikan kepada siswa kelan 7 MTs. Hasil evaluasi menunjukan bahwa civic desposition siswa tumbuh setelah mendapatkan materi penistaan agama Kata Kunci: Pengembangan Bahan Ajar, Civic Desposition, Penistaan agama AbstractCivic has tight relation with law both criminal and civil case. One of the materials that has tight relation with law is religion insulting. This research was done when a religion insulting got viral in the internet. Students of grade 7 have known about the insulting case but they didn’t know how to respond as civic disposition. This research is aimed to increase this character through a religion insulting materials. The material was developed using analyze, design, development, implementation, and evaluation (ADDIE). The result of validation and proper test shows that thereligion insulting material is roper to be taught to the students of grade 7. The evaluation result shows that the students’ civic disposition increases after learning the religion insulting material. Key Words: teaching materials development, civic disposition, religion insulting
EVALUASI TES KESAMAPTAAN JASMANI DALAM PENERIMAAN PRAJURIT KARIER KEPOLISIAN REPUBLIK INDONESIA Dwidjo Susanto
JURNAL KOULUTUS Vol. 3 No. 1 (2020): JURNAL KOULUTUS
Publisher : LPPM Universitas Kahuripan Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRAKEvaluasi dilakukan pada kesatuan Polri, yaitu Mapolda, Pusat Pendidikan Brigade Mobile Polri, Pusat Pendidikan Sabhara Polri dan Pusat Sekolah Polisi Negara. Jenis tes kesamaptaan jasmani yang dilaksanakan adalah lari 12 menit, pull up, sit up, push up, dan shuttle run. Tujuan penelitian ini adalah mengevaluasi tes kesamaptaan jasmani Polri selama 5 tahun, dimana evaluasi tersebut dimulai tahun 2014 sampai tahun 2018. Dengan proses penerimaan dan seleksi yang baik dan efektif akan berdampak pada perkembangan Polri dalam bentuk sumber daya yang berkualitas.Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dalam bentuk deskriptif evaluatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa selama tahun 2014 sampai tahun 2018 tes lari 12 menit pada kriteria cukup, tes pull up pada kriteria cukup, tes sit up pada kriteria baik sekali, tes push up pada kriteia baik sekali dan tes shuttle run pada kriteria baik. Kata-kata Kunci: Evaluasi, Tes, Kesamaptaan Jasmani, Prajurit Karier Kepolisian Republik Indonesia. ABSTRACTThe evaluation was carried out at the National Police unit, the Mapolda, National Police Brigade Mobile Education Center, National Police Sabhara Education Center, State Police School Center. The type of physical safety test conducted is a 12 minute run, pull up, sit up, push up, and shuttle run. The purpose of this study was to evaluate the police physical safety test for 5 years.The evaluation starts in 2014 until 2018. A good and effective admission and selection process will have an impact on the development of the National Police in the form of quality resources. The type of research used in this study was quantitative with evaluative descriptive method. The results showed that from 2014 to 2018 a 12-minute test ran on sufficient criteria, pull up test on sufficient criteria, sit up test on the criteria very well, push up test on the criteria very well, and shuttle run test on good criteria.Keywords: Evaluation, test, physical safety, Career Soldiers of the Indonesian National Police.
PENGARUH KEMAMPUAN BERPIKIR TINGKAT TINGGI DAN BERPIKIR KRITIS TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA PENERAPAN PENDEKATAN INKUIRI TERBIMBING Alfons Bunga Naen; Theresia Wariani; Vinsensia H.B. Hayon; Cornelis Bria
JURNAL KOULUTUS Vol. 3 No. 1 (2020): JURNAL KOULUTUS
Publisher : LPPM Universitas Kahuripan Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan berpikir tingkat tinggi dan kemampuan berpikir kritis siswa pada pembelajaran yang menerapkan Pendekatan Inkuiri, dan mendeskripsikan pengaruh kemampuan berpikir tingkat tinggi dan berpikir kritis terhadap hasil belajar siswa. Instrumen yang digunakan adalah Tes Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi, Tes Berpikir Kritis dan Tes Hasil Belajar. Hasil yang diperoleh adalah rata-rata kemampuan berpikir tingkat tinggi 83,5, termasuk pada kategori sangat baik, rata-rata kemampuan berpikir kritis 82,4termasuk pada kategori sangat baik dan rata-rata hasil belajar 87,8 termasuk pada kategori tuntas. Dengan menerapkan pendekatan inkuiri, kemampuan berpikir tingkat tinggi dan kemampuan berpikir kritis siswa dapat dioptimalkan, dan pada akhirnya hasil belajar siswa juga dapat optimal. Ada hubungan antara kemampuan berpikir tingkat tinggi dengan hasil belajar dengan nilai koefisien korelasi r x1y = 0,796, ada hubungan antara berpikir kritis dengan hasil belajar, dengan nilai koefisien korelasi r x2y = 0,711, ada hubungan antara kemampuan berpikir tingkat tinggi dan berpikir kritis dengan hasil belajar, dengan nilai koefisien korelasi r x1x2y= 0,864. Ada pengaruh kemampuan berpikir tingkat tinggi terhadap hasil belajar, ditunjukkan dengan persamaan garis regressi Y = -17,85+1,267X, ada pengaruh kemampuan berpikir kritis terhadap hasil belajar, ditunjukkan dengan persamaan garis regressi Y = -13,704 = 1,232X, ada pengaruh kemampuan berpikir tingkat tinggi dan berpikir kritis terhadap hasil belajar, ditunjukkan dengan persamaan garis regressi Y = -20,524+1,136X1+0,165 X2 Kata Kunci: Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi, Kemampuan Berpikir Kritis, Hasil Belajar AbstractThis research is aimed to describe the high level of thinking and critical thinking on the students by applying the inquiry approach teaching method and to describe the implementation of inquiry teaching method and the influence it the method to the student studying result. The instruments used were the high level of thinking test, the critical thinking test, and studying result test. The result of the high level thinking test was 83.5 which was categorized into very good. The result of critical thinking test was 82,4 categorized into very good and the average score for the studying test was 87,8 categorized into complete. By applying the inquiry methods of high level of thinking and critical thinking, the result of the study was optimally gained. The correlation of the high level thinking and the studying result was found with the score of the correlation coefficient is r x1y = 0,796, the correlation of critical thinking and the studying result with the correlation coefficient is r x2y = 0,711. There is a correlation of the ability of high level thinking, the critical thinking and the studying result with score r x1x2y= 0,864. The correlation is of high level thinking and the critical thinking to the studying result is found. It is shown by the linearity on the regression line: Y = -17,85+1,267X, there is a influence of the high level of thinking with the critical thinking to the studying level to the result of the studying. It is shown by the linearity of the similarity of regression line: Y = - 20,524+1,136X1+0,165 X2.
MENINGKATKAN KEMAMPUAN GURU DALAM MENERAPKANPEMBELAJARAN KOOPERATIF JIGSAW MELALUI SUPERVISI KLINIS DI SMPN 1 AROSBAYA Moh. Syafi’I
JURNAL KOULUTUS Vol. 3 No. 1 (2020): JURNAL KOULUTUS
Publisher : LPPM Universitas Kahuripan Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRAKPermendiknas nomor 41 tahun 2007 tentang standar proses, mengamanatkan proses belajar siswa tidak hanya mencatat dan menghafal, siswa belajar secara aktif dan menyenangkan. Anak belajar bukan hanya mengenal tetapi harus aktif, belajar harus dalam suasana yang menyenangkan. Untuk itu agar pembelajaran menyenangkan guru harus kreatif. Paradigma baru pembelajaran menekankan siswa harus mengkonstruksi sendiri pengetahuan, siswa menemukan mengkonstruksi dan memaknai pengetahuan yang diperolehnya, sehingga pengetahuan akan maeningfulsiswa.Namun kenyataannya proses pembelajaran berlangsung secara konvensional. Pembelajaran kooperatif Jigsaw merupakan salah satu alternatif uintuk memecahkan masalah tersebut. Penelitian ini adalah sebuah penelitian tindakan kelas dengan hasil sebagai berikut: 1) siklus pertama tingkat keberhasilan dalam penyusunan RPP mencapai 50%, 2) siklus kedua mencapai 75%, 3) siklus ketiga mencapai 100 %. Dalam melaksanakan proses pembelajaran pada pertama tingkat keberhasilan 42 % siklus kedua 67 % dan pada siklus ketiga 100%. Kesimpulan yang diambil adalah bahwa 1).Supervisi Klinis dapat meningkatkan kemampuan guru di SMPN 1 Arosbaya Bangkalan dalam menyusun RPP sesuai dengan pembelajaran kooperatif jigsaw, 2). Supervisi Klinis dapat meningkatkan kemampuan guru di SMP Negeri 1 Arosbaya Bangkalan dapat meningkatkan kemampuan guru di SMP Negeri 1 ArosbayaBangkalan dalam menerapkan pembelajaran Kooperatif Jigsaw. Kata Kunci: Pembelajaran Jigsaw, supervisi Klinis, Kemampuan guru. ABSTRACTThe education ministry rules number 41 year 2007 about the process standard of students learning is not only noting and memorizing but also learning actively and fun. The students must be active and learning in fun situation. For that purpose, the teacher must be a creative teacher. The new paradigm of teaching emphasizes the students to construct their knowledge. The students construct and give meaning to the knowledge they gain so that the knowledge is meaningful for the students. In fact, the learning still ran conventionally. Jigsaw collaborative learning is one of many ways in solving the problem. This research is an action research with the following results: 1) the first circle achievement in arranging lesson plan is 50%, 2) the second circle is 75%, and 3) the third circle is 100%. In implementing the learning process, the achievements are 42% for the first circle, 67% for the second circle, and 100% for third circle. The conclusions are the clinic supervision could develop the teachers of SMPN 1 Arosbaya in arranging lesson plan, the clinic supervision could develops the teacher of SMPN 1 Arosbaya Bangkalan teaching skill in implementing jigsaw collaborative learning Key words: Jigsaw Collaborative Learning, clinic supervision, teacher skill
STUDI PERBANDINGAN PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN IPS ANTARA SISWA BELAJAR MANDIRI DENGAN LKS, LCD DAN KONVENSIONAL DI SMPN 2 KAMAL KABUPATEN BANGKALAN Mistaryono Mistaryono
JURNAL KOULUTUS Vol. 3 No. 1 (2020): JURNAL KOULUTUS
Publisher : LPPM Universitas Kahuripan Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRAKPeningkatan sumber daya manusia merupakan salah satu prioritas program pembangunan nasional. Strategi yang paling efektif dalam peningkatan sumber daya manusia adalah melalui pendidikan. Pembelajaran dilakukan baik secara konvensional maupun dengan berbagai cara seperti LKS dan lain-lain. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui perbedaan prestasi belajar siswa melalui belajar mandiri dengan LKS, dengan LCD maupun secara konvensional. Sebagai obyek dalam penelitian ini adalah siswa SMPN 2 Kamal sejumlah 120 siswa dari tiga kelas. Data hasil penelitian dianalisa dengan menggunakan analisa statistik rumus Anova. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan prestasi belajar siswa dalam mata pelajaran IPS baik melalui belajar mandiri dengan LKS, LCD maupun pembelajaran secara konvensional. Berdasarkan kumpulan tersebut diharapkan akan menjadi panduan bagi guru IPS dalam melaksanakan kegiatanpembelajaran di kelas, sehingga akan dapat mencapai prestasi yang optimal. Dalam upaya peningkatan kualitas guru perlu dilakukan kegiatan melalui berbagai cara seperti penataran, MGMP dan sebagainya. Kata Kunci: Pembelajaran LKS, LCD, Konvensional, Prestasi belajar, IPS. ABSTRACTThe increase of human resource is one of the national developments. The most effective way of human resource is through education. The learning process must be done well conventionally or other ways like providing good worksheet or other ways. The research is aimed to know the different learning achievement trough independent learning with worksheet and LCD projector or conventional. The objects of the research were 120 students of Junior High School 2 Kamal from three classes. The data was analyzed using Anova statistic formula. The result shows the significant difference in studying achievement on social science subject trough independent studying with worksheet, LCD or conventional. The result of this research is hoped to become guidance for the social science teachers to do teaching learning process in the class so that the optimal achievement is gained. In order to increase teacher quality, the workshop about how to maximize worksheet, LCD and guidance of how learn independently may be organized. Key words: Worksheet learning, LCD, conventional, studying achievement, Social Science
KOMPARASI HASIL BELAJAR MAHASISWA PADA BERBAGAI GAYA BELAJAR PADA MATA KULIAH KIMIA DASAR II MAHASISWA SEMESTER II PROGRAM STUDI PENDIDIKAN KIMIA UNWIRA KUPANG TAHUN AJARAN 2017/2018 Theresia Wariani; Vinsensia H.B Hayon; Alfons Bunga Naen
JURNAL KOULUTUS Vol. 3 No. 1 (2020): JURNAL KOULUTUS
Publisher : LPPM Universitas Kahuripan Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRAKTujuan dari penelitian adalah untuk mengetahui berbagai gaya belajar dan ada tidaknya perbedaan hasil belajar Kimia Dasar 2 dari berbagai gaya belajar pada mahasiswa semester II Program Studi Pendidikan Kimia Unwira Kupang Tahun Ajaran 2017/2018. Kesimpulan dari penelitian adalah : 1) Gaya belajar dari 54 mahasiswa semester II Program Studi Pendidikan Kimia tahun ajaran 2017/2018 terdiri dari 10 orang mahasiswa memiliki gaya belajar accomodator, 11 orang mahasiswa memiliki gaya belajar assimilator, 23 orang mahasiswa memiliki gaya belajar convergen, dan 10 orang mahasiswa memiliki gaya belajar divergen. 2) Tidak ada perbedaan hasil belajar antara gaya belajar accomodator dan gaya belajar assimilator, sedangkan ada perbedaan hasil belajar antara gaya belajar accomodator dan gaya belajar covergen, gaya belajar accomodator dan gaya belajar divergen, gaya belajar assimilator dan gaya belajar covergen, gaya belajar assimilator dan gaya belajar divergen, dan gaya belajar convergen dan gaya belajar divergen. Kata Kunci: gaya belajar, accomodator, assimilator, convergen, divergen, hasil belajar. ABSTRACTThe objective of the study is to find the various learning styles of the second semester students and the different result of them in learning basic chemistry 2. The research design is a descriptive comparative study with questionnaire and test as the research instruments. The research found that 1). the learning styles of 54 student are 10 students has 10 students with accommodator learning styles, 11 students with assimilators learning styles, 23 students with convergent learning styles, and 10 students with divergent learning styles. 2) There is no different studying result inbetween accommodators and convergent, assimilator and convergent, assimilator and divergent, and convergent and divergent. Key words: learning style, accommodator, assimilator, convergent, divergent, studying style
MENINGKATKAN KEMAMPUAN GURU DALAM MENERAPKAN PEMBELAJARAN BERBASIS HOT’S MELALUI SUPERVISI AKADEMIK DENGAN PENDEKATAN FOCUS GROUP DISCUSSION DI SMPN 1 TANJUNGBUMI TAHUN PELAJARAN 2019/2020. M. Agus Subagio
JURNAL KOULUTUS Vol. 3 No. 1 (2020): JURNAL KOULUTUS
Publisher : LPPM Universitas Kahuripan Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRAKKetramplan berfikir tingkat tinggi (High Order Tinking Skills) yang disingkat HTOS merupakan kebutuhan ketrampilan di abad 21 , sehingga siswa harus sudah mulai dilatih untuk kemampuan atau ketrampilan yang dibutuhkan di abad 21 ini. Untuk itu pembelajaran berbasis HOTS merupakan solusi dalam menyiapkan generasi kedepan. Rumusan masalah dalam penelitian : apakah supervisi akademik dengan pendekatan FGD dapat eningkatkan kemampuan guru dalam menerapkan pembelajaran berbaiss HOTS di SMPN 1 Tanjungbumi Bangkalan tahun pwelajaran 2009/2020?. Sedangkan tujuan penelitian adalah untu8k menge5tahui peningkatan kemampuan guru dalam menerapkan pembelajaran berbasis HOTS melalui supervisi akademik dengan pendekatan FGD. Subyek penelitiannya adalah guru di SMPN 1 Tanjungbumi Bangkalan tahun pelajaran 2019/2020 sejumlah 10 orang. Penelitian ini dilakukan 3 (tiga) siklus dengan hasil penelitian sebagai berikut siklus pertama tingkat keberhasilan dalam penyusunan RPP mencapai 30%,sedangkan siklus kedua mencapai 60% an pada siklus ketiga mencapai 100%. Dalam melaksanakan proses pembelajaran pada siklus pertama tingkat keberhasilan 20% sedangkan pada siklus kedua 50% dan pada siklus ketiga 90%. Kesimpulan yang diambil adalah Supervisi Akademik Dengan Pendekatan Focus Group Discussion dapat meningkatkan kemampuan guru dalam Menerapkan Pembelajaran Berbasis HOT’S Melalui di SMPN 1 Tanjungbumi Bangkalan tahun pelajaran 2019/2020 Kata Kunci: Pembelajaran Berbasis Hot’s, Supervisi Akademik, Pendekatan Focus Group Discussion ABSTRACTHigh order thinking skills or HOTS is a skill needs in 21st century so that the students must get use to with it. The students must be trained with skill they need for 21st century. HOTS is one of the solutions in preparing the students for the future. The research questions were: does the academic supervision with FGD approach increase the teacher skill in implementing HOTS in SMPN 1Tanjungbumi Bangkalan 2019/2020 academic year? The research objective is to know the teacher’ teaching skill increase in implementing HOTS trough FGD approach. The subjects of the research were 10 teachers of SMPN 1 Tanjungbumi Bangkalan 2019-2020 academic year. The research was done in three circles with the following results: the first circle level in arranging teaching plans is 30%. The second circle is 60% and the third circle is 100%. In implementing the teaching process, the first circle successful is 20%, the second circle is 50& and the third circle is 90%. The conclusion is the academic supervision with Focus Group Discussion could increase the teacher skill in implementing learning process using HOTS in SMPN 1 Tanjungbumi Bangkalan 2019/2020 academic year. Key Words: Teaching Process using HOTS, academic Supervision, Focus GroupDiscussion Approach
PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) PRAKTIKUM KIMIA BERBASIS LINGKUNGAN PADA MATERI LAJU REAKSI Maria Benedikta Tukan; Faderina Komisia; Maria Aloisia Uron Leba; Jesiyanti Suni Amtonis
JURNAL KOULUTUS Vol. 3 No. 1 (2020): JURNAL KOULUTUS
Publisher : LPPM Universitas Kahuripan Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui kelayakan LKPD praktikum berbasis lingkungan pada materi laju reaksi siswa kelas XI IPA. (2) mengetahui respon siswa kelas XI IPA terhadap LKPD praktikum berbasis lingkungan pada materi laju reaksi. Penelitian ini dilaksanakan pada semester ganjil tahun pelajaran 2019/2020 di SMA Muhammadiyah Kupang. Sampel dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI IPA SMA Muhammadiyah Kupang yang berjumlah 25 orang. Teknik pengambilan sampel adalah sampling jenuh. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan atau R&D (research and development). Instrumen yang digunakan adalah lembar validasi dan lembar angket respon siswa. Analisis data instrument non tes pada penelitian ini menggunakan teknik analisis data deskriptif menggunakan skala likert. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) Lembar kerja peserta didik (LKPD) praktikum berbasis lingkungan pada materi laju reaksi yang dikembangkan sangat layak untuk digunakan dalam pembelajaran kimia pada materi laju reaksi dengan persentase rata-rata dari kedua validator sebesar 84% dan tergolong dalam kriteria sangat layak. (2) pada uji coba kelompok kecil, respon siswa terhadap LKPD yang dikembangkan tergolong dalam kriteria baik dengan persentase rata rata respon siswa sebesar 80% tetapi masih perlu direvisi karena pada bagian alat dan bahan tidak ada dituliskan jumlah alat dan bahan yang digunakan sesuai dengan prosedur kerja dalam percobaan. (3) pada uji coba kelompok besar, respon siswa terhadap LKPD yang dikembangkan tergolong dalam kriteria sangat baik dengan persentase rata-rata respon siswa sebesar 86% dengan demikian produk (LKPD) yang dikembangkan sangat baik untuk digunakan dalam pembelajaran kimia pada materi laju reaksi siswa kelas XI IPA SMA Muhammadiyah Kupang. Kata Kunci: Penelitian pengembangan R&D, Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD), Laju reaksi, Kelayakan dan Respon siswa ABSTRACTThis research aims to (1) determine the feasibility of environmental based LKPD practicum on the reaction rate material of class XI IPA students. (2) knowing the response of class XI IPA students to the LKPD practicum based on the environment on the reaction rate material. This research was conducted in the odd semester of the 2019/2020 academic year at Muhammadiyah Senior High School Kupang. The sample in this study was 25 students of class XI IPA Muhammadiyah Senior High School Kupang. The sampling technique is saturated sampling. This type of research is research and development (R&D). The instruments used were validation sheets and student response questionnaire sheets. Analysis of non-test instrument data in this research using descriptive data analysis techniques using a Likert scale. The results of this research show that (1) Student worksheets (LKPD) of environment-based practicum on the developed rate reaction material are very suitable for use in chemistry learning on reaction rate material with an average percentage of both validators of 84% and classified in the criteria very decent. (2) in small group trials, students responses to LKPD developed were classified as good criteria with an average percentage of student responses of 80% but it still needs to be revised because there are no numbers of tools and materials on the tools and materials section used in accordance with the work procedures in the experiment. (3) in large group trials, students responses to LKPD developed were classified asvery good criteria with an average percentage of student responses of 86%, thus the product (LKPD) that was developed is very good for use in chemistry learning on the reaction rate material of class XI IPA students of Muhammadiyah Senior High School Kupang. Keywords: R&D research and development, Student Worksheet (LKPD), Reaction rate, Student's Eligibility and Response.

Page 1 of 2 | Total Record : 20

 1   2 

Filter by Year

2020 2020


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 8 No. 1 (2025): JURNAL KOULUTUS Vol. 7 No. 2 (2024): JURNAL KOULUTUS Vol. 7 No. 1 (2024): JURNAL KOULUTUS Vol. 6 No. 2 (2023): JURNAL KOULUTUS Vol. 6 No. 1 (2023): JURNAL KOULUTUS Vol. 5 No. 2 (2022): JURNAL KOULUTUS Vol. 5 No. 1 (2022): JURNAL KOULUTUS Vol. 4 No. 2 (2021): JURNAL KOULUTUS Vol. 4 No. 1 (2021): JURNAL KOULUTUS Vol. 3 No. 2 (2020): JURNAL KOULUTUS Vol. 3 No. 1 (2020): JURNAL KOULUTUS Vol. 2 No. 2 (2019): JURNAL KOULUTUS Vol. 2 No. 1 (2019): Jurnal Koulutus Vol. 1 No. 2 (2018): Jurnal Koulutus Vol. 1 No. 1 (2018): Jurnal Koulutus More Issue